【文章內(nèi)容簡介】 ntPage制作基礎(chǔ)上，針對學(xué)生對網(wǎng)頁中的基本對象――文字、圖片、背景、聲音等都有所了解的情況下安排的，主要是為了讓學(xué)生運用以前在Word中學(xué)習(xí)過的相關(guān)技能，來完成新知的建構(gòu)，即把文字、圖片、聲音等元素合理地運用到網(wǎng)頁制作當中，達到美化網(wǎng)頁的目的。重點：初步學(xué)會美化網(wǎng)頁的基本方法。難點：讓學(xué)生學(xué)會綜合運用各種對象合理地修飾網(wǎng)頁，真正達到美化網(wǎng)頁的目的。二、學(xué)生分析小學(xué)四年級的學(xué)生，活潑可愛，對新鮮事物容易產(chǎn)生強烈的興趣，從而具有較強的求知欲，同時他們已具備了一定的認識、理解、接受和比較分析能力。就學(xué)習(xí)技能而言，他們已基本上掌握了Word軟件的操作，接觸到了網(wǎng)絡(luò)及信息查詢，對于網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)也有了一定的了解，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計時，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為依托，為學(xué)生進入學(xué)習(xí)求知的提供必要的條件。三、教學(xué)目標知識與技能目標：初步掌握美化網(wǎng)頁的基本方法，學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置背景，進行文字、圖片、聲音的編輯。培訓(xùn)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。過程與方法目標：以意義建構(gòu)為基本原則，采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，以充分利用情境創(chuàng)設(shè)和協(xié)作學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的參與意識，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理體驗。情感、態(tài)度與價值觀：通過網(wǎng)頁的美化，讓學(xué)生能實現(xiàn)自我激勵、體驗成功，發(fā)展創(chuàng)新精神和探索精神，提高審美情趣和鑒賞能力。培訓(xùn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。四、教學(xué)準備１、硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室２、軟件環(huán)境：FrontPage2003，多媒體演示系統(tǒng)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好！星期三我們已經(jīng)見過面了，你們還記得我嗎？請允許我正式介紹一下：我來自＊＊＊＊＊＊＊＊＊，我叫＊＊＊（板書）我從千里之外，來到＊＊＊＊＊，就是要和你們一起度過今天的這個美好的40分鐘，下課鈴聲響起之后，老師將踏上回家的列車，雖然我們的緣分只有這短短的四十分鐘，但我相信四年二班的全體同學(xué)會把你們最出色、最棒的一面展示出來，這40分鐘將會讓老師永遠的記住你們，你們能做到嗎？師：謝謝同學(xué)們！昨天下午，老師正準備今天這節(jié)課的時候，接到了一個神秘的求救電話，她說她是大肥羊?qū)W校四年級的同學(xué)，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、暖羊羊，你們認識她嗎？我們都知道，喜羊羊和灰太狼之間的恩恩怨怨已經(jīng)持續(xù)了500多集了，就在昨天，灰太狼用新學(xué)習(xí)的軟件FrontPage2003（出示打印名稱，提醒學(xué)生）制作了一個灰太狼版的“我愛我家”網(wǎng)站，傳給了喜羊羊，向他們發(fā)起了挑戰(zhàn)，不巧的是大肥羊?qū)W校的微機室正在維修，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等看著灰太狼得意的面孔，一點也沒有辦法，就在這危急時刻，喜羊羊想到了我們，四年二班的同學(xué)！希望我們能夠幫助喜羊羊他們打敗灰太狼，你們敢接收灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？師：好，老師非常欣賞同學(xué)們的勇氣，接受挑戰(zhàn)之前，我們還是先來看一看灰太狼制作的網(wǎng)站。怎么打開一個站點呢？(老師演示操作，啟動FrontPage，打開站點，找到灰太狼傳給老師的站點文件，老師把它存到了桌面上，名字是灰太狼的縮寫。打開網(wǎng)站，雙擊打開，點擊瀏覽)師：通過觀察，我們總結(jié)一下，灰太狼制作的網(wǎng)站都包含了哪些內(nèi)容呢？ 生：總結(jié)出來有圖片、背景顏色。畫面生動活潑。師：看到了灰太狼制作的網(wǎng)站，你們現(xiàn)在還敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）師：好，同學(xué)們非常勇敢，今天我們就一起來教訓(xùn)一下灰太狼。既然灰太狼已經(jīng)發(fā)招了，我們也不能坐以等斃，是不是！今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)美化網(wǎng)頁的基本方法，第十一課 裝飾家園。(板書課題，展示課件)師：我們就用今天所學(xué)的裝飾家園的知識，和灰太狼打一場擂臺PK賽，老師先宣布一下比賽規(guī)則，先有三場PK賽，進行海選，再由海選產(chǎn)生的選手，代表四年二班參加最后一場和灰太狼的總決賽，比賽過程中，喜羊羊給你們準備了獎品，獎勵給表現(xiàn)出色的同學(xué)，隨時都會有驚喜，不要溜號喲!師：比賽之前，灰太狼還提出了一個要求（為什么灰太狼每次都搞的這么麻煩呢！老師經(jīng)過總結(jié)發(fā)現(xiàn)了，灰太狼搞的越麻煩，結(jié)果是輸?shù)脑綉K。），他要求我們都站在同一起跑線上，他給我們準備了一個擂臺賽的統(tǒng)一入口，我們要在同一個網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，進行美化和修飾。比賽正式開始之前，喜羊羊還是有點擔(dān)心，他專門給你們準備了一個超級武器庫，里面存放了精美的圖片、好聽的音樂，全部放到桌面一個叫四年二班的文件夾下名稱叫tupian和yinyue的兩個文件夾中，要想打敗灰太狼，一定要選到最好的武器喲?。ǘ┨骄繉W(xué)習(xí)師：準備好了嗎？開始今天的第一場擂臺賽。(板書：第一場。展示課件，出示學(xué)習(xí)內(nèi)容)比賽已經(jīng)開始了，現(xiàn)在就進入比賽場地開始比賽吧。師：（出示打印課件）首先啟動FrontPage2003，單擊“文件”菜單中的“打開網(wǎng)站”命令，找到桌面的“四年二班”站點，單擊“打開”按鈕。，就進入了比賽場地了。比賽內(nèi)容已經(jīng)知道了，在動手的同時老師想提醒同學(xué)們，你們還有一個更好的老師，就是我們的教材，聰明的同學(xué)已經(jīng)在快速閱讀63頁的例1了，例1會讓你很容易的就拿到喜羊羊準備的獎品的。學(xué)生動手操作，教師巡視，個別輔導(dǎo)。（按學(xué)生完成的先后順序，排好名次，最后全部完成后前10名發(fā)獎）師：第一場擂臺賽結(jié)束，剛才獲獎的幾名同學(xué)表現(xiàn)非常出色，老師在這里提出表揚。老師特別提出表揚的是每一個小組的組長，為了讓所有的組員都完成任務(wù)，他們盡到了組長的職責(zé)，老師特別提出感謝！希望在下面的比賽中表現(xiàn)更好，幫助所有的組員共同完成今天的比賽。師：經(jīng)過激烈的比賽，已經(jīng)有同學(xué)拿到了喜羊羊準備的獎品了，沒有得到獎品的同學(xué)還有機會，現(xiàn)在進入第二場PK賽。(板書：第二場。展示課件，出示學(xué)習(xí)內(nèi)容)如果覺得自己有操作有困難，該找誰來幫忙呢？最好的老師在哪里？學(xué)生動手操作，教師巡視，個別輔導(dǎo)。師：第二場擂臺賽結(jié)束，小組成員可以互比較一下，這次要求會更高一些，不僅要求會設(shè)置背景顏色，還要看設(shè)置的背景顏色是否和主題相統(tǒng)一，是否更美觀。表現(xiàn)出色的同學(xué)獲得獎品師：有句話是：該出手時就出手，沒有拿到獎品的同學(xué)要加油了，因我們只剩下最后一場PK賽了，老師期待你的出手！我們開始第三場PK賽。(板書：第三場。展示課件，出示學(xué)習(xí)內(nèi)容)動手之前，怎么做才能事半功倍呢？聰明的同學(xué)已經(jīng)開始閱讀書中的例3了。學(xué)生動手操作，教師巡視，個別輔導(dǎo)。師：第三場擂臺賽結(jié)束，因為沒有音箱，還聽不到效果，獎品先放一放，好不好？我們開始準備總決賽，選看一下總決賽的規(guī)則。（出示課件）經(jīng)過三場擂臺賽，老師相信每一個同學(xué)制作的主頁都已經(jīng)是圖文并茂，豐富多彩了。給同學(xué)們10分鐘的時間，對你的作品做最后的裝飾，完成后老師選出幾個出色的作品，展示給所有的同學(xué)，并和灰太狼的作品進行總決賽。師：總決賽就要開始了，我們還是從三個方面來PK，圖片、背景顏色、背景音樂。師：老師宣布今天的總冠軍是我們四年二班！今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色，用你們實力，贏得了今天的勝利，這是我們四年二班的驕傲，對不對？現(xiàn)在我們需要冷靜冷靜，思考一下今天都學(xué)到了那些知識，都有哪些收獲，老師準備了一個練一練，這又是一次展示自己實力的機會喲!(老師出示課件，對學(xué)所知識難點進行鞏固)(38分鐘)5師：喜羊羊知道我們用今天所學(xué)的知識幫助它們打敗了灰太狼，非常高興，要通過老師對全體同學(xué)說一聲謝謝，謝謝你們！同時喜羊羊還向同學(xué)們提了一個問題：灰太狼最精典的一句話是什么？我們來聽一聽看對不對？（放音頻文件），灰太狼屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗，這樣的執(zhí)著精神也是值得我們學(xué)習(xí)的，老師就很希望灰太狼能贏一次，剛才在你們慶祝勝利的時候，老師悄悄幫了灰太狼，灰太狼又發(fā)新招了，想看一看嗎？（打開灰太狼的網(wǎng)頁，點擊超連接）太奇妙了，它竟然連接到了一個新的網(wǎng)頁，而且還有動漫欣賞呢！同學(xué)們，你們還是先認輸了吧！太好了！老師非常佩服你們的勇氣，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站的新知識，和灰太狼再好好的PK一場，讓它輸?shù)眯姆诜?，今天我們先來欣賞一下動漫，放松一下心情，好不好！(學(xué)生觀看動畫片)師：同學(xué)們，在美妙的音樂聲中，四十分鐘已經(jīng)結(jié)束了，老師就要和同學(xué)們說88了，今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，你們用行動證明了我們四年二班是最棒的，我們四年二班的同學(xué)是最聰明、最可愛的，老師謝謝你們這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進步、心想事成，期未考試都能取得好成績，老師為你們驕傲和自豪！謝謝同學(xué)們，下課。第四篇：龍教版信息技術(shù)全冊教案[推薦]小學(xué)三年級信息技術(shù)第一冊教學(xué)設(shè)計第一單元、一、單元教學(xué)內(nèi)容 走進信息技術(shù)世界 本單元通過大量的圖片和實例介紹信息與信息技術(shù)有關(guān)的知識，是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)，理解遵守信息道德的重要意義，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。二、單元教學(xué)說明 本單元共兩課，每課 1 課時，合計 2 課時完成。重點：了解信息的概念和信息傳遞的方式；信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。難點：了解信息技術(shù)要解決哪些問題。本單元是整冊教材的“開篇”，是信息技術(shù)學(xué)科的啟蒙階段，所以只需讓學(xué)生去感 受信息，了解信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用就可以了。教師可以通過大量的實例讓學(xué)生 去感受信息，知道信息無處不在。教學(xué)形式可以采取任務(wù)驅(qū)動、自學(xué)探究、評價交流等 方式，同時教師在教學(xué)中可以設(shè)計小問題，讓學(xué)生去思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本單 元內(nèi)容涉及概念性、知識性內(nèi)容較多，部分內(nèi)容比較抽象。在教學(xué)過程中，教師可以根 據(jù)學(xué)生的實際情況來分析和安排本單元的教學(xué)內(nèi)容，并明確每個教學(xué)內(nèi)容具體的知識點 和技能點。本單元的教材是按從零開始學(xué)習(xí)計算機的思路來設(shè)計的，部分市區(qū)小學(xué)三年 級學(xué)生已經(jīng)接觸過計算機，個別學(xué)生能熟練掌握如何使用計算機了，所以教師在教這部 分知識時，要結(jié)合自己學(xué)生的具體學(xué)情來確定教學(xué)的重點與難點。本單元知識性內(nèi)容較多，如果教學(xué)方式不當，就會使學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)失 去興趣，因此，本階段的教學(xué)要從學(xué)生的興趣入手組織教學(xué)，加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練、能力的提升和團隊的協(xié)作精神的培養(yǎng)，在教學(xué)策略上可以采取小組討論、集體討論、自 主學(xué)習(xí)等方式。在培養(yǎng)學(xué)生的思維上，教師可以設(shè)計一些小問題，讓學(xué)生開展討論，在 討論中逐步明確、總結(jié)出相對正確的結(jié)果。在教學(xué)中要從信息處理的角度講課，多例舉 學(xué)生身邊常見的實例，讓學(xué)生易于接受，既可避免將信息技術(shù)課上成計算機課。第一課 信息與信息技術(shù)教學(xué)目標：初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念；了解信息技術(shù)在日常生活中的存重點：了解信息傳遞的過程和方式。難點：理解信息與信息技術(shù)的概念。教學(xué)準備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。學(xué)習(xí)資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：誰能說一說天空陰云密布將會怎樣？早晨聽到鬧鈴聲說明什么？ 請一、兩位同學(xué)回答，在學(xué)生回答時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“信息”，引出本課 問題：什么是信息？（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究 任務(wù)一：信息是什么？人們通過哪些方式傳遞信息？ 師：請同學(xué)們從第一頁“一、無處不在的信息”一直讀到第二頁。以自讀為主，看 誰找到答案最快？ 學(xué)生匯報（教師相機課件出示結(jié)繩記事、烽火狼煙和雷達）任務(wù)二：你身邊離你最近的、最常用的信息技術(shù)有哪些？生活中有哪些地方應(yīng)用了 信息技術(shù)？ 探究：書中第三頁的事例說明了什么？還有那些常用的信息技術(shù)？ 小組討論并匯報（教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，可以 采取請學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對信息技術(shù)的理解。）（三）鞏固實踐，發(fā)展創(chuàng)新比賽搶答（1）什么是信息？什么是信息技術(shù)？（2）古人怎樣傳遞信息？現(xiàn)代人又是怎樣傳遞信息的？協(xié)作學(xué)習(xí)分組討論：大家在計算機教室上課時應(yīng)該怎么做？在利用、傳播信息時，哪些應(yīng)該 做，哪些不應(yīng)該做？（可以先讓學(xué)生回答，然后，教師加以強調(diào)，以加深學(xué)生對信息道 德的理解和記憶。）（四）評價小結(jié) 出示評價表：我學(xué)、我收獲評價表 評價內(nèi)容 我知道了什么是信息。我知道了在我們的生活中，信息無處不在。我了解了技術(shù)是什么。我知道了信息傳遞的過程。我懂得了信息技術(shù)是怎么回事兒。我明確了信息技術(shù)課不是我想象的計算機課。本課學(xué)完后，我能列舉出身邊的信息。今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。第二課教學(xué)目標： 信息技術(shù)與生活了解生活中的信息技術(shù)，知道傳感技術(shù)、微電子技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中 的應(yīng)用，了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，熟練運用身邊的信息技術(shù)工具解決生活中 的實際問題。自主探索、發(fā)現(xiàn)身邊的信息技術(shù)的應(yīng)用，了解信息技術(shù)的重要性。培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)。重點：知道生活中常用的信息技術(shù)，了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。難點：理解信息技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)。教學(xué)準備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機，智能手機。軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 播放神十發(fā)射、太空授課視頻 師： 誰能說一說神州十號飛船是靠什么來發(fā)射的？太空授課是怎樣傳到地面上的？ 在學(xué)生回答時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“現(xiàn)代通訊技術(shù)”。師：現(xiàn)代通訊技術(shù)有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第五頁：現(xiàn)代通訊技術(shù)）學(xué)生搶答（教師指導(dǎo)、個別點撥）（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：了解計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)生活中你見過哪些計算機用品和相關(guān)設(shè)備？一臺單一的計算機是獨立工作的，那么要實現(xiàn)多臺計算機一起工作，我們要借 助什么技術(shù)？除了銀行自動取款機和條碼掃描器，你還知道哪些生活中的用品是應(yīng)用這種技 術(shù)的？ 學(xué)生自學(xué)第六頁：計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，小組討論、匯報。任務(wù)二：了解傳感技術(shù)與微電子技術(shù) 除了較大的電子設(shè)備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們身邊還有沒有小一些的日常使用的信 息技術(shù)設(shè)備？ 學(xué)生自學(xué)第六頁：傳感技術(shù)與微電子技術(shù)，小組討論、匯報。教師相機出示機器人、智能手機，增強學(xué)生的直觀理解，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)三：虛擬現(xiàn)實技術(shù) 播放電子游戲的視頻片段、智能手機等。通過實物演示，幫助學(xué)生直觀理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的含義，突破難點。（三）鞏固實踐，發(fā)展創(chuàng)新小組討論 信息時代給我們現(xiàn)實生活帶來的好處？課堂競賽 出門與父母走散，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？ 給外地的親友送上節(jié)日的祝福，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？ 與朋友們聊天的方式，該采用