教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控細(xì)則推薦(編輯修改稿)
2024-10-17 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是指對各班教學(xué)質(zhì)量定期進(jìn)行的測試與掌控，它是苗睿教育中心教學(xué)過程中的重要組成部分，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是對教師教學(xué)效果及其教學(xué)水平的有效辦法。第二條監(jiān)控的目的。目的在于通過對教師的考核及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測，來掌握當(dāng)前各班教師的授課與教學(xué)水平以及整個學(xué)校的教學(xué)水平。及時發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，為下一步的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。第三條監(jiān)控的原則。本著“趕、幫、超”的原則、提高性原則、競爭性原則及優(yōu)勝劣汰原則，真實(shí)地反映監(jiān)控額真實(shí)性。第四條監(jiān)控的內(nèi)容。包括教師課堂教學(xué)、跟班率考核、抽檢（含筆、口試）學(xué)生單元測驗(yàn)成績、學(xué)生反饋、家長反饋表等，根據(jù)不同的班不同的教學(xué)進(jìn)度監(jiān)控的內(nèi)容可有所側(cè)重。第五條監(jiān)控的形式。由教學(xué)監(jiān)控考核小組根據(jù)監(jiān)控的內(nèi)容評估打分得出綜合成績，其中抽檢和學(xué)生單元測試試題以學(xué)校出題為樣本，由學(xué)校組織統(tǒng)一出題考核并按要求當(dāng)班教師及時對檢驗(yàn)情況進(jìn)行分析、總結(jié)。第六條監(jiān)控時間。每季度考核一次，考核成績分別在下一個月的月初統(tǒng)計(jì)得出。第七條監(jiān)控的組織。由教學(xué)督導(dǎo)組織教學(xué)監(jiān)控小組成員包括教學(xué)校長、培訓(xùn)官、教學(xué)主管、人事主任對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，要求提前一周安排好監(jiān)控的對象、時間、地點(diǎn)、及抽檢試題，必要時需要其他教師的參與、協(xié)助。第八條 監(jiān)控的反饋。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組及時將監(jiān)控結(jié)果向校長及任課教師反饋、反饋監(jiān)控結(jié)果的優(yōu)缺點(diǎn)，適時改進(jìn)教學(xué)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。第四篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況總結(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況總結(jié)一、監(jiān)控措施及手段（一）加強(qiáng)素質(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施。我系歷來把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動之中，貫穿于教育和社會實(shí)踐活動之中，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為素質(zhì)教育的核心工作，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）以“質(zhì)量”為核心，狠抓監(jiān)控制度的組織建設(shè)。我系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織有院督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課隊(duì)伍、教學(xué)信息員隊(duì)伍，教研室等。教學(xué)督導(dǎo)組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐方面有突出成績的離、退休教授和專家組成，通過他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息，以及對我系教學(xué)過程的全程隨機(jī)監(jiān)控，為我系教學(xué)情況提出改進(jìn)措施。我系還建立了聽看課制度，聽看課隊(duì)伍由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級主任等組成。作為一種監(jiān)控制度，我們在認(rèn)真研討的基礎(chǔ)上，每學(xué)期均開展聽看課及意見反饋，使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處。教學(xué)信息員隊(duì)伍由班長、學(xué)習(xí)委員組成，他們及時收集、匯總、反饋教學(xué)一線信息，為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考。（三）加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性，建立實(shí)效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。1．注重教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量分析，健全監(jiān)控制度體系。采取學(xué)生評教方法，通過對評價信息的統(tǒng)計(jì)處理，可發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中 1的優(yōu)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，從而為有針對性地進(jìn)行宏觀教學(xué)改革決策提供客觀依據(jù)。2．充分利用各種教學(xué)信息，強(qiáng)化分析評價體系。在評價過程中，我們注重評價的正效應(yīng)，注意將負(fù)效應(yīng)降低到最低程度。為了將教學(xué)監(jiān)控制度引向深化，我們在每學(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評
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