【文章內(nèi)容簡介】 生之間互相說說交了幾個朋友。生5：我學(xué)到了不少知識。學(xué)生之間交流自己掌握了哪些知識。……三、展示記錄成長的方式課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長的歷程。展示。（1）學(xué)生拿來自己的衣服，來展示自己的變化。（2）展示成長記錄袋中的材料，證實自己的成長。（3）拿照片來展示自己的成長變化?！瓕W(xué)生之間互相評價。四、課外延伸課后繼續(xù)充實自己的成長記錄袋。課后反思：主題二二年級生活什么樣 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知，體會二年級的生活學(xué)生從中學(xué)會與人交往，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度 教學(xué)重點：學(xué)生從多方面感知二年級生活教學(xué)難點：合理、有效地讓學(xué)生自發(fā)地去活動，體會二年級的生活的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課前取得二年級老師及學(xué)生的配合。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入師：小朋友，一年級生活快樂嗎？你想了解二年級哥哥姐姐的生活嗎？ 生：想。師：今天老師就和小朋友走出教室來個快樂大行動，去了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。二、感知體會二年級生活教師將學(xué)生合理分組，有秩序地進(jìn)行活動。首先了解二年級的清潔區(qū)這一小活動可提前與二年老師或?qū)W生取得聯(lián)系，讓她們在活動幫助學(xué)生了解二年級值日的具體情況。了解二年級的專欄。校園內(nèi)每個年級都負(fù)責(zé)一塊專欄，先讓學(xué)生觀察二年級專欄與一年級專欄的不同點，體會隨著自己年齡的增長，專欄應(yīng)越辦越好。了解實驗田每個年級都負(fù)責(zé)一個小花池，與二年級學(xué)生交流種花的益處，從中增長友誼。了解二年級的學(xué)習(xí)情況。（課前取得二年級學(xué)生的配合）（1）觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長記錄袋…… 體會他們掌握的知識真多，要向他們學(xué)習(xí)。（2）看課程表，看課本，體會二年級與一年級的不同點。（3）除此之外，學(xué)生還可以從其它方面了解哥哥姐姐的生活。教師加以提示?！瓕W(xué)生小結(jié)。學(xué)生之間互相交流。想對二年級的哥哥姐姐說點什么呢？ 學(xué)生暢所欲言……三、課外延伸從現(xiàn)在起就要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真做值日，刻苦學(xué)習(xí)……把自己想做的第四篇：三年級下冊英語第五單元教案Unit5 Where is my ruler？ 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說Where39。s...? It39。s in/on/under....Let39。s play a me, can I use...? No you ，要求模仿正確、語調(diào)自然。能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman,以及介詞in, on, under, 并能在日常生活中使用。能聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz，并能聽懂、會說以這些字母開頭的單詞。能聽懂所接觸到的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。能夠說唱本單元的歌謠。教學(xué)重、難點：聽懂、會說Where39。s...? It39。s in/on/under....Let39。s play a me, can I use...? No you 。聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman,以及介詞in, on, under, 并能在日常生活中使用。聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz，并能聽懂、會說以這些字母開頭的單詞。能聽懂所接觸到的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)時間： 共六課時 第一課時：A Let39。s talk Let39。s practise 第二課時：A Let39。s learn Let39。s play 第三課時：A Let39。s say Let39。s do 第四課時：B Let39。s talk Let39。s practise 第五課時：B Let39。s learn Let39。s play Let39。s check 第六課時：B Let39。s say Let39。s sing C Story time 第一課時課題：A Let’s talk教學(xué)內(nèi)容：A Let’s talk Let39。s practise 教學(xué)目標(biāo)：能夠掌握句型Where is my...?It39。s in/on/under...【教學(xué)重點】日常用語Where’s …? 及其 It’s in / on / under….【教學(xué)難點】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解 【教具準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備 Let’s talk 部分的教學(xué)資料。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。4教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞的卡片和圖片。學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫畫用。學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。【教學(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）學(xué)生日常用語練習(xí)。（2）游戲 Show me the …教師或?qū)W生說單詞，如pencil 一詞，師生共同說Show me the 。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師（3）教師播放第一冊Unit 2 B部分 Let’s chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：“捉迷藏”教師出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag …… 讓學(xué)生自由用英語表述，之后告訴學(xué)生：All of these are can close your ，可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請把眼睛閉緊。教師將其中一個文具，如：ruler 藏在某個同學(xué)的課桌底下，問：Where is my ruler? 學(xué)生自由討論，能用英語的說英語，不會的單詞可做動作表示。用此方法引出單詞：in, on, under 的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。（2）動一動：為了復(fù)習(xí)介詞in, on, under，設(shè)計“動一動”的活動。教師告訴學(xué)生左手是地點，右手是物品。當(dāng)教師說其中的某個單詞時，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in，學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。on 是將右手放在左手上。under 將右手放在左手底下。（3）教師播放Let’s talk，初步了解新對話內(nèi)容。并提問：What can you see? 學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少教師都應(yīng)給予鼓勵。（4）再次觀看資料。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其順序表演對話并擺放物品。 car, toy box, ball, plane, doll 等玩具中選擇所用物品。： box 中尋找并說：。學(xué)生表演的同時，教師放慢速度用英語表述。（5）播放Let’s talk，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色對話。提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說：Where is …? 3 趣味操練(Practice)（1）游戲：Listen and do按教師的指令做動作或擺放物品。比一比，誰能將所有的動作堅持到底。指令如下：Put the left hand on your 的含義。Put a bag under your ：做此動作時，前一個動作的姿勢不便。即左手放在頭上的同時，將書包放在椅子底下。Put a pencilbox on your 。Put an eraser in your three pencils under the a ruler on the ，誰能將動作堅持到底為勝。教師可根據(jù)各班情況增減指令語。（2）小組活動：四人一組，做 Let’s practise 的游戲。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問：Where is my …?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk?，再有兩名學(xué)生一個做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會，猜對一次，做一