半截蠟燭課時教學(xué)設(shè)計2-wenkub.com
2024-10-03 14:08 本頁面
【正文】 ）四、課堂總結(jié)危機還沒有過去，課文接下來又是如何通過杰克、杰奎琳兩個孩子的動作、語言、神態(tài)的描寫來刻畫人物內(nèi)心，展開故事情節(jié)的？如何把這篇記敘文改編成一個劇本？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。（設(shè)計意圖：圍繞語文的本體性知識展開教學(xué)，抓住人物的動作語言品味，要求學(xué)生把感受到的人物內(nèi)心的獨白用語言表述出來，使抽象的文字符號具有了情感。是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定。（1）出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些。（2）此時此刻，你就是伯諾德夫人，你能告訴大家為什么急忙取出油燈嗎？（3）既然情況危急，您又為什么是輕輕把蠟燭吹熄？ ：瞧，先生們，這盞燈亮些。自讀課文第三、四自然段，畫出描寫伯諾德夫人動作、語言、神態(tài)的有關(guān)詞句，從這些句子中你 感受到人物的什么內(nèi)心，做批注。學(xué)生在與文本的思維碰撞，逐漸清晰半截蠟燭在文中的獨特安排意圖，繼而與文本有效對話。（3）是啊，這情報也許是自己部隊的作戰(zhàn)計劃，也許是敵人的又一個陰謀行動。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上??”“正當(dāng)他踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。、批注。當(dāng)＿＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣），理清文脈。，三個強盜似的德國軍官，闖進(jìn)了伯諾德夫人的家，并點燃了放在桌上的“半截蠟燭”（出示課題，齊讀，指導(dǎo)“截”字的寫法）。今天，老師就帶著同學(xué)們?nèi)ソ?jīng)歷這樣一場沒有硝煙卻特別驚險的戰(zhàn)爭。領(lǐng)悟到通過人物的動作來表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方式。——通過朗讀課文、完成填空、復(fù)述故事三個環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。通過品讀人物動作、語言、神態(tài)的相關(guān)語句，正確揣摩人物的內(nèi)心世界，體會到文章這樣表達(dá)的用意：既能刻畫人物的機智、鎮(zhèn)定和勇敢，又使故事的記敘更加生動扣人心弦，學(xué)著用準(zhǔn)確的語言描寫人物的內(nèi)心想法。，初步學(xué)習(xí)通過對代表性事物的反復(fù)描繪來營造氛圍的寫作手法。目標(biāo)預(yù)設(shè)：、流利、有感情地朗讀課文，知道伯諾德母子三人是如何與德軍周旋的，能夠有條理復(fù)述故事的主要情節(jié)?？孔约旱臋C智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機密，多么愛國的一家人啊！五、總結(jié)延伸今天，我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把劇本演了演，那么，你能說說劇本和一般的寫人記事的文章有什么不同嗎？作業(yè)1．讀一讀二戰(zhàn)的故事2．和家人演一演《半截蠟燭》。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎？第二場戲的主角是──？第三場戲的主角是──？組長起立，代表小組選擇其中一場戲。（7）評價：演得怎樣？（8）是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。/2盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機智，真是了不起。（1）請大家自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的哪些動作、神態(tài)、語言及心理活動來演出她的勇敢、機智。教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。第四篇：《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計2《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1．正確流利，有感情地朗讀課文。請選擇自己喜歡的一個人物，模仿中央電視臺2008感動中國人物頒獎晚會為他頒發(fā)勇敢機智獎，并請你寫一段頒獎詞。(3)指名讀課文第6自然段。拋出一個爭辯的話題，可以使學(xué)生的思維在爭辯中擦出火花，改變閱讀蜻蜓點水、淺嘗輒止的局面。能否用這句話替代課文中的原句，為什么？【設(shè)計意圖】語文素養(yǎng)的提高，不僅需要通過感悟，更需要通過一定的語言文字來進(jìn)行扎實的語文訓(xùn)練，從而感受文字運用的恰當(dāng)、精準(zhǔn)。(3)請按照自己的理解有感情地讀這句話。說著，輕輕把蠟燭吹熄。？如果半截蠟燭保不住，結(jié)果會如何呢？讀第3自然段。三、體驗學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。二、情感體驗豐富。作業(yè)中采用選做的方式由學(xué)生自由選擇，片段練習(xí)著眼于學(xué)生學(xué)以致用，讀寫結(jié)合；讀讀演演可以幫助學(xué)生深入理解，嘗試創(chuàng)編劇本既是演好的關(guān)鍵一步，又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的途徑之一。在頒發(fā)勛章時，要宣讀這樣一份獎狀，你想象上面會寫些什么呢？布置作業(yè)：（選做題）（1）片段練習(xí)——校運動會上，我獲得了800米長跑金牌。（3）接讀第七節(jié)。A什么叫“嬌聲”？B怎樣“嬌聲”說的？C為什么要這樣“嬌聲”地說？（聯(lián)系前兩次）（2）“杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。（2）“在斗爭的最后時刻??默默地坐待著”（鎮(zhèn)定）體會，讀。請同學(xué)們靜下心來默讀課文的6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想?！军c評】將伯諾德夫人與德軍周旋的一句話
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