趙州橋課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2-文庫吧資料
2024-10-17 20:49本頁面
【正文】 了趙州橋在1400多年有歷史中，經(jīng)歷了10次大水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂，和多次地震，至今依舊巍然屹立在洨河上。老師給大家?guī)韼讖堉型饷麡驁D片，邊看邊想趙州橋和這些橋的設(shè)計(jì)上有什么不同呢?(出示圖片)“這種設(shè)計(jì)”指的是什么？有什么好處？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀第二自然段，找出答案。（出示課件：這么長的橋全部用石頭砌成??橫跨在三十七米多寬的河面上。讓我們帶著這種感受全班在一起讀讀，感受趙州橋的雄偉。）師：同學(xué)們趙州橋有多長呀？ 50米，我們的教室大概有10米多長，相當(dāng)于2個(gè)教室那么寬，趙州橋長不長，寬不寬呀。（指名讀，生評(píng)價(jià)。師：今天，老師將和大家一起走近趙州橋，去感受過座古老石橋的神奇美麗，請(qǐng)大家打開書，輕輕地翻到74頁。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道趙州橋是一座舉世聞名的石拱橋，拱形橋在中國隨處可見，趙州橋就是其中的一座，下面讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪疽曨l）今天老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)欣賞趙州橋，感受這座古橋的神奇與美麗。同學(xué)們，老師說得對(duì)嗎？（生:對(duì)）好極了，現(xiàn)在開始上課。教學(xué)難點(diǎn)： 理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。認(rèn)識(shí)過渡句，知道過渡句的作用。板書設(shè)計(jì)：地理位置建造年代設(shè)計(jì)者沒有橋墩一個(gè)大橋洞四個(gè)小橋洞雄偉堅(jiān)固減輕沖擊力減重、省料1趙州橋美觀栩栩如生寶貴的歷史遺產(chǎn)第四篇：趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)人 教 版 三 年 級(jí) 上 冊(cè) 數(shù) 學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思單位： 奎 屯 市 三 小姓名： 王志方職稱：小教一級(jí)電話： ***郵箱： 331258236趙州橋（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。四、總結(jié)升華，課外延伸通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)有了清楚的了解，此時(shí)此刻你最想說的是什么呢？出示最后一節(jié)內(nèi)容，齊讀（板書：寶貴的歷史遺產(chǎn)）師：作為一個(gè)中國人，我們應(yīng)該為擁有這樣的祖先而感到自豪，此時(shí)此刻如果你是個(gè)講解員，你將怎樣向在坐的同學(xué)和老師介紹這座世界聞名的趙州橋呢？ 先自己練習(xí)說，再集體交流。（播放背景音樂）這么美的句子你們不想背下來嗎？ 出示填空, 學(xué)生練習(xí)背誦。它的美觀表現(xiàn)在哪里呢？用波浪線劃出相關(guān)語句。出示練習(xí)學(xué)生交流（播放視頻）進(jìn)一步理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及帶來的好處（播放背景音樂）簡介趙州橋堅(jiān)固的依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的崇敬之情 讓我們帶著崇敬之情再來讀讀這一自然段。對(duì)于趙州橋的這種外形設(shè)計(jì)，課文中有一個(gè)詞語作了恰如其分的評(píng)價(jià)，你找到了嗎？（創(chuàng)舉）理解“創(chuàng)舉”為什么說趙州橋的這種設(shè)計(jì)是一個(gè)“創(chuàng)舉”呢？這個(gè)創(chuàng)舉又有什么好處呢？ 學(xué)生交流，出示內(nèi)容，齊讀這里寫出了這個(gè)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的兩大好處——（板書：減輕沖擊力減重、省料）為什么說可以減輕沖擊力？——因大橋洞無橋墩，小橋洞可排洪。出示第二節(jié)：生交流，出示劃線, 齊讀比一比兩句話，有什么不一樣？哪句好？為什么？ 學(xué)生交流引出列數(shù)據(jù)的方法，拿教室作為比較依據(jù)，給學(xué)生直觀感受到趙州橋的雄偉（板書：雄偉）再讀雄偉的趙州橋屹立在洨河上有1300多年之久，可見非常的——堅(jiān)固 趙州橋的堅(jiān)固和它獨(dú)特的設(shè)計(jì)密不可分。交流：哪句話概括寫了趙州橋的特點(diǎn)？這句話概括寫出了趙州橋的兩個(gè)特點(diǎn)——（板書：堅(jiān)固、美觀）課文哪部分寫堅(jiān)固，哪部分寫美觀？這句話的上半句總結(jié)了上文的主要內(nèi)容，下半句引出了下文的主要內(nèi)容，所以這是一句——（過渡句），起了——（承上啟下的作用）再來讀一讀。讀了這段話，你知道了什么？（板書：地理位置、建造年代、設(shè)計(jì)者）師：那么趙州橋這座古老的石拱橋，它到底憑借什么聞名于世界呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。（出示趙州橋圖片）（板書：趙州橋）齊讀讀讀課文的第一節(jié)。研究內(nèi)容：在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歸納文章內(nèi)容的主要方法。3．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀、歸納文章內(nèi)容的方法。積累詞語“創(chuàng)舉、沖毀、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、雕刻、纏繞、智慧、遺產(chǎn)”。做個(gè)講解員向在坐的同學(xué)和老師介紹一下世界文明的趙州橋。閱讀時(shí)，找出這些詞句，想一想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思。（5）剛才，我們學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候，是先抓住重點(diǎn)詞“創(chuàng)舉”，然后再來理解整段話的意思。“隋匠天工落奇橋，飲盡世代洪水惡，石骨長虹映燕趙，風(fēng)雨梳妝歲歲立。d、造句。）c、“既??又??”是什么關(guān)系呢？（并列）換成“既可以減輕橋身的重量，又可以減輕流水對(duì)橋身的沖擊力。既可以減輕流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。它的好處，一是，因?yàn)椋欢?，因?yàn)椤、洞頂上左右各有兩個(gè)拱形的小橋洞。（1）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第二自然段。抽生逐節(jié)朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽著，有沒有讀錯(cuò)的。檢查。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，輕聲朗讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)清生字的形。（看現(xiàn)代化的橋梁建筑）b、同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？（雄偉、美麗??建設(shè)者非常的聰明、能干）早在1300多年前就有這樣一個(gè)聰明能干的人，他就是李春，不但設(shè)計(jì)還親自參加建造了一座世界聞名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時(shí)出示李春的頭像）叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋，被譽(yù)為“華北四寶之一”（板書，趙州橋）（齊讀課題）它為什么會(huì)聞名世界呢？學(xué)了課文，我們就會(huì)知道了。第二篇：《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)2《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)課a、隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，我國的建筑事業(yè)越來越發(fā)達(dá)，如高樓大廈，橋梁等。（3）為什么說趙州橋是一座世界聞名的石拱橋？（4）學(xué)習(xí)生字的字形。（1）朗讀全文。如今趙州橋旁，樹立著李春的塑像，以紀(jì)念這位偉大的古代建筑師?！币龑?dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。（三）學(xué)習(xí)第四自然段 1．齊讀第四自然段。這句話不
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