用百分數(shù)解決問題說課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示兩道互化題目，指名讓學生完成口答。接下來我又出示了一組生活中常見的分數(shù)計算及應用題目，讓學生分析、思考，并指名學生口頭列式、上黑板演算，這樣既復習舊知識，又為新授課作必要的鋪墊引發(fā)?！ 。ㄈ胄抡n：我采用題型變換的方式完成，指出“把復習2中的分數(shù)轉(zhuǎn)化成百分數(shù)，就變成我們今天學習的新內(nèi)容“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題”，出示問題，導出新課，并板書課題，以問題情景引出下一環(huán)節(jié)的學習?！ 。ㄋ模┨骄啃轮骸 〕鍪纠?，引導學生獨立思考后指名板演。讓學生揭示數(shù)量關系，并在自己的練習本上解答，完成后集體訂正并進行評價，使每個學生都能弄通學懂。這一環(huán)節(jié)要使每位學生都參與其中，以“學會”取代“教會”，突出學生的主體作用，使學生在輕松的心理狀態(tài)下獲取知識，并且激活學生的求知欲?！ ∨c復習題2相比較，尋找相同點和不同點。在學生順利完成例4后，及時引導學生分析比較例4和復習題2這兩種類型應用題的相同點和不同點。先讓學生小組合作討論，然后指名回答，之后用課件展示比較結(jié)果即相同點：單位“1”相同，解題思路相同。不同點：例4的第二個已知條件是用百分數(shù)表示，而復習2第二個已知條件是用分數(shù)表示。這樣安排，既突出本節(jié)課教學的重點，又拓展深化知識，同時也培養(yǎng)學生綜合歸納、及其口頭表達的能力。 轉(zhuǎn)換問題啟發(fā)學生更深入地思考、作答。將例題改編成“求比一個數(shù)少百分之幾的數(shù)是多少”的應用題，引導學生解答。這是例題教學的進一步拓展，它是在剛學過“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應用題后，抓住學生已有經(jīng)驗，引導學生作更深入的思考探索。激發(fā)學生學習興趣，又啟迪學生思維的靈活性?！ √岢鰡栴}，引導學生對所學應用題解答思路、方法作總體上的歸納。讓學生小組合作討論，并指名回答之后，展示學習了“求一個數(shù)的百分之幾是多少”。它和以前學習的“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的意義是相同的，在解答方法上也是一樣的，都是用乘法來計算。在解答時要找準誰是單位“1”的量，誰是百分之幾相對應的量。直接用：單位“1”的量百分之幾=百分之幾相對應的量（讓學生齊讀出來，加深印象。） ?。ㄋ模╈柟叹毩暎鹤?3頁“做一做”（一人板演，個別輔導，后集體訂正。）基本教學任務完成后，出示練習題，組織學生進行課堂練習，使當堂學習的知識及時得以應用。這樣既培養(yǎng)學生應用新知識解決實際問題的能力，又使學生進一步感受到學以致用的意義，增強了學習數(shù)學的信心?！ 。ㄎ澹┛偨Y(jié)評價：教者對當堂所學知識、題型特點、解答方法、注意事項等作歸納，對學生表現(xiàn)作出簡要評價。并再次展示學習了“求一個數(shù)的百分之幾是多少”。它和以前學習的“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的意義是相同的，在解答方法上也是一樣的，都是用乘法來計算。在解答時要找準誰是單位“1”的量，誰是百分之幾相對應的量。直接用： 單位“1”的量百分之幾=百分之幾相對應的量，讓學生再次齊讀加深印象?！ 。┩卣寡由欤和ㄟ^組織有難度、有梯度的拔高練習，在分析解答過程中，培養(yǎng)學生一題多解的意識，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的能力?！ 。ㄆ撸┳鳂I(yè)布置：，要求學生課外完成 《用百分數(shù)解決問題》說課稿篇3 一、說教材 《用百分數(shù)解決問題》選自人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（六年級上冊）》。它是在求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾的分數(shù)應用題的基礎上進行教學的，是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的發(fā)展。通過解答一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應用題，可以加深學生對百分數(shù)的認識，提高解答百分數(shù)應用題的能力。 二、說教學目標及教學重難點 在反復挖掘教材的基礎上，依據(jù)新課標的理念和學生已有的知識基礎，我確定本節(jié)課的教學目標為： 知識目標：在解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的基礎上，通過遷移類推使學生掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應用題?！ ∧芰δ繕耍禾岣邔W生自己分析問題解答問題的能力，發(fā)展學生的邏輯思維能力?！ ∏楦心繕耍杭ぐl(fā)學生的學習興趣，做學習的主人。使學生在認真觀察和積極思考中發(fā)展學生思維能力，體會到學習成功的樂趣?！ ∫罁?jù)本節(jié)課的教學目標，我確定的教學重點：理解和掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應用題的解題思路和方法。 教學難點：分析應用題的數(shù)量關系，理解一個
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