認識直角、銳角和鈍角教學設計(編輯修改稿)
2024-10-17 21:00 本頁面
【文章內容簡介】 不是直角？通過驗證、比較這些直角的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？反思：這些了不起的發(fā)現(xiàn)都是誰幫我們發(fā)現(xiàn)的呀？（三角尺上的直角）【設計說明：引導學生進行自我反思，是怎樣發(fā)現(xiàn)、解決問題的，用了哪些方法，有什么好的經(jīng)驗。即使時間很短，但對于提升和豐富數(shù)學活動經(jīng)驗是十分必要的，下面認識銳角、鈍角就水到渠成了?！咳⒄J識銳角和鈍角 1．： 生活中也有一些角，比如鐘面上時針和分針會形成很多角，你知道哪個角是直角嗎？怎么證明？（用三角板上直角驗證）哪個角比直角小，哪個角比直角大？ 生小組活動，實物投影展示比較方法，匯報答案。2．抽象出銳角和鈍角課件抽象出鐘面上4個角的圖形。說明：像這樣比直角小的角是銳角，比直角大的角是鈍角。（板書：銳角和鈍角）指導“銳”和“鈍”的讀音和寫法?！驹O計說明：運用比較的方法認識銳角和鈍角，突出了銳角和鈍角的特點，有利于學生建立銳角和鈍角的清晰表象?！?提問：想一想，生活中還有哪里見到過銳角或鈍角。課件演示生活中的直角、銳角、鈍角。比較直角、銳角、鈍角的大小，你能用符號表示它們的大小關系嗎？ 銳角＜直角＜鈍角 判斷哪些角是直角、銳角和鈍角。小結: 有些角能夠直接看出它們比直角小或者比直角大。如果不能直接作出判斷，可以用三角尺上的直角去比一比，比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角。【設計說明：在判斷練習中，進一步感知銳角和鈍角的特征，學會應用直角與銳角、鈍角之間的關系判斷一個角是不是銳角或鈍角的方法，獲得較為豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗?！克?、鞏固練習談話：我們每個人都有一個中國夢，這些小動物們也有夢想，課件出示（表演家，畫家，發(fā)明家，法官，博士，偵探）可是只有通過測試才能圓夢，你能幫助他們嗎？表演家：用肢體語言表演直角、銳角、鈍角。畫家：畫一個銳角發(fā)明家：用一張紙片創(chuàng)造出一個直角，并證明。（想想做做1）博士：思考：鐘面上幾時整，時針和分針形成直角，并畫出來。（想想做做2）偵探：找出直角并標出來。（想想做做4）法官：判斷：所有的直角都一樣大。（）所有的銳角都一樣大。（）所有的鈍角都一樣大。（）【設計說明：練習的設計重點圍繞直角的特征這一重點展開，通過折一折、畫一畫、標一標、判一判等具體的活動，幫助學生進一步獲得對直角的豐富感知，掌握判斷一個角是不是直角的方法，加深對直角、銳角和鈍角三者之間關系的認識，積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思維能力?！课?、課堂小結這節(jié)課我們學習了什么內容？怎樣判斷一個角是不是直角，銳角和鈍角呢？你還有哪些收獲和體會。篇二：《直角、銳角和鈍角》教學設計《直角、銳角和鈍角》教學設計教學目標: 認知目標：結合生活情景及操作活動，使學生在已有知識的基礎上認識直角、銳角和鈍角。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力，進一步建立空間觀念，豐富學生的形象思維。情感目標：通過生活情景的創(chuàng)設，感受生活中處處有數(shù)學；通過用角來創(chuàng)造美麗的圖案，進一步感受幾何圖形的美。教學重點：學生能辨認直角、銳角或鈍角,知道直角、銳角和鈍角的特點。教學難點：能正確區(qū)分直角、銳角和鈍角。教學過程：一、復習二、創(chuàng)設情境，導入新課出示一個三角板，請學生仔細觀察，這個三角板當中有幾個角。今天啊，它們當中有一個角要來和我們交朋友，你們想知道是哪個角嗎？看，原來是它：大家好，我是你們的新朋友，我的名字叫做直角。仔細看看我，想一想，在以前學過的哪些圖形中能看到我呢？（正方形，長方形，直角三角形）三、探究新知，建立概念認識直角請學生拿出自己的三角板找出直角，用手摸一摸，指一指，并用眼睛仔細看看它的樣子，師說明這樣的角叫做直角，并且通常我們會在直角上標上直角符號（板書：直角）。兩把不同的三角板都有直角，猜猜看，這兩個直角的大小會怎樣？可以怎樣來驗證呢？上一節(jié)課已經(jīng)教了用重疊的方法比較角的大小，所以可以很快的讓一個學生上來動手操作，問他們有何發(fā)現(xiàn)？從而得出：直角都是一樣大的。認識銳角和鈍角再回到楊浦大橋圖，請學生說一說開始找的角分別是什么角。四、實踐操作，鞏固新知誰站錯隊了請學生上臺指出哪個角站錯了隊請送我回家學生思考，指名回答。第三個角有疑問，究竟是什么角呢，當用眼睛不能很快地看出是什么角時，我們可以請誰來幫助判斷呢？學生討論后說出：三角板的直角。讓學生動手比較，并請一位學生上臺展示比較過程，得出它是一個鈍角。說一說師拿出活動角進行變化，學生齊說是什么角。拼一拼，摸一摸小組合作，用三角板拼出一個直角，一個銳角和一個鈍角，并摸一摸，哪種角最尖銳。
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