【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有了初步的認(rèn)識(shí)，后半節(jié)課主要讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐比出、擺出、畫出、拼出銳角和鈍角等。教學(xué)準(zhǔn)備教具：教學(xué)課件，三角板兩個(gè)，活動(dòng)角一個(gè)學(xué)具：，一半大小的A4紙，小棒四根，三角尺兩把教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)尋找游樂園里藏著的“角”問(wèn)題：這些角都由什么組成復(fù)習(xí)舊知：一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊問(wèn)題：在這么多角里面，有哪種角是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的角？請(qǐng)你把它找出來(lái)。學(xué)生說(shuō)出直角及其序號(hào)，師引導(dǎo)利用三角板上的直角進(jìn)行驗(yàn)證。重點(diǎn)：頂點(diǎn)重合，其中一條邊重合，另一條邊也重合，說(shuō)明這個(gè)角是直角。：銳角和鈍角過(guò)渡語(yǔ)：今天呀，咱們就跟著直角來(lái)認(rèn)識(shí)它的另外兩個(gè)好朋友——銳角和鈍角【設(shè)計(jì)意圖：從情境和復(fù)習(xí)導(dǎo)入入手，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊知】二、探索新知（一）認(rèn)識(shí)銳角和鈍角引入語(yǔ)：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)上海嗎？上海可漂亮了，請(qǐng)看，這是上海楊浦大橋的夜景圖。請(qǐng)學(xué)生找出情境圖中的角：直角、銳角、鈍角問(wèn)題：（直角），用三角板進(jìn)行驗(yàn)證——小，它是銳角，用三角板比一比，講明比的過(guò)程和注意點(diǎn)。——大，它是鈍角，用三角板進(jìn)行驗(yàn)證。板書：銳角、鈍角教師引導(dǎo)學(xué)生記憶：銳角的銳在字典中是鋒利、尖的意思，所以銳角的頂端比較—尖?！驹O(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生已經(jīng)對(duì)銳角和鈍角有初步的了解，通過(guò)用三角板與三個(gè)角進(jìn)行比較，看到這三個(gè)角的大小不同，再進(jìn)一步判斷角比直角大還是比直角小。這里直接告知銳角和鈍角的概念，接下來(lái)運(yùn)用概念判斷銳角和鈍角。從具體到抽象，符合兒童認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念的規(guī)律?！慷g角的頓和銳角的意思相反，所以鈍角不那么尖，比較平。（二）分辨銳角和鈍角，并抽象出角問(wèn)題：認(rèn)識(shí)了銳角和鈍角，你能分辨出上面這些角分別是什么角嗎？生判斷完畢，請(qǐng)三角板出來(lái)驗(yàn)證，前三個(gè)角著重講，講清用三角板比的方法。，強(qiáng)調(diào)驗(yàn)證的重要性。師打開和合上活動(dòng)角，生做出判斷【設(shè)計(jì)意圖：初步學(xué)習(xí)了銳角和鈍角的概念，及時(shí)進(jìn)行一定的練習(xí)鞏固，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用三角板來(lái)比角的方法?！浚ㄈ┡判騊PT：請(qǐng)你按照從小到大的順序?qū)⑦@三種角進(jìn)行排序。生排序完：為什么你把銳角排在最前面？生回答銳角最小，把自己的邊變長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)，有用嗎？（復(fù)習(xí)：角的大小和邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)和張口的大小有關(guān)）過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們對(duì)銳角、直角和鈍角又有進(jìn)一步的了解。那你能通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出角嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較銳角、直角、頓角的大小，進(jìn)一步體會(huì)銳角比直角小，鈍角比直角大，為接下來(lái)創(chuàng)造角做鋪墊?！咳?、活動(dòng)練習(xí)（一）用身體創(chuàng)造角PPT：請(qǐng)大家用自己的身體創(chuàng)造出角請(qǐng)情況不同的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。挖掘有創(chuàng)意的想法。過(guò)渡：同學(xué)們都很會(huì)創(chuàng)造。那你會(huì)小棒來(lái)擺角嗎？（二）擺角PPT:請(qǐng)大家用小棒擺出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上展示儀來(lái)擺，按照要求擺出銳角或鈍角同桌相互檢查是否正確過(guò)渡：會(huì)擺角了，那你會(huì)畫角嗎？（三）畫角：畫角時(shí)，要先畫什么再畫什么？（先畫頂點(diǎn)再畫邊。）板書一個(gè)頂點(diǎn)，一條邊。：如果這時(shí)候要畫直角，我們直接沿著三角板的這條邊畫上去就好了，那現(xiàn)在我要畫銳角，應(yīng)該把三角板怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生找尋運(yùn)用三角板上的直角畫出銳角和鈍角的方法，并在畫角的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)銳角比直角小，鈍角比直角大。：當(dāng)然，還有更簡(jiǎn)單的方法可以更快的畫出銳角、鈍角的。誰(shuí)想猜猜看？引導(dǎo)生說(shuō)出：直接畫一個(gè)開口比較小的，肯定是銳角，在畫鈍角時(shí)，就把張口畫的大一些。拿學(xué)生的作品展示，并用三角板進(jìn)行驗(yàn)證。過(guò)渡：都畫對(duì)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把三角板和鉛筆收進(jìn)筆盒，雙手放好！看看你們眼前的白紙。你能用它折出角來(lái)嗎？你可以折出又有銳角又有鈍角的圖形嗎？（四）折角PPT：請(qǐng)你折出有角的圖形，看看上面都有什么角？學(xué)生分享成果并自行解說(shuō)，教師引導(dǎo)。有的學(xué)生折出的作品里三種角都有，值得鼓勵(lì)。過(guò)渡：同學(xué)們都有一雙巧手，那你會(huì)繼續(xù)用你的巧手用三角板擺出這三種角嗎？（五）用三角板拼角：請(qǐng)同桌合作，用三角板上的角拼角，并用三角板進(jìn)行驗(yàn)證，若拼的是鈍角且其中有直角，優(yōu)化驗(yàn)證思想。過(guò)：同學(xué)們剛才運(yùn)用了好多種方法創(chuàng)造出了好多角，那么你會(huì)畫角嗎？（六）尋找生活中的銳角、直角、鈍角PPT練習(xí)判斷紅領(lǐng)巾、剪刀口、鐘面等的角是銳角還是鈍角【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的活動(dòng)，擺角、畫角、折角和拼角加深學(xué)生對(duì)銳角和鈍角概念的理解，不僅會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角，還能通過(guò)思考、動(dòng)手做出角，在驗(yàn)證時(shí)能想到用三角板上的直角來(lái)比一比?！克摹⒄n堂小結(jié)（一）欣賞由各種角組成的世界（二）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)叢書P15板書設(shè)計(jì)銳角和鈍角銳角＜直角＜鈍角∠第四篇：銳角和鈍角_教案2012銳角和鈍角教學(xué)內(nèi)容:人教版第37頁(yè)的主題圖，第38頁(yè)的內(nèi)容和“做一做”教材分析：銳角和鈍角》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第三單元《圖形與變換》的內(nèi)容。教材的開篇就呈現(xiàn)了３種不同的角，通過(guò)讓學(xué)生利用三角板的直角去比較，抽象出銳角和鈍角的概念，從而學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，并通過(guò)設(shè)計(jì)找角、做角、畫角等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)去讓學(xué)生深刻理解直角、銳角和鈍角的特征，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量奠下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：銳角 直角 鈍角 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生能在直角的基礎(chǔ)上辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。2．經(jīng)歷觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。3．會(huì)用相關(guān)的工具畫出直角、銳角和鈍角，通過(guò)看、說(shuō)、折、畫、拼、評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并運(yùn)用一定的策略解決問(wèn)題，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。4．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)銳角和鈍角；能正確區(qū)分銳角、鈍角和直角的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具準(zhǔn)備：CAI