【正文】 除了伯諾德夫人，這場(chǎng)戲中還有哪些角色?(三個(gè)德國(guó)軍官)文中提示我們要注意他們的哪個(gè)動(dòng)作?(闖)除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一、二自然段的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來(lái)會(huì)說(shuō)些什么嗎?(讓學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō))(扶的過(guò)程)三、在自主學(xué)習(xí)中感悟故事的高潮和結(jié)局(由扶到放)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)朗讀感悟，對(duì)課文的前一部分內(nèi)容作了分析解讀并成功地完成了課文前一部分的學(xué)習(xí)，能總結(jié)一下我們剛才的學(xué)習(xí)方法嗎?(讀—想—讀)學(xué)生用剛才的方法自主解讀二、三場(chǎng)戲。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫(huà)出來(lái)。二、抓住重點(diǎn)詞句，感悟人物品格(一)、在朗讀中感悟事情的起因?qū)W生朗讀課文一、二自然段，抓住“絕密”和“絕妙”兩個(gè)詞來(lái)感悟“半截蠟燭”的重要性和伯諾德夫人的機(jī)智勇敢。這“半截蠟燭”中隱藏著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，它是一場(chǎng)怎樣的戰(zhàn)爭(zhēng)呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：收集第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)資料，準(zhǔn)備兩支半截蠟燭用于課本劇的表演。(二)過(guò)程與方法通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在理解課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。拓展延伸。針對(duì)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我將把本篇課文按以下思路展開(kāi)：圍繞課題設(shè)問(wèn)，引起學(xué)生閱讀求知的欲望。(熱愛(ài)祖國(guó))四、分角色朗讀課文4段五、小組合作醞釀任務(wù)動(dòng)作，練習(xí)語(yǔ)言，把握人物心理，表演課本劇。(老師導(dǎo)讀)。學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課《半截蠟燭》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是怎樣的半截蠟燭?學(xué)生回答。◇強(qiáng)調(diào)“燈”字，突出了“燈”，才能吹熄蠟燭。（吹熄了蠟燭）⑴從動(dòng)作中體會(huì)①?gòu)摹凹泵Α蹦泱w會(huì)到什么？②為了不暴露情報(bào)，伯諾德夫人急而不忙，立刻取出一站油燈，在敵人面前她顯得那么鎮(zhèn)定自若。㈠學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。三、細(xì)讀劇本，品味人物為了保衛(wèi)自己的家園，伯諾德夫人一家參加了秘密情報(bào)傳遞工作。㈡（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想課文圍繞題目“半截蠟燭”講述了一個(gè)怎樣的故事？二、初讀劇本，整體感知㈠學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文講述了一個(gè)怎樣的故事？文章在寫(xiě)法上有什么不同之處？㈡師生交流反饋。課前準(zhǔn)備：課前查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對(duì)法國(guó)人的殘酷迫害。、流利、有感情朗讀課文，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到潛藏于眾多學(xué)生身上的巨大的創(chuàng)造力和豐富的想象力，利用劇本，把學(xué)生變?yōu)椤把輪T”，把課堂變成“舞臺(tái)”，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。學(xué)完這篇課文，你想對(duì)文中的人說(shuō)些什么呢?請(qǐng)選擇一個(gè)人物，寫(xiě)幾句話。故事還會(huì)怎樣發(fā)展呢?展開(kāi)想象，續(xù)編故事。神態(tài)上，“寶石般的眼睛”、“笑容像百合花”讓人感受到孩子的天真可愛(ài)，純潔無(wú)瑕，頓生憐憫之心。)(笑容像百合花一樣純潔)我覺(jué)得她一定非常想您，司令官先生。先生們，我去柴房抱些柴火來(lái)生個(gè)火吧。思考：你認(rèn)為是急速吹滅還是輕輕吹滅?為什么要輕輕吹?⑶ 神態(tài)：(不動(dòng)聲色地慢慢說(shuō)道)怎樣才是“不動(dòng)聲色”?為什么要“不動(dòng)聲色地慢慢說(shuō)道”?⑷ 揣測(cè)心理：在敵人面前，伯諾德夫人如此鎮(zhèn)靜，她心里是怎么想的呢?(可回顧前文伯諾德夫人說(shuō)的“不惜一切代價(jià)，包括我們的生命”來(lái)理解她的愛(ài)國(guó)思想。要說(shuō)得不引起德軍的懷疑，關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞?為什么?(學(xué)生各自試讀后指名朗讀，評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀劇本，選擇文中的一個(gè)人物，進(jìn)行深入研究。三、再讀課文，了解大意輕聲讀讀劇本，想想這個(gè)劇本講了一個(gè)怎樣的故事?指名回答。⑵ 整篇課文以對(duì)話的形式展開(kāi)故事情節(jié)。在法國(guó)，人民忘記不了這樣一件事，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文──《半截蠟燭》?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。正確、流利、有感情地分角色讀課文，并能演一演?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為安全起見(jiàn)，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。他的表現(xiàn)讓我想起了巴頓將軍的一句話：誰(shuí)都害怕戰(zhàn)爭(zhēng)，但只有懦夫才會(huì)讓自己的恐懼戰(zhàn)勝責(zé)任感。你覺(jué)得杰克的表現(xiàn)怎樣？師板書(shū)：勇敢、鎮(zhèn)定、從容。（生讀課文交流。師：哪位同學(xué)帶著平靜的語(yǔ)氣來(lái)讀讀母親的話？指名讀。（吹熄了蠟燭。三、深入閱讀，體會(huì)人物語(yǔ)言師：下面讓我們?cè)賮?lái)大聲讀讀課文，看看為了保護(hù)這半截蠟燭，伯諾德夫人一家是怎樣做的？找出相關(guān)的句子，劃下來(lái)。而侵略者的行徑同樣激起了被侵略國(guó)家人民的極大仇恨?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說(shuō)出伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。生生合作表演——評(píng)價(jià)。）三、指導(dǎo)學(xué)生分角色練習(xí)表演《半截蠟燭》分角色。練習(xí)提綱二、練習(xí)表演《甘羅十二為便臣》（同步閱讀110頁(yè)）說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了一件（ ），甘羅是一個(gè)（ ）的人。默讀課文，勾畫(huà)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的關(guān)鍵詞句，思考批注，伯諾德一家人有（ ）美好品質(zhì)。抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神情體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。請(qǐng)大家快速瀏覽課文3~7自然段，看看這一家人怎樣拯救這場(chǎng)災(zāi)難的，其中你最佩服誰(shuí)？三再讀課文，分析人物動(dòng)作，體會(huì)人物的心理：1 學(xué)生瀏覽2 交流：⑴伯諾德夫人你最佩服她的什么？（沉著、鎮(zhèn)定……）你從文中哪里讀到的能給大家讀讀嗎？（她看著……）讀得好嗎？誰(shuí)再來(lái)試試？“急忙”是她慌張嗎？（抓緊時(shí)間……）為什么不迅速吹熄蠟燭呢？“輕輕地”體會(huì)到什么？（臨危不亂……）⑵杰克你最佩服他的哪里？（鎮(zhèn)定、不露聲色……）齊讀重點(diǎn)句子（在斗爭(zhēng)的……）為什么搬木柴？被奪回后還有意義嗎？為什么還去搬回？（不露聲色）放到句子里再讀！的確，在蠟燭被奪回后，杰克搬回木柴已經(jīng)失去了意義，他只能裝作若無(wú)其事地坐待著……他在等什么呢？誰(shuí)能用“要是……”的句式說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)心里想的話？而同學(xué)們所說(shuō)的這一切都不可能發(fā)生，這半截燃燒著的蠟燭也仿佛成了屋子里最可怕的東西?、墙芸諡槭裁磁宸浚ń獬宋C(jī)）如果危機(jī)不是她解除的，你還佩服她嗎？為什么呢？佩服她什么呢？（道晚安）她在最關(guān)鍵的時(shí)刻，把裝著情報(bào)的蠟燭捧到了敵人面前，向敵人說(shuō)晚安，這需要多大的勇氣?。∷拇_讓人佩服！四表演：1 這一家人憑著沉著、鎮(zhèn)定、勇氣戰(zhàn)勝了敵人，保住了情報(bào)，讓人不得不由衷的佩服，同學(xué)們想不想把這些令人佩服的人物來(lái)演一演？2 學(xué)生準(zhǔn)備、表演。3 然而，一天晚上，這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關(guān)注的焦點(diǎn)。2 通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人周旋時(shí)表現(xiàn)出的沉著、鎮(zhèn)定，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神。板書(shū)：端起燭臺(tái)四、總結(jié)回顧，延伸拓展看板書(shū)，總結(jié)課文。這個(gè)小女孩給你怎樣的印象？誰(shuí)能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么？再讀她說(shuō)的話。指導(dǎo)朗讀：“在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻……正盯著越來(lái)越短的蠟燭上”過(guò)渡：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。板書(shū)：端起燭臺(tái)出示：在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。（1）大兒子杰克的表現(xiàn)出示：這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷。只要我們的朗讀處理都是圍繞這一點(diǎn)的，那么就都是允許。師：同學(xué)們的朗讀處理都很有意思，都有各自的理由。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。2．學(xué)生挑自己感受最深的一處（一個(gè)人物）進(jìn)行交流，在交流中深入理解課文，指導(dǎo)朗讀。二、初步感受課文。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國(guó)政府決定為他們一家三口每個(gè)人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。很喜歡這個(gè)可愛(ài)的小姑娘。此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”：為什么說(shuō)這半截蠟燭是最可怕的？這半截蠟燭簡(jiǎn)直就是──（炸彈……）我的心都快要窒息了！讓我們一起來(lái)讀！就在這時(shí)，傳來(lái)了小女兒杰奎琳嬌弱的聲音。我們一起來(lái)看看杰克是怎樣與德軍周旋的。⑷ 小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)兩個(gè)孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動(dòng)作體會(huì)到她的內(nèi)心緊張、通過(guò)她的語(yǔ)言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會(huì)到她復(fù)雜的內(nèi)心世界……是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話。板書(shū)：周旋二、導(dǎo)學(xué)引路他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢？我們先來(lái)看看伯諾德夫人是怎么做的。然而，一天晚上，這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關(guān)注的焦點(diǎn)。五、指導(dǎo)寫(xiě)字六、作業(yè)練習(xí)抄寫(xiě)生字新詞。第四段（6～7節(jié)）：寫(xiě)小女兒杰奎琳在萬(wàn)分緊急關(guān)頭，借口上樓睡覺(jué)拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。）三、再讀課文，理清脈絡(luò)指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？提供句式：當(dāng)＿＿＿＿＿，（誰(shuí)怎么做）＿＿＿＿＿＿＿，（結(jié)果怎樣）＿＿＿＿＿＿。⑵ 指讀、正音后齊讀。二、初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)生字新詞自讀課文，要求：⑴ 讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文?！局仉y點(diǎn)半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)12個(gè)生字，綠線中的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。小結(jié)：本文僅僅是法國(guó)人民抗擊德國(guó)強(qiáng)盜的一個(gè)縮影，其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國(guó)天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，法國(guó)人民最終將德國(guó)強(qiáng)盜趕出了法國(guó)的土地。師小結(jié)：在情況萬(wàn)分危急的情況下，伯諾德一家一次又一次地與三個(gè)德國(guó)軍官周旋，最終保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭。）理解語(yǔ)言伯諾德一家人默契配合，與敵人周旋表現(xiàn)在哪里？生答后總結(jié)。緊接著是大兒子想借取木柴之機(jī)拿走蠟燭，遭到德國(guó)中尉的粗暴阻攔，蠟燭在繼續(xù)燃燒。一切就會(huì)暴露無(wú)遺。伯諾德一家為保護(hù)情報(bào)先后用了哪些方法？指名回答。鎮(zhèn)定——遇到緊急的情況不慌不亂。一、感知全文這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)11課《半截蠟燭》（板書(shū)課題）。思品知道在第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)人民勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓，用聰明和智慧戰(zhàn)勝了入侵的敵人。分角色朗讀3——7自然段小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭！一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，與敵人展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。（二）學(xué)習(xí)第3——7自然段過(guò)渡：一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。在讀課文，想一想這個(gè)藏情報(bào)的辦法是一個(gè)什么樣的辦法？（絕妙的辦法）妙在哪兒？蠟燭的位置顯眼，誰(shuí)也不會(huì)想到主人會(huì)把絕密的情報(bào)藏在眼皮底下的蠟燭里，所以“反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍”。情感：通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。指名男生，女生讀，女生齊。為什么說(shuō)它是屋子里最可怕的東西？書(shū)捧好，齊讀這幾句。學(xué)生靜下心來(lái)讀。4．一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。伯諾德夫人其實(shí)很緊張，但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，真令人敬佩。”說(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄。（齊）3．同學(xué)們，能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去？（不能！）能不能把蠟燭直接拿走？（不能?。┯谑?，他們一家展開(kāi)了與德軍的周旋（板：周旋）。書(shū)空：厄二．教學(xué)課文：1．半截蠟燭只有一半長(zhǎng)，卻藏了裝著絕密情報(bào)的一截小金屬管，那么，這半截蠟燭燃燒的時(shí)間就更短了。2．上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了生字新詞，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。四、作業(yè)：五、有興趣的同學(xué)，課后可以幾個(gè)人合作，將故事排成課本劇演一演。a、鎮(zhèn)定b、勇敢c、沉著d、機(jī)智e、機(jī)警f、頑強(qiáng)（3）比較兩個(gè)句子的異同a、說(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄。目的:都是為了渲染一種緊張的氣氛。蠟燭是貫穿整個(gè)故事的，蠟燭牽動(dòng)著大家的心。他們都很沉著。（2）：誰(shuí)保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？教師提示：兩個(gè)孩子還小，在敵人面前為什么能這樣鎮(zhèn)靜呢？我想，那是母親長(zhǎng)期影響的結(jié)果。神情：鎮(zhèn)定沉著、臨危不亂杰克：動(dòng)作：慢慢地站、從容地搬、默默地坐待著等語(yǔ)言：天真冷。分組討論解答疑惑小組代表提出疑難教師引導(dǎo)學(xué)生解決疑難之處。學(xué)生復(fù)述，師生評(píng)價(jià)。朗讀課文：要求：找七個(gè)小組的七位發(fā)言人依次朗讀。xīn232。（板書(shū)課題）二、感知體驗(yàn)看拼音寫(xiě)漢字，依據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。5，總的交流三人計(jì)策（換油燈、搬柴、上樓）6，細(xì)讀第二部分，思考你最佩服誰(shuí)？交流，談三人的聰明之處。（3）伯諾德夫人家里，昏暗的光線，一張孤零零的長(zhǎng)桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個(gè)小金屬管封在一小截蠟燭中。3，交流（1）這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。3，交流分法及理由。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題1，今天我們要學(xué)習(xí)一篇特別的課文，它是一個(gè)劇本。”追問(wèn)：假如你伯諾德夫人，你會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？為什么？A“亮”B“這盞燈” C“瞧” D“先生們”（2）再仔細(xì)朗讀這段話，看還有哪些詞語(yǔ)能讀出伯諾德夫人的鎮(zhèn)靜，機(jī)智？（3）短短的一句話，讓你認(rèn)識(shí)了一位什么樣的伯諾德夫人呢？（機(jī)智、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、臨危不懼、愛(ài)國(guó)??）7．指導(dǎo)朗讀第三自然段。自己小聲閱讀第3小節(jié)，伯諾德夫人一家遇到了怎樣的危機(jī)？伯諾德夫人又是如何與敵人周旋的呢？3．交流遇到了怎樣的危機(jī)。四、初讀課文：1．這是怎樣的半截蠟燭？請(qǐng)同學(xué)們將課文打開(kāi)，快速默讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子，并試著用一句話來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。同學(xué)們可回去拿些資料，并把今天的方法試著把他們編成課本劇來(lái)讀讀演演，好嗎？ 板書(shū)：送情報(bào)（）半截蠟燭夫人快樂(lè)（）（機(jī)智、勇敢）兒子搬走（）愛(ài)國(guó)主義為兒端走（成功）第四篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭（第一課時(shí)）教學(xué)基本過(guò)程：一、課前交流：1．同學(xué)們，上課前我們先來(lái)讀一組詞語(yǔ)（出示：英勇無(wú)畏 奮不顧身 臨危不懼鎮(zhèn)定自若 舍己為人 舍死忘生 視死如歸 勇者不懼 勇往