【文章內容簡介】 ，不會刪除其他授權電腦對這臺電腦同步時所安裝的數據 答案：B 解析：，做到寓教于樂 答案：B 解析：，教師應檢驗他們是否正確完成了任務，如果是真完成了任務，教師可以開展一些補充活動。 答案：A 解析：，有了監(jiān)視器我們才能觀看前端送過來的圖像 答案：A 解析：，評價指標處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運用哪些工具以及信息的歸類方式、處理方法、反饋形式等。 答案：B 解析：，學科教學常采用授導型教學、講授型教學 答案：B 解析：。 答案：A 解析：、教師進修院校為主，綜合性高等學校、非師范性高等學校參加的對中小學教師實施在職教育的一種培訓方式，是目前我國中小學教師在職教育的一種主要模式。 答案：A 解析：, 有明確的責任分工的互助性學習 答案：A 解析：，以學生為中心的課堂意味著學生合作開展項目，教師充當助學者。 答案：A 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)、微世界等體現了信息技術在教學應用中的什么功能？ 、展示和演示 、通訊、協作 答案：C 解析：？ 答案：D 解析：“Word快速轉換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是 答案：D 解析： ，便于標注 ，學生易用 ，平等接觸 ，方便使用 答案：B 解析：，課件中的文本顯示一般用 答案：C 解析：（） ：B 解析： 答案：C 解析： 答案：C 解析：，都必須先注冊一個（）賬號。綁定自己的一個銀行賬戶，利用郵箱驗證。 ID 答案：C 解析：，其主要設計意圖是（） 答案：B 解析：，教師要注意以下問題 、合作者、引導者 、結論灌輸給學生的做法，努力探索出適合學生的有效的小組合作學習模式 答案：D 解析： “a”字樣時，表示該分支為 答案：B 解析： 答案：D 解析：《能力標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據，下列做法不正確的是（），充分利用各種學習機會，不斷增強信息技術應用能力 ，促進學生有效學習和個性化發(fā)展 答案：B 解析：，哪個環(huán)節(jié)不符合 答案：B 解析： 答案：D 解析：，連續(xù)應用的資源應采用哪種保存方法 答案：A 解析：？ +C +X 答案：B 解析：(),實物展示臺 ,大屏幕 答案：C 解析：：《義務教育課程標準》的四個目標維度中，必須有利于其他三個維度目標的實現的是？ 答案：A 解析：“課”這一活動體現了哪種教學法的思想 答案：B 解析：，根據學生的反饋情況對教學進行了評價，他這種評價屬于（） 答案：D 解析：，要確保所有的學生都取得成功，教師首要的任務是什么？ ， 答案：C 解析：（） 答案：D 解析： 答案：D 解析：，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（）。 答案：B 解析： ，音效和配樂 答案：C 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)（）。、鍵盤 、掃描儀 、閃存 答案：ABCD 解析：，播放視頻、音頻素材和監(jiān)控節(jié)目內容的工作是通過監(jiān)視器窗口來完成的，以下關于監(jiān)視器窗口描述正確的是()、出點 通道 答案：ABCD 解析： CAI 答案：ABC 解析：？ ，要有維護整體利益的意識 答案：ABC 解析：，交互式電子白板與實物展臺綜合運用的優(yōu)勢包括 ，有效吸引注意力 答案：ABCD 解析：，優(yōu)勢主要有（），易于共享，使網頁課件能容納大量信息 ，易于制作和進行修改 答案：ABCD 解析： 答案：ABC 解析：？ 答案：ABCD 解析：?（） 答案：ABCE 解析：，下列那些是教師的職責？ 答案：BC 解析： 答案：ABD 解析： earth可以提供GPS坐標功能，將鼠標的光標置于google earth中地球的任何一點即可在底部狀態(tài)欄顯示該點的哪些信息 答案：ABC 解析：： 答案：ABCD 解析：’77教學資源的有 答案：AC 解析：，下列說法中正確的是（），還能激發(fā)學生的學習興趣 ，以便“對癥下藥” 答案：ABD 解析：，其中主要涉及到（） 答案：ABC 解析： 答案：ABCDE 解析： *768 *600 *800 *600 答案：AC 解析： 答案：AD 解析： 答案：ABC 解析：？ 答案：ACD 解析： () 答案：ABCDEF 解析： 答案：ABCD 解析：（） 答案：ABCDE 解析： 答案：ABCDE 解析：，教師應當充分調動學生的（） 答案：ACD 解析：，其中包括 答案：ABC 解析：《“提升工程”（2014）遠程培訓項目》評測試卷考生姓名： 張國義 交卷時間： 20150318 16:46 考試成績： 67 考試結果： 不合格 判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，可以使用數形結合的方法引導學生對知識進行對比與分析 答案：A 解析： 答案：B 解析：、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。 答案：A 解析：，.mp3，.mid ,.wmv等這些音頻格式的媒體教學 答案：B 解析： 答案：A 解析：，Webquest可以分為段周期和長周期兩種。短周期的webquest一般耗時一個星期至一個月 答案：B 解析：，但無法激發(fā)學生的學習興趣 第四篇：中小學教師信息技術能力提升工程培訓心得體會中小學教師信息技術能力提升工程培訓心得體會2017年10月開始，我參加了“甘肅省中小學教師信息技術能力提升工程培訓”的學習，通過學習，讓我對中小學教師信息技術能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務有了較為清晰的認識，現簡單小結如下：一、加強理論修養(yǎng)是工作完成的基礎從培訓前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識，也了解了自己在接下來的任務和需求。通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。二、豐富的專業(yè)知識是提升工程完成的前提通過學習，使我充分認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們的講座，我發(fā)現自己對專業(yè)知識極為缺乏，很多新技術和新信息都需要不了解，驀然回首間，才發(fā)現自己原來已經OUT了，再不學習將被時代的潮流所掩埋。學習對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對很多軟件都停留在初步了解或者簡單會用的基礎上，根本談不上熟悉，平時對知識的學習也存在貪多而不精的情況。這些都會制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時也會讓自己在后邊的對教師信息技術能力提升工程中的培訓陷入老師認為這個軟件使用太難而不愿意學習的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作，我深刻的認識到什么是專業(yè)知識，同時我也將在今后的工作中通過不斷的學習來豐富自我專業(yè)知識。三、同伴互助是教師信息技術能力提升工程順利完成的有效保證在本次學習中，讓人收獲最大的應該是學員們的互助學習和經驗共享精神。在學習中，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，同學們通過相互交流自己的經驗，分享自己的學習心得和已有技術。印象最深的要算我的一位同學，他除了給我提供技術支持外，還經常利用休息時間給我介紹新技術、新資源，并承諾將他自己所有的資源無償地給我共享。同時，學習中一人我出現困難時，他都主動支招，幫助解決問題。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并嘗試用于自己的教學之中（如微視頻的制作），這完全讓學生感到很驚訝，而我自己在相同內容的教學中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。四，堅持不懈是信息技術能力提升工程后繼發(fā)展的保證 信息技術能力提升工程是一項長遠的工程，它并不應該在短期內就結束，隨著科學技術的發(fā)展，各種新技術、新設備的不斷更新出現，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學之中，方才能真正轉變觀念，提升教學方法與教學質量，從而讓自己“懶”下來?？傊?，在信息技術能力提升工作中，我們的培訓應該牢固樹立應用為本的觀念，培訓老師不應該追求大而全，而應該盡量追求實用，根據老師的年齡結構、任教學科與學段進行有針對性的學習，讓每一次的學習能在老師自己的實際教學中起到一定作用，這樣培訓就真正起到實效了。第五篇：2015中小學教師信息技術能力提升工程測試題(最全最新)，且學生易操作 答案：A 解析：，也是其缺點 答案：A 解析：3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一樣，所針對的對象也一樣。 答案：B 解析：：教師的教法要是適應于、服務于、服從于學生的學法 答案：A 解析：，PPT呈現內容可隨機書寫 答案：B 解析：，Webquest可以分為段周期和長周期兩種。短周期的webquest一般耗時一個星期至一個月 答案：B 解析：，第一階段是對教學設計的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結經驗，形成模式 答案：A 解析： 答案：B 解析：，因此不可應用于課堂教學。 答案：B 解析： 答案：A 解析：，幫助學生感知與理解各科抽象的文字知識 答案：A 解析：：創(chuàng)設學習情境——合作探究——明確合作學習任務——評價與反思。 答案：B 解析：、多媒體和網絡 答案：B 解析：，顧名思義，主要指對學生學習狀況的測量和評估，是教育評價的一種具體形式。 答案：A 解析：，學科教學常采用授導型教學、講授型教學 答案：B 解析：。 答案：A 解析：“專業(yè)”是把所教的“學科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動”視為其專業(yè)表現的領域 答案：B 解析：“幾何畫板”不能對知識進行深度拓展 答案：B 解析：。 答案：A 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)，是在（）一個課題中運用到。《認識折線統計圖》《統計》《統計與可能性》 答案：C 解析：？ 答案：D 解析： 答案：D 解析：《測量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學方式是 答案：C 解析：，那種格式文件不能直接導入到Authorware中 答案：D 解析：（）：B 解析： App Store 中搜索您可以購買或下載的應用程序 iTunes Store 中搜索音樂,有聲讀物,電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦和ipad間同步數據 iPad 上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或將照片上傳到電腦或互聯網。 FaceTime 用戶進行視頻通話。類似、MSN。答案：B 解析：，除課本中的教學目標外，增加的情感與態(tài)度目標是（），體會從特殊到一般的思想，體會從有限到無限的思想 答案：B 解析：，（）分組能讓具有不同技能的學生進行合作。 答案：A 解析：，（）為主體，（）為主導；學生；教師；學生；教師 答案：D 解析：，組間同質 ，組建異質 答案：C 解析：，學生們運用信息技術進行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術在英語學科中的（）運用形式 答案：C 解析：32.（）中包含學生個人信息、學業(yè)信息、學習活動記錄、作品集、評價信息等內容，是學生學習歷程的反映，通過它，教師可以了解學生學習的過程，幫助學生改進、提高。 答案：B 解析：《能力標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據，下列做法不正確的是（），充分利用各種學習機會，不斷增強信息技術應用能力，促進學生有效學習和個性化發(fā)展 答案：B 解析：，其中工成員角色中專業(yè)者的職責不包括下列哪項？ 答案：D 解析： 答案：A 解析： 答案：D 解析：？+shift+O +D +L 答案：A 解析：，以下做法正確的是（），所以用得越多越好，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握，可以忽略與學生交流，那