用百分?jǐn)?shù)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-18 05:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 技書本數(shù)的百分之幾？（3）今年產(chǎn)量是去年產(chǎn)量的百分之幾？（4）蘋果的棵數(shù)是梨的百分之幾？二、新授教學(xué)例4（1）出示例題：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？（2）學(xué)生讀題，找條件和問題，明確這道題是把誰看成單位“1”。（3）引導(dǎo)思考：從“今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%”這句話中，你能知道些什么？① 今年圖書增加的部分是原有的12%。② 今年圖書的冊(cè)數(shù)是原有的120%。（4）學(xué)生討論后分小組交流，并獨(dú)立列式計(jì)算： 第一種：140012%=168（冊(cè)）1400+168=1568（冊(cè)）第二種：1400（1+12%）=1400112% =1568（冊(cè)）通過這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾和求一個(gè)數(shù)的百分之幾，都要用乘法計(jì)算）小結(jié)解題方法：像這樣的百分?jǐn)?shù)問題有什么特點(diǎn)？解決它時(shí)要注意什么？（這是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加百分之幾的問題，它的解題思路和直接求一個(gè)數(shù)是另個(gè)數(shù)的百分之幾的問題的分析思路基本相同，都要分清哪兩個(gè)量在比較，誰是單位“1”，但是這里比較的兩個(gè)量中有一個(gè)條件沒有直接告訴我們，必須先求出。）三、鞏固練習(xí)獨(dú)立完成課本第91頁(yè)“做一做”的第1題。判斷題。（對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“”。）（1）客車每小時(shí)行的路程比貨車多10千米，那么，貨車每小時(shí)行的路程比客車少10千米。()（2）客車每小時(shí)行的路程比貨車多10%，那么，貨車每小時(shí)行的路程比客車少10%。()六（1）班有男同學(xué)25名，比女同學(xué)多5人，男同學(xué)比女同學(xué)多百分之幾？鴨的只數(shù)比鵝少百分之幾？鵝的只數(shù)比鴨多百分之幾？四、布置作業(yè) 練習(xí)十九第9題。五、板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題例4．學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%，現(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？140012%=168（冊(cè)）1400（1+12%）1400+168=1568（冊(cè)）=1400112% =1568（冊(cè)）答：現(xiàn)在圖書室有1568冊(cè)圖書。關(guān)鍵：找準(zhǔn)單位“1”第四篇：“用百分?jǐn)?shù)解決問題(二)”教學(xué)設(shè)計(jì)用百分?jǐn)?shù)解決問題（二）【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。理解和掌握這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法，正確解答。理解這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法?！窘叹邷?zhǔn)備】課件 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備說出下面各題中表示單位“1”的量，并列出數(shù)量關(guān)系式。（1）男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？（2）故事書的本數(shù)相當(dāng)于連環(huán)畫本數(shù)的百分之幾？（3）實(shí)際產(chǎn)量是計(jì)劃產(chǎn)量的百分之幾？（4）水稻播種的公頃數(shù)是小麥的百分之幾？（口答）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化。％ = 34 = ％= 200％=只列式，不計(jì)算。（1）140噸是60噸的百分之幾？（2）260噸是40噸的百分之幾？二、學(xué)習(xí)新知 1．根據(jù)數(shù)學(xué)信息提問題。出示例2的情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖中提供的條件提出用百
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