教師職業(yè)道德建設分析(編輯修改稿)
2024-10-17 23:21 本頁面
【文章內容簡介】 好人，一個高尚的人，不一定都做好事，動機和境界保障不了行為不出錯。，教師的職業(yè)是與人打交道，我們不能保障每一件事的發(fā)生都有一個比較合理規(guī)范的處理方法，這就需要我們教師不斷地在工作中提高自身職業(yè)道德的敏感度與判斷力，努力處理好日常工作中的事務。師德之所以重要，不只是為了“教書育人”為了學生，而且也是為了教師專業(yè)本身，為了教師自身利益。作為新時代的教育工作者，我們面臨著來自社會、家庭的壓力和培育國家未來人才的大難題。面對家庭的希望，我們不能退縮；面對國家的要求，我們不能放棄；面對祖國未來的希望，我們不能停滯與徘徊。所以我們教育工作者要在教學實踐中不斷完善自己，提高師德素養(yǎng)，立志培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才，為國家的未來添磚加瓦！第三篇：網絡時代加強教師職業(yè)道德建設摘要：本篇文章主要圍繞網絡時代中學教師職業(yè)道德建設展開詳細探究，并且在文中分別分析了網絡時代教師需要具備的職業(yè)道德素養(yǎng)，通過對中學教師現(xiàn)狀的介紹以及怎樣通過對網絡時代做好職業(yè)道德建設，實現(xiàn)中學教學水平的有效提高，希望可以為中學教育同人提供參考價值。關鍵詞：網絡時代；職業(yè)道德建設；德育教育一、引言在新課程改革的推行下，網絡時代已經逐漸為各個領域與行業(yè)提供了非常有利的發(fā)展條件，同時對網絡時代的理解與使用也已經成為中學教師專業(yè)素養(yǎng)不可或缺的組成部分。為了能夠進一步提高網絡時代對中學教學的價值與意義，現(xiàn)本文將針對如何提高中學教師職業(yè)道德建設與技能展開深入討論。二、教師需要具備的職業(yè)道德建設在網絡時代，作為中學學校的教師教師需要盡可能進行多方面的自我提升，并且強化培養(yǎng)網絡時代運用能力。第一，文化素養(yǎng)。首先中學教師應該具備足夠高的文化知識素養(yǎng)，不僅僅需要具備讀算寫的傳統(tǒng)能力，還應該掌握并熟悉計算機常用軟件、信息檢索以及網絡信息等知識和技能，這些同時也是中學教師培養(yǎng)職業(yè)道德建設的基礎要素和前提條件。另外，作為中學教師還需要具備熟練的英文檢索信息的能力。第二，技能素養(yǎng)。也就是說中學教師應該具備選擇信息工具、搜索信息資源、綜合信息資源的開發(fā)利用等能力，并且能夠利用網絡時代探究中學問題，從而使得中學教學工作能夠獲得事半功倍的效果，另外，還需要具備利用網絡時代進行交流與合作，還需要能夠通過對網絡時代的熟練運用，及時有效地對學生學習的近況或課堂教學反饋進行總結與評價。[1]第三，道德素養(yǎng)。中學教師作為知識的傳播者，其自身的言行舉止都會對學生造成直接或間接的影響，所以，中學教師應該具備篩選網絡信息資源的良好甄別能力，還需要擁有高度的教師責任心與社會責任感，具備過硬的自我調節(jié)以及自律自控能力。除此之外，中學教師還需要能夠在課余時間積極向學生普及信息使用道德規(guī)范與相關法律，引導學生養(yǎng)成正確安全健康使用網絡信息資源的良好習慣，幫助學生通過網絡時代獲取更多更有效的學習資源，獲得學習成績的提高與進步。三、利用職業(yè)道德建設，提高教學水平第一，及時獲取信息，跟進學科發(fā)展動態(tài)。現(xiàn)階段，中學教學發(fā)展日新月異，中學教師可以利用網絡技術及時獲取中學學科更新動態(tài)，真正意義上做到教學的與時俱進，從而不斷在教學過程中及時作出適當的調整。[2]要想實現(xiàn)成績的提高，便少不了要練習一些習題，從而使得學生能夠獲得對所學知識的掌握與鞏固。然而在中學教學中教師和學生常用的習題種類和數量較多，為了能夠及時跟進學生的學習動態(tài)，教師便可以利用網絡時代在網絡中找尋并篩選出新穎高質量的習題，并且在課堂教學
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