用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題設(shè)計(jì)預(yù)案(編輯修改稿)
2024-11-14 21:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后再進(jìn)一步了解什么叫做稅率、納稅的種類和應(yīng)納稅額。教師說(shuō)明應(yīng)納稅額一般是根據(jù)收入的多少來(lái)計(jì)算的，收入包括各種各樣的形式，如工廠銷售產(chǎn)品所得收入，商店、飯店、旅店的營(yíng)業(yè)收入，等等。稅率、納稅的種類和應(yīng)納稅額可以讓學(xué)生自學(xué)課本了解。教學(xué)例5時(shí)，可以讓學(xué)生在明確題意的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生解答。利率的教學(xué)，可以布置學(xué)生課前了解、記錄：(1)家里一般怎么處理暫時(shí)不用的錢。(2)把錢存入銀行的好處。(3)家人或自己某一次儲(chǔ)蓄的情況。上課時(shí)提問(wèn)：通過(guò)課前調(diào)查你對(duì)儲(chǔ)蓄有什么認(rèn)識(shí)?還想了解什么問(wèn)題?結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)補(bǔ)充說(shuō)明，人們把暫時(shí)不用的錢存入銀行有兩個(gè)好處：一是支援國(guó)家建設(shè)，二是對(duì)個(gè)人也有好處。結(jié)合學(xué)生了解到的實(shí)際例子，說(shuō)明什么是本金、利息及利率。還可以說(shuō)明根據(jù)存款的時(shí)間長(zhǎng)短、定期還是活期，利率是不一樣的。銀行存款的利息要納稅，國(guó)債的利息不納稅等情況。接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本金、利息和利率的含義列出三者之間的數(shù)量關(guān)系式。說(shuō)明根據(jù)這個(gè)公式可以計(jì)算出利息，并讓學(xué)生實(shí)際計(jì)算教材中提出的問(wèn)題“一年后奶奶可以取回多少錢?”。最后再讓學(xué)生試做“做一做”中的習(xí)題，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清楚存款憑證每欄的作用，從中獲取信息，再解決問(wèn)題。有關(guān)儲(chǔ)蓄的種類是比較多的，只要讓學(xué)生有個(gè)初步了解就行了。一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算利息的基本關(guān)系式是“利息=本金利率時(shí)間”，掌握了這個(gè)基本關(guān)系式，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，就便于了解各種儲(chǔ)蓄的利息計(jì)算方法。三、鞏固新知與運(yùn)用。練習(xí)的設(shè)計(jì)可以是寫一些百分率的公式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義和寫百分率公式的快捷方法。可以設(shè)計(jì)一些判斷題，讓學(xué)生明白一個(gè)百分率的大小不是只看一個(gè)部分的數(shù)量來(lái)判斷的，它是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾?？梢栽O(shè)計(jì)解答題，讓學(xué)生知道求百分率的關(guān)鍵是一定要知道比較的兩個(gè)量是多少，即“部分量”和作為單位“1”的“整體”是多少。四、全課總結(jié)。讓學(xué)生自由回答這節(jié)課上的收獲。在此設(shè)計(jì)中，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生感知解決問(wèn)題的基本步驟，幫助學(xué)生理清解題思路、形成能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，注意抓住題目的關(guān)鍵條件。進(jìn)行分析方法的指導(dǎo)和滲透，讓學(xué)生逐步掌握分析與思考問(wèn)題的方法培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷策略形成的過(guò)程，重視解題策略的訓(xùn)練。注重解決問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，使學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。第二篇：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題——求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾是多少 教材分析：本課內(nèi)容是在學(xué)生有了相關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的，主要學(xué)習(xí)求比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題，與求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題的解題思路和方法大致相同。而求比一個(gè)數(shù)少百分之幾的數(shù)的問(wèn)題則安排在習(xí)題中讓學(xué)生嘗試解決。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)遷移類推，分析解決問(wèn)題的能力掌握求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題的基本方法。進(jìn)一步體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題的解題思路。難點(diǎn)：能靈活解決求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門見(jiàn)山同學(xué)們，用這兩天我們學(xué)習(xí)了——用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。板書：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題出示：今年比去年增加10％（1）一起讀一讀。（2）你知道了什么？（3）邊理解邊寫等量關(guān)系式。二、探究新知同學(xué)們，現(xiàn)在我們就用“今年比去年增加10％”，請(qǐng)你自己編一道解決問(wèn)題。要求：（1）獨(dú)立編題，列出算式不計(jì)算。（2）同桌交流：我這樣編題是怎么想的？（3）準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生編題——教師指導(dǎo)——同桌交流。全班交流：（1）交流用乘法的題目。（2）小結(jié)：這類題目的特點(diǎn)。（3）交流用除法的題目。（4）小結(jié)：這類題目的特點(diǎn)。小結(jié)：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題和用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的聯(lián)系：方法一樣，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)表示不一樣。三、鞏固練習(xí)龍泉鎮(zhèn)去年有小生2800人，今年比去年減少了2％。今年有小學(xué)生多少人？獨(dú)立計(jì)算——交流校對(duì)(本題有什么不同,與哪一類題又是一樣的)食堂運(yùn)來(lái)面粉250千克，運(yùn)來(lái)的大米比面粉多30％，運(yùn)來(lái)大米多少千克？獨(dú)立計(jì)算——交流校對(duì)小轎車的速度是每小時(shí)100千米，比大客車快了25％，大客車的速度是多少？獨(dú)立計(jì)算——交流校對(duì)四、拓展：文具店搞活動(dòng)，一支鋼筆進(jìn)價(jià)10元，老板先提價(jià)10%，又降價(jià)10%。你猜老板是賺了還是虧了？找找單位1，試一試。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲？第三篇：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題第4課時(shí) 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（3）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。教學(xué)難點(diǎn)：正確、靈活地解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)出示復(fù)習(xí)題：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了3?，F(xiàn)在25圖書室有多少冊(cè)圖書？學(xué)生找出這道題目的分率句，確定單位“1”，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式：14003（1＋）5二、新授教學(xué)例3（1）出示例題：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？（2）學(xué)生讀題，找條件和問(wèn)題，明確這道題是把誰(shuí)看成單位“1”。（3）引導(dǎo)思考：從“今年圖書冊(cè)數(shù)增加
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