教師職業(yè)道德建設(shè)分析(編輯修改稿)
2024-10-17 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好人，一個高尚的人，不一定都做好事，動機(jī)和境界保障不了行為不出錯。，教師的職業(yè)是與人打交道，我們不能保障每一件事的發(fā)生都有一個比較合理規(guī)范的處理方法，這就需要我們教師不斷地在工作中提高自身職業(yè)道德的敏感度與判斷力，努力處理好日常工作中的事務(wù)。師德之所以重要，不只是為了“教書育人”為了學(xué)生，而且也是為了教師專業(yè)本身，為了教師自身利益。作為新時代的教育工作者，我們面臨著來自社會、家庭的壓力和培育國家未來人才的大難題。面對家庭的希望，我們不能退縮；面對國家的要求，我們不能放棄；面對祖國未來的希望，我們不能停滯與徘徊。所以我們教育工作者要在教學(xué)實踐中不斷完善自己，提高師德素養(yǎng)，立志培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，為國家的未來添磚加瓦！第三篇：網(wǎng)絡(luò)時代加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)摘要：本篇文章主要圍繞網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)展開詳細(xì)探究，并且在文中分別分析了網(wǎng)絡(luò)時代教師需要具備的職業(yè)道德素養(yǎng)，通過對中學(xué)教師現(xiàn)狀的介紹以及怎樣通過對網(wǎng)絡(luò)時代做好職業(yè)道德建設(shè)，實現(xiàn)中學(xué)教學(xué)水平的有效提高，希望可以為中學(xué)教育同人提供參考價值。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；職業(yè)道德建設(shè)；德育教育一、引言在新課程改革的推行下，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)逐漸為各個領(lǐng)域與行業(yè)提供了非常有利的發(fā)展條件，同時對網(wǎng)絡(luò)時代的理解與使用也已經(jīng)成為中學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)不可或缺的組成部分。為了能夠進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)時代對中學(xué)教學(xué)的價值與意義，現(xiàn)本文將針對如何提高中學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)與技能展開深入討論。二、教師需要具備的職業(yè)道德建設(shè)在網(wǎng)絡(luò)時代，作為中學(xué)學(xué)校的教師教師需要盡可能進(jìn)行多方面的自我提升，并且強(qiáng)化培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)時代運用能力。第一，文化素養(yǎng)。首先中學(xué)教師應(yīng)該具備足夠高的文化知識素養(yǎng)，不僅僅需要具備讀算寫的傳統(tǒng)能力，還應(yīng)該掌握并熟悉計算機(jī)常用軟件、信息檢索以及網(wǎng)絡(luò)信息等知識和技能，這些同時也是中學(xué)教師培養(yǎng)職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)要素和前提條件。另外，作為中學(xué)教師還需要具備熟練的英文檢索信息的能力。第二，技能素養(yǎng)。也就是說中學(xué)教師應(yīng)該具備選擇信息工具、搜索信息資源、綜合信息資源的開發(fā)利用等能力，并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)時代探究中學(xué)問題，從而使得中學(xué)教學(xué)工作能夠獲得事半功倍的效果，另外，還需要具備利用網(wǎng)絡(luò)時代進(jìn)行交流與合作，還需要能夠通過對網(wǎng)絡(luò)時代的熟練運用，及時有效地對學(xué)生學(xué)習(xí)的近況或課堂教學(xué)反饋進(jìn)行總結(jié)與評價。[1]第三，道德素養(yǎng)。中學(xué)教師作為知識的傳播者，其自身的言行舉止都會對學(xué)生造成直接或間接的影響，所以，中學(xué)教師應(yīng)該具備篩選網(wǎng)絡(luò)信息資源的良好甄別能力，還需要擁有高度的教師責(zé)任心與社會責(zé)任感，具備過硬的自我調(diào)節(jié)以及自律自控能力。除此之外，中學(xué)教師還需要能夠在課余時間積極向?qū)W生普及信息使用道德規(guī)范與相關(guān)法律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確安全健康使用網(wǎng)絡(luò)信息資源的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)時代獲取更多更有效的學(xué)習(xí)資源，獲得學(xué)習(xí)成績的提高與進(jìn)步。三、利用職業(yè)道德建設(shè)，提高教學(xué)水平第一，及時獲取信息，跟進(jìn)學(xué)科發(fā)展動態(tài)。現(xiàn)階段，中學(xué)教學(xué)發(fā)展日新月異，中學(xué)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及時獲取中學(xué)學(xué)科更新動態(tài)，真正意義上做到教學(xué)的與時俱進(jìn)，從而不斷在教學(xué)過程中及時作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。[2]要想實現(xiàn)成績的提高，便少不了要練習(xí)一些習(xí)題，從而使得學(xué)生能夠獲得對所學(xué)知識的掌握與鞏固。然而在中學(xué)教學(xué)中教師和學(xué)生常用的習(xí)題種類和數(shù)量較多，為了能夠及時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，教師便可以利用網(wǎng)絡(luò)時代在網(wǎng)絡(luò)中找尋并篩選出新穎高質(zhì)量的習(xí)題，并且在課堂教學(xué)
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