【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比一比兩句話(huà)，有什么不一樣？哪句好？為什么？ 學(xué)生交流引出列數(shù)據(jù)的方法，拿教室作為比較依據(jù)，給學(xué)生直觀感受到趙州橋的雄偉（板書(shū)：雄偉）再讀雄偉的趙州橋屹立在洨河上有1300多年之久，可見(jiàn)非常的——堅(jiān)固 趙州橋的堅(jiān)固和它獨(dú)特的設(shè)計(jì)密不可分。和其它石拱橋比較一下，概括說(shuō)說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。對(duì)于趙州橋的這種外形設(shè)計(jì)，課文中有一個(gè)詞語(yǔ)作了恰如其分的評(píng)價(jià)，你找到了嗎？（創(chuàng)舉）理解“創(chuàng)舉”為什么說(shuō)趙州橋的這種設(shè)計(jì)是一個(gè)“創(chuàng)舉”呢？這個(gè)創(chuàng)舉又有什么好處呢？ 學(xué)生交流，出示內(nèi)容，齊讀這里寫(xiě)出了這個(gè)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的兩大好處——（板書(shū)：減輕沖擊力減重、省料）為什么說(shuō)可以減輕沖擊力？——因大橋洞無(wú)橋墩，小橋洞可排洪。出示練習(xí)為什么說(shuō)可節(jié)省石料？(因大橋洞無(wú)墩，小橋洞空心)。出示練習(xí)學(xué)生交流（播放視頻）進(jìn)一步理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及帶來(lái)的好處（播放背景音樂(lè)）簡(jiǎn)介趙州橋堅(jiān)固的依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的崇敬之情 讓我們帶著崇敬之情再來(lái)讀讀這一自然段。剛才我們抓住文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行了概括，現(xiàn)在你能參考板書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的主要內(nèi)容嗎？（二）學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：雄偉的趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀，課文第3節(jié)具體描寫(xiě)了趙州橋的美觀。它的美觀表現(xiàn)在哪里呢？用波浪線(xiàn)劃出相關(guān)語(yǔ)句。出示第三節(jié),生交流，出示劃線(xiàn), 齊讀你能將這些龍的圖案和課文中的描寫(xiě)配上對(duì)嗎？生交流，結(jié)合圖片穿插指導(dǎo)學(xué)生找近義詞的方法理解句中“纏繞”、“抵著”，“回首遙望”的意思男女生各讀一幅圖，第三幅圖齊讀讓我們和著美妙的音樂(lè)，和老師一起配合讀一讀，在頭腦中想象這美麗的畫(huà)面。（播放背景音樂(lè)）這么美的句子你們不想背下來(lái)嗎？ 出示填空, 學(xué)生練習(xí)背誦。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括欄板上圖案的特點(diǎn)嗎？（板書(shū)：栩栩如生）那么這一節(jié)的主要內(nèi)容你能概括了嗎？出示填空小結(jié)：找合適的詞語(yǔ)來(lái)概括文章的主要意思，是我們?cè)诟爬ǘ温渲饕獌?nèi)容時(shí)可以運(yùn)用的又一種方法。四、總結(jié)升華，課外延伸通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)有了清楚的了解，此時(shí)此刻你最想說(shuō)的是什么呢？出示最后一節(jié)內(nèi)容，齊讀（板書(shū)：寶貴的歷史遺產(chǎn)）師：作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該為擁有這樣的祖先而感到自豪，此時(shí)此刻如果你是個(gè)講解員，你將怎樣向在坐的同學(xué)和老師介紹這座世界聞名的趙州橋呢？ 先自己練習(xí)說(shuō)，再集體交流。關(guān)于趙州橋建筑結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和建筑工藝的精美，其實(shí)還有許多知識(shí)值得我們?nèi)チ私?，民間甚至還流傳著許多動(dòng)人的傳說(shuō)，希望同學(xué)們?cè)谡n后查看關(guān)于趙州橋的資料，去深入了解，你一定會(huì)有更多收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：地理位置建造年代設(shè)計(jì)者沒(méi)有橋墩一個(gè)大橋洞四個(gè)小橋洞雄偉堅(jiān)固減輕沖擊力減重、省料1趙州橋美觀栩栩如生寶貴的歷史遺產(chǎn)第四篇：趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)人 教 版 三 年 級(jí) 上 冊(cè) 數(shù) 學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思單位： 奎 屯 市 三 小姓名： 王志方職稱(chēng)：小教一級(jí)電話(huà)： ***郵箱： 331258236@趙州橋（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積淀語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。感受橋的神奇、美麗，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情。認(rèn)識(shí)過(guò)渡句，知道過(guò)渡句的作用。教學(xué)重點(diǎn)： 感受趙州橋的神奇、美麗，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話(huà)：老師發(fā)現(xiàn)，今天小朋友們坐得特別好，眼睛特別有神，注意力特別集中，老師猜想呀，這節(jié)課大家一定學(xué)得相當(dāng)認(rèn)真。同學(xué)們，老師說(shuō)得對(duì)嗎？（生:對(duì)）好極了，現(xiàn)在開(kāi)始上課。二、課堂導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《趙州橋》，舉起手跟老師一起寫(xiě)課題，板書(shū)，生讀課題。同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道趙州橋是一座舉世聞名的石拱橋，拱形橋在中國(guó)隨處可見(jiàn)，趙州橋就是其中的一座，下面讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪疽曨l）今天老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)欣賞趙州橋，感受這座古橋的神奇與美麗。三、感知課文；初識(shí)趙州橋?qū)W生讀文，把握主要內(nèi)容。師：今天，老師將和大家一起走近趙州橋，去感受過(guò)座古老石橋的神奇美麗，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，輕輕地翻到74頁(yè)。這篇用自己喜歡的方式讀課文，同學(xué)邊讀邊思考：趙州橋是一座怎樣的橋？讀后交流；感知趙州橋的特點(diǎn)評(píng)價(jià)：真了不起，課文讀得真棒！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，趙州橋是一座怎樣的橋？（教師板書(shū)：雄偉、堅(jiān)固、美觀）四、深入局部；抓住語(yǔ)言文字體驗(yàn)感悟 ：感悟趙州橋雄偉、堅(jiān)固趙州橋是一座雄偉的橋，課文哪一自然段描寫(xiě)了趙州橋的雄偉？（全班其說(shuō)第二自然段，指名讀）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出趙州橋雄偉的句子。（指名讀，生評(píng)價(jià)。師：哪位同學(xué)讀讀你劃的句子？生匯報(bào)（趙州橋橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人，這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。）師：同學(xué)們趙州橋有多長(zhǎng)呀？ 50米，我們的教室大概有10米多長(zhǎng)，相當(dāng)于2個(gè)教室那么寬，趙州橋長(zhǎng)不長(zhǎng)，寬不寬呀。用課文中哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它最準(zhǔn)確呀?。ㄐ蹅ィ煟赫l(shuí)想讀讀？（指名讀，生評(píng)價(jià)。讓我們帶著這種感受全班在一起讀讀，感受趙州橋的雄偉。）（2）師：此時(shí)此刻，如果我們站在橋下，看到37米的河面上，橫跨著50多米長(zhǎng)的趙州橋，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（生匯報(bào)）（3）把這種贊嘆融入到我們的朗讀之中，生齊讀。（出示課件：這么長(zhǎng)的橋全部用石頭砌成??橫跨在三十七米多寬的河面上?！保龠^(guò)渡，其實(shí)，趙州橋聞名中外的原因不僅僅是十分雄偉，還在于它的獨(dú)特的設(shè)計(jì)。老師給大家?guī)?lái)幾張中外名橋圖片，邊看邊想趙州橋和這些橋的設(shè)計(jì)上有什么不同呢?(出示圖片)“這種設(shè)計(jì)”指的是什么？有什么好處？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀第二自然