【文章內(nèi)容簡介】 鏡作品”“最佳色彩獎”、“最佳創(chuàng)意獎” “最佳制作獎”等獎項并進行評價。鼓勵學生回家多幫媽媽做飯，在家長面前露一手。收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。札記：備課時，我從網(wǎng)上下載了“常熟市義莊中心小學三年級六班”的“蔬菜的聯(lián)想”網(wǎng)頁，上課時通過瀏覽網(wǎng)頁激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。學生們可喜歡這個網(wǎng)頁了，因為照片上那些同齡人正忙活著合作蔬果小動物的情景讓他們感到相當親切。孩子們的作品絲毫不比人家的差，于是我舉起了數(shù)碼相機，把他們正在制作的情景和作品拍了下來，并通過電腦直接放了出來。這下可把課堂氣氛推向了高潮——孩子們紛紛要求把他們的作品也制成網(wǎng)頁，我借機把這個難題推向了班里參加網(wǎng)頁制作培訓小組的同學，“請他們來幫我們制做好不好？把制作好的網(wǎng)頁發(fā)到校園網(wǎng)上，讓全校同學都來看看我們的作品！”第四篇：小學二年級下冊品德教案第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水教學目標: 知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。過程與方法：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。情感態(tài)度與價值觀：能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學準備：：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學過程，說一說。，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。，你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？，猜一猜。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？。，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。，評一評。：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。，唱一唱。？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。，并介紹戲曲的由來。，表演給同學們看好嗎？五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？板書設計：我愛家鄉(xiāng)山和水第二課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多教學目標： 知識與技能：讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。過程與方法：了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備：課件。學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。錄音機、磁帶。教學過程一、激趣導入 教學過程：一、導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題。二：活動過程介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?？那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）各小組準備自己的展覽臺。展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩生小組互評師小結(jié)活動三、總結(jié)全文通過今天的活動，你有些什么感受？老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。板書設計： 家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多第三課 我家門前新事多教學目標： 知識與技能：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。過程與方法：為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。情感態(tài)度與價值觀：憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好教學重點：為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學準備：課件。教學過程（一）采風活動創(chuàng)設情境：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）引發(fā)采風興趣：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！活動計劃：根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。４、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合 作，共同完成本次采風活動。（二）整理活動１、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W生暢所欲言，談變化）２、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論）小結(jié)：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？３、未來暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。４、激趣引導同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來?。?、小組合作，做版面、寫串詞??（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。第四課 我們的大地媽媽教學目標： 知識與技能：通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。過程與方法：形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，情感態(tài)度與價值觀：為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學重點：了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學難點：能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學準備：課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程： 第一課時一、導入。1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?．生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。3．今天我們就來學習第一課。（板書課題）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1．游戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。2．請告訴老師，這些都有什么作用。3．在實際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。4．同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5．指名學生說。6．看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。7．如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？8．學生討論，自由回答。9．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？1．現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3．學生討論學習。4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系?；顒尤毫糇∶篮玫募覉@。1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2．把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。第二課時活動一：小調(diào)查。1．大家看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）3．剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？4．剛才同學們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？活動二：缺水王國歷險記。1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。u引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？u身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？2．組織大家一起表演。3．剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。活動三：保護水、節(jié)約水。1．把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。2．活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。3．給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4．全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。5．生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？隨手關閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。四、總結(jié)：大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態(tài)環(huán)境！愛護我們的大地媽媽！第五課 花草樹木點頭笑教學目標 知識與技能：能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。過程與方法：有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。情感態(tài)度與價值觀：在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。教學難點：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學過程一、導入同學們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔吭瓉砻利惖幕ú菘梢悦阑覀兊募覉@，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。二、我的植物朋友今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦?？?，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環(huán)節(jié)。五、花草樹木本領大了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。其實，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣帲阒阑ú輼淠居心男┳饔脝?？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領可真大。板書：保護環(huán)境有些植物它們還有各自特殊的本領。瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。六、護綠小