用百分數(shù)解決問題_教學(xué)設(shè)計_教案(編輯修改稿)
2024-10-18 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：（一）初步感知學(xué)生嘗試解答各自的“做對的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”和“做錯的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”的問題。小結(jié)：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分數(shù)應(yīng)用題”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分數(shù)應(yīng)用題”解法相同，關(guān)鍵是找準單位“1”,所不同的是，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分數(shù)應(yīng)用題”計算的結(jié)果要化成百分數(shù)。（二）共同探討百分數(shù)在日常生活、工作中應(yīng)用很廣泛，如前面說到的你們在口算比賽中，各自“做對的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”這是你在這次口算比賽中的正確率，“做錯的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾”就是錯誤率。像這些正確率、錯誤率等我們通常稱作“百分率”.你能舉一些我們?nèi)粘Ｉ钪械陌俜致实睦訂?？學(xué)生舉一些日常生活中的百分率的例子，舉例的同時要讓學(xué)生說說他所舉百分率的意義。板書學(xué)生所舉的百分率及其含義。如：嘗試解答例題：（1）出示課本例1（1）的條件：例 1: 六年級有學(xué)生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》的有120人，？（2）學(xué)生提出問題，嘗試解答（3）學(xué)生獨立完成例1（2）三、運用知識，解決問題：P86的“做一做”第2題練習二十的第2題四、全課總結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習本課后有什么收獲，說說解答一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？方法是怎樣的？這類應(yīng)用題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分數(shù)應(yīng)用題有什么關(guān)系？學(xué)生談?wù)劷裉焖鶎W(xué)的知識在我們的日常生活中有什么用？ 課堂總結(jié)學(xué)生說說解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么。五、作業(yè)：練習二十的第4題。課后習題 練習二十的第4題。第三篇：《用百分數(shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計《用百分數(shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：使學(xué)生加深對百分數(shù)的認識，能理解達標率、發(fā)芽率、出油率等這些百分率的含義，掌握有關(guān)百分率的計算方法，能用百分數(shù)解決生活中一些簡單的實際問題。依據(jù)分數(shù)與百分數(shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。使學(xué)生了解求百分率在生產(chǎn)、生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，初步滲透概率統(tǒng)計思想。教學(xué)重、難點：理解達標率、發(fā)芽率、出油率等一些百分率的含義，掌握常用的百分率的計算公式。教學(xué)過程：一、揭示課題提問：百分數(shù)表示什么？師：由于百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，所以解決百分數(shù)的問題可以依照解決分數(shù)問題的方法。今天，我們就一起來學(xué)習“用百分數(shù)解決問題”。（板書課題）二、探究新知（一）教學(xué)達標率出示信息：六年級有學(xué)生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有120人。達標學(xué)生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？學(xué)生解答，反饋： 板書：120/160＝3/4問：你能把這個結(jié)
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