畫家和牧童教學設計小學語文二年級下冊人教版教案(編輯修改稿)
2024-10-17 20:50 本頁面
【文章內容簡介】 信通過這節(jié)課的學習，我們會讀得更好。）孩子們，我們知道課文主要講了唐朝一位著名的畫家戴嵩和牧童的故事。下面請大家默讀課文完成以下問題：你讀到了一位怎樣的戴嵩？畫出相關的句子來說明。孩子們從本學期開始我們要默讀課文了，那什么是默讀課文？沒錯，很聰明。開始吧?。ㄑ惨晻r：希望大家多角度的認識戴嵩，不要只集中在一方面。）8 大部分孩子都已經完成了，我們來交流你畫的句子。（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（ppt）你讀出了文字背后的意思，很了不起。老師想把這句話改得簡單點，大家看：他的畫掛出來，有許多人觀賞。（ppt）可以嗎？你看，“一”和“就”（變紅）的本領多大啊。一??就??這樣的詞就像我們上學期識字8所學的是??也是??是一樣的，它們有一個共同的名字叫？我們除了說讀 他的畫一掛出來，就有很多人觀賞。還可以說 他的畫一掛出來，有錢的人就————？ 誰還能在來說一個這樣的句子？從這一句中，我們讀到了一位著名（ppt）的戴嵩。如此著名的畫家，難怪商人這樣稱贊：—— 如此著名的畫家，難怪教書先生贊揚道:___ 繼續(xù)交流。（2）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。一會兒，時間多么短暫，畫得多么嫻熟啊。在這里作者又用了一組關聯(lián)詞一會兒，一會兒，讓我們認識了一位畫技高超的（ppt）戴嵩。誰也能用上一會兒，一會兒說一句話？ 你看，運用關聯(lián)詞不僅會使句子更加連貫，而且還會讓我們的表達更加生動。畫技如此高超的畫家，稱難怪商人這樣稱贊：——畫技如此高超的畫家，稱難怪教書先生這樣贊揚道：——（3）是啊，商人會稱贊，教書先生會贊揚，你稱贊，我稱贊這就叫紛紛稱贊。還有嗎？還畫了哪些體現(xiàn)戴嵩品質的句子？我們繼續(xù)交流? 是啊，多么謙虛，虛心的戴嵩??！得到大家紛紛稱贊的大畫家既然虛心接受了小牧童的批評。值得點贊。孩子們，你有讀到了一位怎樣的牧童呢？能不能結合課文的句子來說說？ 10 大畫家的虛心值得點贊，小牧童的勇敢，敢于挑戰(zhàn)大畫家這個權威的品德同樣值得我們學習。你看我們通過品讀語言，咀嚼語言，認識了一位？？的畫家，一位？？的牧童。下面請大家再用這種咬文嚼字的方式來學習第24課?？纯垂衽_前的孩子又是一位怎樣的孩子？請大家默讀課文，畫出相關的句子來說明你讀到了一位怎樣的孩子？ 11 我們來交流。（1）是啊，小男孩的這份喜歡，售貨員阿姨都看在了眼里，所以，她忍不住對他媽媽說： 而，男孩卻搶著說：聽完男孩媽媽的解釋，善良的售貨員阿姨紅著眼圈說： 男孩依然堅定的說：讀著，讀著，我讀到了一位————的男孩。我還讀到了？你想對小男孩說：讀著，讀著，我讀到了一位——的阿姨？我還讀到了一位————第四篇：二年級語文《畫家和牧童》教學設計【學習目標】會認戴等13個生字，會寫兄等12個字。能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。懂得既要敢于挑戰(zhàn)權威，又要謙虛謹慎。培養(yǎng)收集資料的興趣和習慣。【課前準備】老師準備生字卡片。老師準備戴嵩的《三牛圖》和《歸牧圖》。學生搜集我國畫動物的著名畫家的作品?！窘虒W過程】第一課時一、欣賞作品，導入新課(出示《三牛圖》和《歸牧圖》)小朋友，老師給大家欣賞兩幅名畫，一幅叫三牛圖，一幅叫歸牧圖?？戳诉@兩幅畫，你想說什么呢?(學生交流)這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。(板書：戴嵩，指導學生讀準字音，強調嵩與高讀音區(qū)別)今天我們來學習一個講他和牧童的故事。(老師板書課題，學生齊讀課題)二、初讀課文，自主識字引導學生用自己喜歡的方式讀課文，讀準課文中生字的音，讀通課文中每一句話。指名分段讀課文，隨機認讀課文中生字、新詞，結合正音。(朗讀困難處，老師范讀)引導合作朗讀。在小組內把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評價。把自己讀得還不夠好的段落請同
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