54用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題(編輯修改稿)
2024-10-20 19:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年增加10％”，請(qǐng)你自己編一道解決問(wèn)題。要求：（1）獨(dú)立編題，列出算式不計(jì)算。（2）同桌交流：我這樣編題是怎么想的？（3）準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生編題——教師指導(dǎo)——同桌交流。全班交流：（1）交流用乘法的題目。（2）小結(jié)：這類(lèi)題目的特點(diǎn)。（3）交流用除法的題目。（4）小結(jié)：這類(lèi)題目的特點(diǎn)。小結(jié)：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題和用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的聯(lián)系：方法一樣，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)表示不一樣。三、鞏固練習(xí)龍泉鎮(zhèn)去年有小生2800人，今年比去年減少了2％。今年有小學(xué)生多少人？獨(dú)立計(jì)算——交流校對(duì)(本題有什么不同,與哪一類(lèi)題又是一樣的)食堂運(yùn)來(lái)面粉250千克，運(yùn)來(lái)的大米比面粉多30％，運(yùn)來(lái)大米多少千克？獨(dú)立計(jì)算——交流校對(duì)小轎車(chē)的速度是每小時(shí)100千米，比大客車(chē)快了25％，大客車(chē)的速度是多少？獨(dú)立計(jì)算——交流校對(duì)四、拓展：文具店搞活動(dòng)，一支鋼筆進(jìn)價(jià)10元，老板先提價(jià)10%，又降價(jià)10%。你猜老板是賺了還是虧了？找找單位1，試一試。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲？第三篇：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題第4課時(shí) 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（3）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類(lèi)應(yīng)用題。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。教學(xué)難點(diǎn)：正確、靈活地解答這類(lèi)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)出示復(fù)習(xí)題：學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了3。現(xiàn)在25圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)？學(xué)生找出這道題目的分率句，確定單位“1”，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式：14003（1＋）5二、新授教學(xué)例3（1）出示例題：學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)？（2）學(xué)生讀題，找條件和問(wèn)題，明確這道題是把誰(shuí)看成單位“1”。（3）引導(dǎo)思考：從“今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%”這句話中，你能知道些什么？ ① 今年圖書(shū)增加的部分是原有的12%。② 今年圖書(shū)的冊(cè)數(shù)是原有的120%。（4）學(xué)生討論后分小組交流，并獨(dú)立列式計(jì)算：第一種：140012%=168（冊(cè)）1400+168=1568（冊(cè)）第二種：1400（1+12%）=1400112% =168（冊(cè)）通過(guò)這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾和求一個(gè)數(shù)的百分之幾，都要用乘法計(jì)算）鞏固練習(xí)：完成P93“做一做”第1題。三、練習(xí)補(bǔ)充練習(xí)（1）出示練習(xí)：①油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克？②油菜子的出油率是42%。一個(gè)榨油廠榨出油菜子2100千克，用油菜子多少千克？（2）分析理解：A、出油率是什么意思？這兩道題有什么相同和不同？B、第（1）題是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，應(yīng)用什么方法計(jì)算？第（2）題是已知一個(gè)數(shù)的百分之幾求這個(gè)數(shù)，可以怎樣解？（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。學(xué)生做教科書(shū)練習(xí)二十二的第4題。教學(xué)追記：本部分內(nèi)容是“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，這部分內(nèi)容與“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾”的應(yīng)用題相似，只是相應(yīng)的分率轉(zhuǎn)換成了百分率。因此，在復(fù)習(xí)上，我安排了與例題較為相似的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過(guò)對(duì)題目的改變，讓學(xué)生了解二者的聯(lián)系。因?yàn)轭}型及解題方法幾乎都相同，學(xué)生學(xué)起來(lái)也較為容易。第四篇：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（一）教學(xué)反思今天這節(jié)課的主要內(nèi)容是求“百分率”，知識(shí)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，卻沒(méi)有什么引人注目的地方,提不起學(xué)生的興趣。我只有聯(lián)系生活實(shí)際，例舉一些生活中常見(jiàn)的百分率，通過(guò)這些知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的興趣，回答問(wèn)題有了一定的基礎(chǔ)，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生的主體性教師教學(xué)的對(duì)象是以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由學(xué)生看得見(jiàn)的出勤率、缺勤率、達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率作基礎(chǔ)，讓自學(xué)書(shū)本。通過(guò)自學(xué)書(shū)本，學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分率的計(jì)算除了我們之前所用的算式外，還可以有不同的寫(xiě)法，并能找到他們的聯(lián)系與區(qū)別?？磿?shū)后，讓學(xué)生舉一些日常生活中的百分率的例子，學(xué)生也就很容易從他們的現(xiàn)實(shí)生活中去尋找有關(guān)百分率的例子。這一切都說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)百分率這一新知識(shí)之前，有關(guān)這方面的知識(shí)并
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