教學質(zhì)量監(jiān)控制度(編輯修改稿)
2024-10-17 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是現(xiàn)代教師的職業(yè)特點，教師必須參加教育科研，教育科研是提高教育質(zhì)量的有效途徑。每學期每個教師做到四個一，即寫好一節(jié)評課，備好一節(jié)最佳教案，撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文，上好一節(jié)滿意的公開課。各位教師要及時總結教研成果，每人每學年至少上交一篇教學論文或案例分析。教師教學質(zhì)量。一是依據(jù)各學科課堂教學質(zhì)量評價制度，對教師課堂教學質(zhì)量進行評估，二是依據(jù)教師教學工作規(guī)范，對教師備、改、輔等教學工作進行評估，三是依據(jù)學生學習成績的發(fā)展指數(shù)，對教師的教學績效進行評估。監(jiān)控的方式分為他控、互控、自控，涉及的人員包括上級教育行政部門、學校管理層、教師、家長、學生等方面。一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教導處負責）。二級監(jiān)控，學校教研組負責，起疏通、組織、調(diào)整、反饋作用。三級監(jiān)控，教師自我監(jiān)控。學校在監(jiān)控時，及時發(fā)現(xiàn)，激勵、表揚輔導有成效的教師，激發(fā)其工作的積極性。對于教學質(zhì)量提升的教師要盡力給予激勵，至少“評優(yōu)評先”給予優(yōu)先，真正從本質(zhì)上把懶惰教師與勤奮教師區(qū)分開來，營造濃厚質(zhì)量意識氛圍。第四篇：小學教學質(zhì)量監(jiān)控制度教學評價制度落實全面素質(zhì)教育管理的重要一環(huán)是狠抓教學常規(guī)管理。為此，要抓好兩件事：一是教學常規(guī)的落實與評價；二是課堂教學的評價。通過落實常規(guī)來全面提高學生素質(zhì)來提高教學質(zhì)量，來衡量教師素質(zhì)水平。一、教學常規(guī)的落實與評價布置：每學期一開學對各科學期教學計劃，教研專題的制定進行布置。教學計劃獨立完成，教研專題在教研組集中討論下由個人決定。檢查：A、學期初教導處檢查教學計劃、教研專題。B、常規(guī)性檢查。對教案的檢查，每月一次，最后一周進行。C、不定期抽查。教導處對教案，作業(yè)不定期抽查，同時檢查組長工作。D、每期一次終結性檢查。期末考試前兩周，教導處組織分管教導，分組對全體教師進行一次系統(tǒng)全面的檢查。此項檢查是對教師落實教學常規(guī)進行評價的主要依據(jù)。聽課：課堂教學是教學常規(guī)的中心環(huán)節(jié)，是教師教學水平、專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務能力的集中反映。學校領導和教導處必須了解教師課堂教學情況，定期聽課。一般聽課分以下幾種類型：A、研究型聽課：目的在于對教研教改的探索，對優(yōu)質(zhì)課探討。B、隨堂聽課：事先不通知，目的在于了解教師上課真實情況，檢查落實教學常規(guī)的實際情況，課后查看教案，考查學生本節(jié)學習效果。C、跟蹤聽課：即連續(xù)聽課，在于對教師教學或問題有一個完整的了解。評價：每期做好教師落實教學常規(guī)的評價，是促進常規(guī)落實的關鍵工作。只有認真做好評價工作，才能保持教師落實常規(guī)的積極性，才能使教學常規(guī)堅實穩(wěn)定的生根，才能使常規(guī)落實，質(zhì)量不斷提高。二、課堂教學評價每期一次課堂教學評價是全體教師一次大的教學研究活動，是一次比武，是一次學習，也是對全體教師課堂教學的一次檢閱，要求講課質(zhì)量高，教學經(jīng)驗總結好。（一）早布置，選好教學研究問題。開學初，各教研組圍繞本學科特點與現(xiàn)今本學科動向，結合本校本班情況選好預期研究解決的問題。（二）組織全員參加課堂教學評價活動。語文組、教學組、非工組分別進行，各教研組長、教導處與校領導參加。教師每聽完一次課要記好聽課記錄，填寫一份課堂教學評價記分表，背靠背記分，組長匯總，交教導處。（三）教學經(jīng)驗總結。教師在本組課堂教學活動結束后一周內(nèi)完成好教學經(jīng)驗總結。交組長匯總記分，然后交教導處綜合評價。（四）評價方式?？芍贫ā墩n堂教學評價表》和《教學工作綜合量化評估細則》，對教學工作進行量化評價。唐北小學教學質(zhì)量監(jiān)控制度一、教學質(zhì)量監(jiān)控評價指導思想教師教學質(zhì)量評價工作總的指導思想是“以評促教，以評促學，教學相長，提高質(zhì)量”，使評價工作成為推動我校教學質(zhì)量提高的有力措施。教學質(zhì)量監(jiān)控工作要堅持把嚴肅、認真、科學、合理地考核與對教師進行督促指導結合起來，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進提高。教學質(zhì)量監(jiān)控工作要有利于引導和鼓勵教師在教學實踐中進行改
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