百分?jǐn)?shù)解決問題(編輯修改稿)
2024-11-10 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第二種：1400（1+12%）=1400112% =168（冊）通過這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個數(shù)的幾分之幾和求一個數(shù)的百分之幾，都要用乘法計算）鞏固練習(xí)：完成P93“做一做”第1題。三、練習(xí)補充練習(xí)（1）出示練習(xí)：①油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克？②油菜子的出油率是42%。一個榨油廠榨出油菜子2100千克，用油菜子多少千克？（2）分析理解：A、出油率是什么意思？這兩道題有什么相同和不同？B、第（1）題是求一個數(shù)的百分之幾是多少，應(yīng)用什么方法計算？第（2）題是已知一個數(shù)的百分之幾求這個數(shù)，可以怎樣解？（3）學(xué)生獨立列式解答。學(xué)生做教科書練習(xí)二十二的第4題。教學(xué)追記：本部分內(nèi)容是“求比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，這部分內(nèi)容與“求比一個數(shù)多（少）幾分之幾”的應(yīng)用題相似，只是相應(yīng)的分率轉(zhuǎn)換成了百分率。因此，在復(fù)習(xí)上，我安排了與例題較為相似的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過對題目的改變，讓學(xué)生了解二者的聯(lián)系。因為題型及解題方法幾乎都相同，學(xué)生學(xué)起來也較為容易。第四篇：《分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))解決問題》教學(xué)設(shè)計——分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）解決問題【科目】 數(shù)學(xué)【教學(xué)對象】 六年級【教材】 義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)【課時】 1課時 【任課教師】郭子強 課前準(zhǔn)備階段 （包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能； 、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）解決問題是全套教材的一個重要組成部分。這部分教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)能否圓滿地完成。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是這一部分的難點所在。因此，要通過復(fù)習(xí)和比較使學(xué)生牢固地掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的辨析能力，使學(xué)生弄清復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，從而為中學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)生在思想上都積極要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度上都很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，大多數(shù)學(xué)生能按照老師的要求自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，解決問題的分析、解答能力較差，在老師和同學(xué)的幫助下學(xué)習(xí)成績雖然有所提升，但還是不盡人意。 知識與技能：掌握解決問題的主要步驟，掌握分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）解決問題六種類型及解題步驟和方法。過程與方法：經(jīng)歷交流、討論、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法，發(fā)展應(yīng)用意識，形成解決問題的一些策略、方法。情感與態(tài)度：通過復(fù)習(xí)鞏固，感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的價值。、難點教學(xué)重點：掌握解決問題的主要步驟。教學(xué)難點：提高解決問題的能力，形成解決問題的一些策略、方法。教學(xué)方法：以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行點撥，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動探索、積極思考和討論交流，形成技能。學(xué)習(xí)方法：采用自主探索、合作交流、舉例說明的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在探索和交流中鞏固舊知識，解決實際問題達(dá)到“溫故而知新”的目的。教學(xué)過程通過計算可以幫助我們解決許多實際生活問題，這節(jié)課我們一起來進(jìn)行總復(fù)習(xí)解決問題——（出示課題）分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）解決問題。設(shè)計意圖：通過談話了解課堂復(fù)習(xí)的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。、討論：分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）解決問題的解題步驟有哪些？ ，集體評議。（老師投影）一看，二找，三定，四列式（1）看清分率。（2）找準(zhǔn)單位“1”的量。（3）確定單位“1”是已知還是未知？（4）單位“1”的量分率=分率對應(yīng)量 多：單位“1”的量（1+分率）=分率對應(yīng)量 少：單
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