半截蠟燭課時教學(xué)設(shè)計2-文庫吧資料
2024-10-03 14:08本頁面
【正文】 克或杰奎琳？圈畫關(guān)鍵詞句。（1）、小結(jié)布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。旁白不必把所有的提示語都念出來。演員表演，觀眾注意看他們的動作，仔細(xì)聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己看吧。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動作、語言、神情、心理活動把伯諾德夫人機智、勇敢的形象表演出來嗎？（4）除了伯諾德夫人，這場戲中還需要哪些角色？（三個德國軍官。（3）小結(jié)。把重點詞句用相應(yīng)的符號圈畫出來。3．讀劇本，想想劇本主要講了什么事？4．你最欣賞誰的語言，為什么？三、演一演1．學(xué)習(xí)演第一場戲。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、揭題齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？二、初讀課文，感知內(nèi)容1．自由讀課文。4．通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。2．學(xué)會生字新詞。課堂教學(xué)中亦可采用短線結(jié)合?！驹O(shè)計意圖】閱讀必須讀進去，走出來，就是要把文本語言內(nèi)化為自己的語言，讀寫結(jié)合是一種有效的途徑。二、回歸整體，深化感知？，一家三口是那么機智和勇敢，但這種勇敢機智又各有不同的表現(xiàn)方式。你認(rèn)為應(yīng)該突出什么？為什么？嬌聲是否可以去掉？道過晚安是否有必要？我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？能否改成我要拿一盞燈上樓睡覺。從這段話中你讀出了什么？這里的似乎能不能去掉，為什么？(2)難道一家三口就這樣坐以待斃嗎？請快速閱讀課文最后兩個自然段，在你感受最深的地方寫下自己的感悟。(4)母親與兒子的努力都失敗了。你從這段文字中感受到了什么？你是從哪些詞句中得到這種感受的？(3)杰克端走蠟燭的理由已經(jīng)被否決，他還需要不需要搬回木柴生火，為什么？(引發(fā)爭辯)【設(shè)計意圖】讀寫結(jié)合并交流是閱讀教學(xué)的一個重要訓(xùn)練手段，能讓人人動口、動手、動腦表達(dá)真情實感。(1)可一家人輕松的心情并沒有持續(xù)多久，德軍中尉又點燃了蠟燭，大家剛放下的心又懸了起來。危機真的過去了嗎？討論:似乎是什么意思？還可以用哪些詞語來替換？(5)句子比較:一場危機過去了?！驹O(shè)計意圖】有感情地朗讀是閱讀教學(xué)的一個重要目標(biāo)，此舉意在使學(xué)生讀出內(nèi)心真實的感受，讓朗讀體現(xiàn)出個性。(2)圈出伯諾德夫人說的話，你認(rèn)為這句話中應(yīng)該強調(diào)哪個詞語？說說你的理解。一場危機似乎過去了。(1)(投影出示)她看著兩個臉色蒼白的孩子瞧，先生們，這盞燈亮些。:伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅一家三口生命的結(jié)束。第三篇：《半截蠟燭》第2課時教學(xué)設(shè)計一、抓住重點，感悟形象~2自然段，說說這半截蠟燭特殊在什么地方，要求用上課文中的詞語絕密絕妙。本教學(xué)設(shè)計由一個大問題入手：危急關(guān)頭，伯諾德一家是怎樣與德軍周旋的？老師引導(dǎo)學(xué)生解決這一問題。從而使“教材情”“教師情”“學(xué)生情”三者合一，融為一體，彈奏出優(yōu)美的情感樂章。教學(xué)中，教師注意挖掘教材的情感因素，注意發(fā)揮教師的情感誘導(dǎo)作用，教學(xué)過程中的活動始終堅持以富有情感的學(xué)生作為主體的活動。更為重要的是，這些目標(biāo)的實現(xiàn)貫穿始終于整個教育活動的全過程?！驹u析】此教學(xué)設(shè)計具有以下幾個優(yōu)點：一、三維目標(biāo)明晰。我??媽媽聽了后，開心地笑了，還說要多做幾樣小菜犒勞犒勞我呢？（2）以四年級學(xué)過的《公儀休拒收禮物》為例，自己試著將這篇課文創(chuàng)編成劇本，還可以演一演！【點評】以填寫?yīng)劆畹男问角擅畹匾龑?dǎo)學(xué)生對課文中的人物加以評價，非常新穎。我興奮極了??一個勁兒地往家奔，想讓媽媽也開心開心。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每個人頒發(fā)一枚自由榮譽勛章。（五）拓展延伸。讓我們一起來讀讀這小節(jié)?！斌w會，朗讀。這個小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍周旋的呢？（1）“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”體會，有感情朗讀?！盃T焰搖曳，發(fā)出微弱的光。（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴來升個火吧！”（鎮(zhèn)定、機智）讀。我們一起來看看杰克是怎樣與德軍周旋的。情況越來越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？我們試著用剛才的方法走進他們的內(nèi)心世界。（四）自學(xué)交流。（4）小結(jié)：同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，通過兩個孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內(nèi)心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會到她復(fù)雜的內(nèi)心世界??是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們再來讀讀這段話。（2）她此時的內(nèi)心也是如此平靜嗎？讀，再次體會。誰來讀讀相關(guān)內(nèi)容？伯諾德夫人只說了一句話，她是怎樣說這句話的呢？結(jié)合上下文讀一讀，想一想。（板書：周旋）（三）導(dǎo)學(xué)引路。同學(xué)們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去？（不能?。?
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