【文章內(nèi)容簡介】 ，查找資料，寫出課題研究的方案。④請校長診斷，在征得校長同意后邀請相關(guān)專家把脈確診。⑤全面布置，主動協(xié)調(diào)，熱情參與，及時提醒，全程監(jiān)督。⑥創(chuàng)設(shè)和諧的工作環(huán)境。（5）引導、發(fā)現(xiàn)教師的特色教學，發(fā)揮教師特長，允許教師的個性發(fā)展。四、做好四個方面的修身工作。⑴要嚴于律已，嚴格修養(yǎng)。無論是校長還是副校長，在教職工和學生面前，時時刻刻都在起著榜樣的作用。因此，副校長要嚴于律己，嚴格自身的道德修養(yǎng)，以良好的人格、品質(zhì)、作風、情操等去贏得廣大教職工的尊敬和信任，并愿意和他一道為實現(xiàn)共同的辦學目標而奮斗。⑵要盡職盡責，無私奉獻。副校長要全力以赴地配合校長抓好教育教學這一學校的主體工程，全身心地投入，一絲中茍，認真務實地貫徹校長的辦學意圖；對難于處理的事，積極地打頭陣；在工作出現(xiàn)被動局面時，主動承擔責任；遇到緊急工作時，及時增援，無私奉獻。⑶要淡泊名利，屈己讓人。副校長要有“綠葉”精神，不可一味強調(diào)自己部門工作的作用，更不可突出自己所作出的貢獻，這是淡利境界的首要問題。其次，在為校長工作進行“補臺”后，切不可向他人張場，以顯示自己的高明，第三，副校長在工作中被上下誤解的事總是很多，這就是求副校長豁達大度。⑷要以公立身，謙政自律。俗話說：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛?！备毙ｉL要以公立身，立公心、求公正，做公仆；同時，有點實權(quán)的副校長要加強自我約束，經(jīng)常反省自我，在權(quán)與欲面前不亂方寸，把握自己；平時不擺譜，不伸手，不搞小動作，不斷完善自我。有道是，心底無私天地寬，無私才能無畏。副校長的角色特征，是副校長知識水平、思想境界、品德修養(yǎng)以及事業(yè)的責任感、全局觀等心理素質(zhì)的綜合反映，是副校長“內(nèi)功”修煉到一定層次后的自然結(jié)果。要形成這樣的角色特征，必須在權(quán)力與欲望的“干擾”面前，能夠“超凡脫俗”，毫不動心，忠于職守；堅持長期全面的“修煉”。第二篇：怎樣才能當好一名副校長很重要的職務。副校長在學校既是領(lǐng)導者又是被領(lǐng)導者，既是決策者又是執(zhí)行者，既是主角又是配角。有些人認為，副校長的地位很尷尬——管人但決定不了人事，管事又必須事事請示。甚至有些學校校長和副校長的關(guān)系更是相處得有些微妙。從某種意義上說，當好校長難，當好一名副校長更是不容易。那么，怎樣才能當好一名副校長呢？一、準確把握副校長的角色定位副校長是學校行政管理系列上的“兵頭將尾”。校長是學校行政最高負責人，在學校中統(tǒng)攬全局，對全面工作負責，唱“主角”；副校長則在校長的領(lǐng)導下主抓某一方面工作，雖然是唱“配角”，但又處于“兵頭”的重要位置。做好副校長的關(guān)鍵首先是擺正位置，正確認識副校長的地位和作用，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合校長的工作。其次要準確定位，對校長要充分尊重、服從領(lǐng)導、主動配合，不能越權(quán)行事，不講過頭話，不能忘乎所以。校長和副校長都是學校的領(lǐng)導，但他們所處的地位不同，承擔的責任也不一樣。在行政關(guān)系上，校長與副校長是上下級關(guān)系，副校長接受校長領(lǐng)導，在重大問題的處理上，校長有最后的決定權(quán)，而副校長卻沒有。因此，副校長必須具有服從意識，懂得按組織原則辦事，尤其要做到三點：對經(jīng)過集體研究、校長拍板定案、自己又無不同意見的事情，要堅決執(zhí)行，并保證按校長意圖把事情辦好，不能隨意處理，或不當一回事。對校長決定的問題，副校長有不同意見可按正常渠道反映，但在校長沒有改變決定之前，一般情況下仍要執(zhí)行。如果副校長認為自己的意見對，在執(zhí)行中可以繼續(xù)反映，甚至越級反映，但不可消極怠工，亂發(fā)議論或故意與校長唱反調(diào)。記住華西村老書記吳仁寶的一句經(jīng)典名言“領(lǐng)導的話都是正確的，錯話領(lǐng)導是不講的”。還要理解“圓心理論”的道理。作為副校長，在校長領(lǐng)導下工作，一定要明白自己處在配角的位置，行使職能時，絕不能“搶鏡頭、爭彩頭”或擅自作主。否則，不但影響工作，還會影響團結(jié)。副校長角色又具有多樣性和變動性。多樣性是指在學校內(nèi)部副校長既是中層及教職員工的領(lǐng)導者，又接受校長領(lǐng)導，如果從事教學，更是一名普通教師。變動性是指今天是被領(lǐng)導者與領(lǐng)導者，明天可能是領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者。因此，作為副校長除應該有適應職位變化的心理準備和素質(zhì)外，還應具有適應角色變化的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。二、當好一名副校長要講究工作藝術(shù)當好一名學校副校長，不僅是個人價值體現(xiàn)的重要途徑，更是實現(xiàn)學?？茖W管理和構(gòu)建和諧校園的必然要求。做好校長，不僅是一門學問，更是一門藝術(shù)。只有把握當好一名副校長的工作藝術(shù)，才能使自己在副校長的崗位上工作起來得心應手，能力發(fā)揮得淋漓盡致，恰如其分。甚至可以說，良好的工作藝術(shù)，是副校長與校長共同發(fā)展的 “粘合劑”和“添加劑”。寬容大度是當好一名副校長的胸懷。由于職務性質(zhì)，副校長處在校長與教師之間，被上級和下級誤解的事總是避免不了。這就要求副校長有寬廣的胸襟，用寬容與信任的態(tài)度去對待周圍的人、周圍的事。作為一名副校長，要始終堅定一個信念：校長既然選擇認定了我做副手，那就是對我人格的賞識、工作的滿意和能力的信任。副校長就要樹立自豪感和責任感，要有不計個人報酬和名利得失、樂于奉獻、善于做好助手的品德和胸襟，切不可有“學校工作是大家做的，做好了功勞卻是校長的，我們辛辛苦苦，校長風風光光”的嫉妒心理。副校長要有“綠葉”精神，不可一味強調(diào)自己部門工作的作用，更不可突出自己所作出的貢獻，這是淡利境界的首要問題。其次，在為校長工作進行“補臺”后，切不可向他人張場，以顯示自己的高明，要時時注意維護校長和其他領(lǐng)導的威信。率先垂范是當好一名副校長的風范。副校長是校級領(lǐng)導中的一員，是群眾的楷模。這就要求副校長要有一種務實的工作作風，要把工作抓緊、抓實、抓細、抓活，抓出成效，充分體現(xiàn)自己作為“兵頭”的魄力和風采。副校長要身先士卒，發(fā)揮表率作用，要求教師做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。工作不敷衍、不打折扣，大膽工作，勇于創(chuàng)新，做事要干凈利落，處理問題要果斷堅決，自己能解決的問題，不要把矛盾上交，只有這樣才能在下級面前具有感召力，才能提高自己獨擋一面的能力。注重分寸是當好一名副校長的原則。在履行崗位職責時，必須謹慎行事，把握好分寸，進退有度，做到主動但不妄動，到位而不越位。首先，在決策上要“勇謀”而“慎斷”?！爸\”是副職的重要職責，副職的“謀”應體現(xiàn)其超前性、科學性和可操作性。副職宜多謀，但不可越位獨斷，而應慎斷，在重大問題上多提建議，少定音，要講求“斷”的藝術(shù)。要在不“斷”中寓“斷”，即使該由正職或班子決策的事，副職也應提出傾向性的意見。對自己職權(quán)范圍之內(nèi)的事，則要敢于表態(tài)，敢于決斷。其次是在落實上要負責而不卸責。副職是領(lǐng)導班子決策的具體執(zhí)行者，這就要求副職要有較強的實干精神，能獨當一面，能出色地干好正職分配的工作任務。在抓落實中，對分管工作要不等不靠，爭取主動。對工作中出現(xiàn)的棘手問題，不推諉責任，要積極想辦法，采取措施及時解決，為校長分憂?？v橫協(xié)調(diào)是當好一名副校長的方法。協(xié)調(diào)是一種能力，更是一種容人的胸懷和藝術(shù)，副校長要想創(chuàng)造性地開展工作，必然協(xié)調(diào)好縱橫關(guān)系?！翱v”這里主要是指上跟校長的溝通，下跟部門負責人及教師的交流；“橫”主要指與其他校級領(lǐng)導的及時溝通與交流，求得理解、支持與認同，讓同志們有信任感與尊重感。副校長具有“領(lǐng)導者”和被領(lǐng)導者”雙重角色，上下級會對你提出不同的要求，這就要求副校長要正確處理上、下兩重關(guān)系，特別是善于同曾經(jīng)對自己有意見的同志交心與協(xié)調(diào)，促進上下左右之間的溝通與理解，從而讓上下產(chǎn)生情感的共鳴，形成集體“引力”場，構(gòu)建和諧校園。三、當好一名學校副校長的價值體現(xiàn)“有位”是一名副校長的崗位價值?！拔弧奔吹匚?、職位，每位副校長都希望主要領(lǐng)導能尊重自己的意見，主任、老師能聽從自己的領(lǐng)導，這樣自己才有地位。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟下，地位十分重要。職位是組織任命的，地位是單位領(lǐng)導和同志賦予的，有職位不等于有地位。那么，怎樣才能既有職位又有地位呢？簡言之：位置都是別人給的，只有自己把工作做到位，贏得了別人的認可，別人才會給你應有的位置?！坝袨椤笔且幻毙ｉL的事業(yè)價值。副校長也是普通教育工作者，也需要事業(yè)的成就感和個體歸屬感。這就需要副校長在屬于自己的專業(yè)平臺上，充分展示和體現(xiàn)自己的價值和能力。也就是說要干事情，干好事情，沒有為就沒有位，否則，不要怨天尤人，要怨就怨自己，不能解不下來大便怪地球沒有吸引力。（1）副校長是參謀長，以自己的專業(yè)智慧和管理藝術(shù)為校長當好參謀，出好主意，提供必要的而準確的信息，為校長科學決策提供參考；為此，副校長必須做到四點：一要加強理論學習和業(yè)務學習，夯實理論基礎(chǔ)，充實業(yè)務底蘊,提高自己的政策水平和業(yè)務指導能力；二要準確把握校長的工作思路，領(lǐng)會校長的意圖，在原則問題上同校長保持一致；三要時時處處留心學校的管理，拓寬工作視野，為校長決策提供充分的依據(jù)；四要對校長負責，敢于講真話，不當老好人。（2）副校長是指揮員，校長的命令一當發(fā)出，副校長應一馬當先，責無旁貸地指揮教師沿著目標奮力向前，并為基層提供必要的幫助與支持；更要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導意見，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長必須做到四點：一要深入一線，掌握第一手材料，準確理解教育教學中存在的實際問題，做好調(diào)查研究；二要準確把握主任的工作習慣，及時發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題，預