【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)識(shí)淵博的老悉心教導(dǎo)，也就會(huì)張開(kāi)智慧的翅膀，飛向知識(shí)的海洋，飛向人生理想的征程。因此教師要以自己崇高的職業(yè)責(zé)任對(duì)學(xué)生言傳身教，潛移默化。學(xué)生對(duì)教師的一言一行耳濡目染，這樣無(wú)形地塑造著學(xué)生的心靈。所以，不論對(duì)兒童還是青少年，教師都必須注意自己的言論和行為對(duì)他們的影響，努力把他們引向正確的人生道路。使他們成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。如果每位教師都真正的做到“以身作則、為人師表”。那么，我們教師就真正無(wú)悔于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，就真正算一個(gè)合格的班主任三、注重班干部培養(yǎng)（一）、加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感 班干部是同學(xué)思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的榜樣，在班級(jí)管理中起著組織者，管理者和火車頭作用。一個(gè)班級(jí)是否能健康發(fā)展，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。所以，當(dāng)一名班干部既光榮又責(zé)任重大。針對(duì)這一特點(diǎn)，教育班干部，要求班干部時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。（二）、明確各自職責(zé)，使班干部在工作中有目標(biāo)，有方向。在日常工作中，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，沒(méi)有具體的分工，就會(huì)讓班干部感到無(wú)所適從，工作無(wú)從下手，不能很好發(fā)揮作用。所以，制定好學(xué)期工作計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，讓班干部中班委、組長(zhǎng)、科代表等明確各自的具體職責(zé)和奮斗目標(biāo)，非常必要。同時(shí)，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成齊抓共管的局面。（三）、教給工作方法，讓班干部在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干在工作實(shí)踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展。所以，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給班干部工作方法。例如。如何找同學(xué)談心？在批評(píng)同學(xué)時(shí)針對(duì)不同對(duì)象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)？如何組織和團(tuán)結(jié)同學(xué)？怎樣交際？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)工作中取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，提高班干部在同學(xué)中的威信，增強(qiáng)他們開(kāi)展工作的信心?？傊鳛榘嘀魅我敕皆O(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)不斷提高自己的教育科學(xué)知識(shí)，育人水平，對(duì)學(xué)生充滿熱情，友好和誠(chéng)懇，通情達(dá)理，運(yùn)用自己的品格，學(xué)識(shí)和智慧去贏得學(xué)生出自內(nèi)心的尊敬和愛(ài)戴。只要我們充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。第四篇：淺談如何當(dāng)好一名班主任淺談如何當(dāng)好一名班主任（甘肅省會(huì)寧縣老君坡鄉(xiāng)雷岔小學(xué)李養(yǎng)貴 730713）【摘要】：班主任是班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、教育者與管理者,負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和生活指導(dǎo)的直接責(zé)任,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。怎樣做好班主任工作,當(dāng)一個(gè)合格的班主任呢?下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯母形?。教師?dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命,而學(xué)生對(duì)教師又有一種特殊的信任和依賴感,極易接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。教師的一言一行、一舉一動(dòng),都將成為學(xué)生效仿的榜樣。作為班主任的教師,自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)是整個(gè)班級(jí)的楷模?！娟P(guān)鍵詞】： 班主任工作 學(xué)生成長(zhǎng) 班集體 班級(jí)管理 班干部 教師 生活指導(dǎo) 雙重使命 人格塑造 道德修養(yǎng)【正文】：班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)，樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，起著至關(guān)重要的作用。每個(gè)學(xué)生自他入學(xué)的第一天起，就是在老師，特別是班主任的精心教育培養(yǎng)下逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)方面的工作，這是其它學(xué)科教師所無(wú)法替代的。要管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)，班主任從任職那天起就要有目的、有計(jì)劃地教育管理好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，可以說(shuō)班主任的工作任重而道遠(yuǎn)。那么如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，根據(jù)我十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：一、熱愛(ài)工作尊重學(xué)生如果一個(gè)班主任對(duì)自己的工作不感興趣，要想他把這個(gè)班的班務(wù)工作開(kāi)展好，哪是根本不可能的，因此對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)是當(dāng)好一個(gè)班主任的先決條件。為此，這幾年里，我經(jīng)常虛心向老教師們求教，不斷提高自己的知識(shí)水平，課余時(shí)間大部分用在學(xué)生身上。熱愛(ài)班主任工作首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，必須要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。用發(fā)展的、全面的、公正的態(tài)度看待學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，相信學(xué)生不斷進(jìn)步的主觀能動(dòng)性，并且也相信只要方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)是好學(xué)生?！敖逃荒軟](méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！卑嘀魅问菍W(xué)生全面發(fā)展的引路人，必須把握住培養(yǎng)人的政治方向，這是為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的前提。同時(shí)我認(rèn)為在班級(jí)管理中班主任總是經(jīng)常直接的面對(duì)學(xué)生，自己就是全班學(xué)生的榜樣，其一舉一動(dòng)都潛移默化的影響著學(xué)生特別是小學(xué)生特別好模仿，所以，班主任應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，為人師表，忠于職守，全心盡職。二、循循善誘親近學(xué)生班主任對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，包括品德指導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活指導(dǎo)，心理指導(dǎo)和交往指導(dǎo)。往往我們班主任做的最多是學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是班主任工作的重要任務(wù)。另外，班主任還要在生活上給于他們關(guān)心和愛(ài)護(hù)，真心為他們排憂解難。我所擔(dān)任的班主任工作是幸福的，因?yàn)橛心敲匆蝗憾碌暮⒆樱蚁矚g和他們聊天玩耍。即使是班里的一位后進(jìn)女生，成績(jī)跟不上，和同學(xué)們相處不融洽，我經(jīng)常告訴她只要你學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，有心把每道題目弄懂，那么就是乖孩子。她沖著我嘴里的乖孩子，時(shí)常不懂就問(wèn)別的同學(xué)，加上我及時(shí)給于表?yè)P(yáng)，她的進(jìn)步很大，也變成了一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。三、落實(shí)崗位，組建一支團(tuán)結(jié)，扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍。要做好學(xué)生的各方面的工作，單憑一個(gè)班干部是絕對(duì)做不好的。而形成以班干部為核心的學(xué)生骨干力量。開(kāi)學(xué)初，民主選舉了十個(gè)小干部，我在班中實(shí)行了班干部輪值制度。這樣體現(xiàn)公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。