【正文】 5節(jié)）：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒(méi)有成功。給課文分段，并歸納段意：第一段（1～2節(jié)）：寫伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。通過(guò)讀文，大家解決了哪些疑問(wèn)？（針對(duì)開(kāi)始提出的三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。⑶ 說(shuō)說(shuō)生字新詞的意思。檢查生字詞掌握情況：⑴ 出示生字新詞：蠟燭、伯諾德夫人、屋里、熄滅、遭到、厄、盯著、杰奎琳。⑵ 劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。學(xué)生質(zhì)疑：（課文為什么用“半截蠟燭”為題，這“半截蠟燭”有什么特別的地方？課文圍繞，“半截蠟燭”寫了一件什么事？）帶著問(wèn)題自讀課文。關(guān)鍵】通過(guò)朗讀訓(xùn)練，體會(huì)伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)怕諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。寫一篇讀后感。五、作業(yè)：將續(xù)編的故事寫下來(lái)。講一講、演一演這個(gè)故事。四、講演故事正當(dāng)小女兒杰奎琳踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。你從哪兒看出來(lái)的？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（1）內(nèi)心焦急萬(wàn)分，表面不動(dòng)聲色。就在她邁上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，蠟燭熄滅了，終于化險(xiǎn)為夷。大兒子雖然知道厄運(yùn)即將來(lái)臨，卻仍然鎮(zhèn)定自若。沒(méi)想到時(shí)過(guò)不久，蠟燭被德國(guó)中尉重新點(diǎn)燃。兩個(gè)孩子則“臉色蒼白”。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管，就會(huì)自動(dòng)熄滅。（保住情報(bào)的過(guò)程險(xiǎn)象環(huán)生。自己簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，也可以同桌相互交流。同桌互讀課文，看誰(shuí)讀的正確流利。厄運(yùn)——不幸的遭遇。同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、檢查預(yù)習(xí)認(rèn)讀生字：蠟（注意與“臘”的區(qū)別）尉（蔚）厄奎（書寫）詞語(yǔ)：絕密——極其機(jī)密的。查閱資料了解第二次世界大戰(zhàn)德法戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料。教學(xué)重點(diǎn)能夠依據(jù)事情的發(fā)展順序講述《半截蠟燭》這個(gè)故事。能力講一講或演一演《半截蠟燭》這個(gè)故事。三、小組合作，排演課本劇四、請(qǐng)學(xué)生表演課本劇五、作業(yè)：回家給父母講講伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？注意把人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。在這危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文3——7自然段，說(shuō)說(shuō)他們一家人給你留下了什么印象？（機(jī)智、勇敢）默讀課文，圈出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)詞句，感悟每個(gè)人的機(jī)智與勇敢。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。（3）、辦法巧妙。指名讀第二自然段最后兩句話，想想你從這句話中體會(huì)到什么？（1）、伯諾德夫人機(jī)智沉著。四、作業(yè)描紅 抄寫詞語(yǔ) 朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)要求： 朗讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第2自然段這是怎樣的半截蠟燭呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文的2自然段交流： 這是裝著絕密情報(bào)的半截蠟燭，非常重要，因?yàn)樗P(guān)系到國(guó)家利益，關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。她是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？她有什么值得你佩服的地方嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)她的嬌聲說(shuō)話？你能打動(dòng)我，但還不足以打動(dòng)那個(gè)兇殘的德軍。（燭光搖曳……越來(lái)越短的蠟燭上。）6．（手指蠟燭）燭光搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。5．大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的？說(shuō)說(shuō)你的感受？（通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。這時(shí)候，大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？（指板書）自己來(lái)讀讀課文的5—6自然段，學(xué)習(xí)剛才的方法，在你印象深的地方勾勾畫畫，試著走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。真的過(guò)去了嗎？（沒(méi)有）中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。讓我們一起來(lái)讀一讀。自己來(lái)讀一讀這段。從人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)到人物豐富的內(nèi)心世界。）誰(shuí)來(lái)讀？每個(gè)人自己再認(rèn)真讀一讀?！扒?，先生們，這盞燈亮些。他們是怎么做的呢？先來(lái)看看伯諾德夫人。自己讀一讀：你仿佛看到了什么？（5—6）情況如此危急，讓我們一起來(lái)讀一讀。打開(kāi)書，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：課文講了一個(gè)什么故事？2．出示：半截蠟燭燃燒的畫面（黑板）蠟燭點(diǎn)燃了，燭焰跳動(dòng)著，他們一家三口人的心也越來(lái)越緊張。寫好了嗎？對(duì)照大屏幕校對(duì)，寫錯(cuò)的字再寫一遍。打開(kāi)聽(tīng)寫本。教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．齊讀課題。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．能在理解課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭是怎樣和德軍周旋的。一場(chǎng)危機(jī)過(guò)去了。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。（1）“蠟燭的秘密”假如暴露，會(huì)有什么后果？a、情報(bào)站會(huì)遭破壞b、屋里漆黑一片c、伯諾德一家五口將被殺害（2）母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們、的品質(zhì)。為了突出當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)，表現(xiàn)人物的緊張。伯諾德夫人總覺(jué)得他們似乎發(fā)現(xiàn)了蠟燭的秘密。（2）我覺(jué)得是墻上的一面鐘，“滴答滴答”的聲音一直在耳邊回響，伯諾德夫人和兩個(gè)孩子的心越來(lái)越緊張。四、內(nèi)化檢測(cè)同學(xué)們，如果我們把這個(gè)故事改編成一部電影，你覺(jué)得出現(xiàn)最多的鏡頭該是什么？教師提示：（1）是那半截蠟燭。我很佩服他們，平時(shí)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)不要慌張。（3）讀完課文，你對(duì)這個(gè)故事有什么感想?教師設(shè)想：佩服杰奎琳，她戰(zhàn)勝了德軍，還戰(zhàn)勝了自己。絕妙的主意是母親想出來(lái)的。杰奎琳：語(yǔ)言：司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？語(yǔ)言：司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？神情：鎮(zhèn)定地教師提示讀書的重要：語(yǔ)文教學(xué)就是要在反復(fù)誦讀中，讀出形——在頭腦中喚起語(yǔ)言文字中所描繪的形象；讀出情——讀出語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的情感；讀出神——讀出語(yǔ)言文字所包含的精髓以及言外之意。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。心理：伯諾德夫人知道，萬(wàn)一結(jié)束。教師引導(dǎo)學(xué)生解決課文的深層問(wèn)題。學(xué)生提問(wèn)學(xué)生解決小組合作解決疑難問(wèn)題并提出新的疑惑之處。三、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題自我提問(wèn)與解答課文中有哪些不明白之處，自己提出問(wèn)題并嘗試解答。教師要求：可以詳細(xì)復(fù)述、簡(jiǎn)要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述。劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握課文脈絡(luò)，思考怎樣復(fù)述課文。極美妙；極巧妙。ku237。xīchji233。七、作業(yè)：準(zhǔn)備表演《半截蠟燭》半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入新課：在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)法西斯對(duì)占領(lǐng)區(qū)的人民進(jìn)行殘酷的迫害和鎮(zhèn)壓，這激起了人民強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，他們用自己的勇氣和智慧與敵人較量，這節(jié)課我們就來(lái)感受伯諾德夫人一家的壯舉。重點(diǎn)（1）杰奎琳 沉著冷靜 （動(dòng)作、神情的掩飾、語(yǔ)言上的恭維、降低防線）（2）伯諾德夫人 不動(dòng)聲色 （讀伯諾德夫人的話）（3）杰克 若無(wú)其事7，分角色朗讀三人的語(yǔ)言，關(guān)注括號(hào)里的動(dòng)作、神態(tài)。這個(gè)辦法就萬(wàn)無(wú)一失了嗎？（不是）為什么？3，同學(xué)們擔(dān)心的事還是發(fā)生了，三個(gè)德國(guó)軍官點(diǎn)燃了蠟燭，眼見(jiàn)蠟燭燃起來(lái)了，伯諾德一家的心情如何？4，就在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯諾德一家與敵人展開(kāi)了周旋，他們是怎么與敵人周旋的？讀課文第二部分。從哪個(gè)詞體會(huì)到蠟燭重要？“小心翼翼”是什么意思？造句。從這句話讀出了什么？有感情朗讀。為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜一切代價(jià)守住它，懂嗎？從哪些詞語(yǔ)讀出重要？有感情朗讀。2，請(qǐng)畫出表示半截蠟燭很重要的句子。三、學(xué)習(xí)第一部分——藏秘密1，課文為什么以“半截蠟燭”為題？（預(yù)設(shè)：全文以半截蠟燭為線索，半截蠟燭很重要。2，請(qǐng)把課文分成兩個(gè)部分。（板書：劇本）關(guān)于劇本，你知道些什么？還想知道些什么？2，下面就讓我們走進(jìn)這個(gè)劇本《半截蠟燭》（板書課題，齊讀）。教學(xué)重點(diǎn)：1，理解課文，感悟伯諾德一家的勇敢機(jī)智；2，初步了解劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)。七、小結(jié)：伯諾德夫人和她的孩子們能夠化險(xiǎn)為夷嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。）（1）出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些。這意味著什么？（出示相關(guān)的句子）4．如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你會(huì)想些什么，做些什么？5．是的，孩子們都嚇壞了，懷著這樣的心情我們一起來(lái)讀讀這可怕的危機(jī)。2．為了保護(hù)情報(bào)，諾德夫人一家不計(jì)任何代價(jià)。2．這是半截怎樣的蠟燭？（指名）3．誰(shuí)能試著用一句話來(lái)概括文章的主要內(nèi)容？五、理清脈絡(luò)：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文完成填空。）三、導(dǎo)入課題：1．這個(gè)故事發(fā)生在那個(gè)一個(gè)漆黑的夜晚，三個(gè)強(qiáng)盜似的德國(guó)軍官，闖進(jìn)了伯諾德夫人的家，并點(diǎn)燃了放在桌上的“半截蠟燭”（出示課題，齊讀，指導(dǎo)“截”字的寫法）。）二、認(rèn)識(shí)主人公：1．“勇敢是氣魄的再生，是人生航船上快樂(lè)的風(fēng)。其實(shí)，在第二次世界期間，發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)像這樣感人的故事?？孔约旱臋C(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛(ài)國(guó)的一家人??！六、總結(jié)延伸。（出示）五、總結(jié)。結(jié)合文末句子。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國(guó)鬼子。抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)再次感受主角的機(jī)智、勇敢。旁白注意不要喧賓奪主。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、勇敢給表演出來(lái)。聯(lián)系當(dāng)時(shí)情況的危急，聯(lián)系她說(shuō)的話，誰(shuí)能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么？再讀她說(shuō)的話。理解。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。動(dòng)作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點(diǎn)提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句。，思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來(lái)演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫關(guān)鍵詞句。：剛才，我們通過(guò)共同合作、探究，非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。旁白不必把所有的提示語(yǔ)都念出來(lái)。簡(jiǎn)評(píng)：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)戴高樂(lè),我一定會(huì)為你有這樣的好公民而驕傲, 獎(jiǎng)你一枚榮譽(yù)勛章。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點(diǎn)合作的時(shí)間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)表演出來(lái)。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來(lái)嗎？，這場(chǎng)戲中還需要哪些角色？（三個(gè)德國(guó)軍官。指導(dǎo)這是你的心理獨(dú)白，你這么大聲說(shuō)出來(lái)，不引起敵人的懷疑才怪呢。引讀。語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞？（亮）為什么？要讀得不引起德軍的懷疑？指導(dǎo)朗讀。再做輕輕吹的動(dòng)作。動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫出來(lái)。，自由讀第一場(chǎng)戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過(guò)伯諾德夫人的哪些動(dòng)作（。誰(shuí)能根據(jù)屏幕提示說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣），伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？二、引入新課。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。四、思考課后練習(xí)4第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。厲聲：聲音嚴(yán)厲從容：不慌不忙搖曳：搖蕩鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。提示如下（順便理清脈絡(luò)）課文先寫……接著寫……然后寫……最后…… ，檢查字詞：音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。：解決了哪些問(wèn)題。二、初讀課文感知內(nèi)容。理解由生字組成的詞語(yǔ)。三：課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。，歸納段意。板書設(shè)計(jì)：半截蠟燭畫半截蠟燭，蠟燭外面左邊寫上“保護(hù)”兩字，蠟燭里面中間豎排寫上“吹、端、端”三個(gè)動(dòng)詞，蠟燭右外面寫上愛(ài)國(guó)兩字。她們的巧妙應(yīng)對(duì)，不僅擺脫了困境，而且挽救了無(wú)數(shù)個(gè)家庭，甚至是拯救了一個(gè)國(guó)家。杰奎琳這“一端“，“端”成功了嗎？為什么能成功？小組討論交流 預(yù)設(shè)：（她的純潔和可愛(ài)博得了司令官的同情和喜愛(ài)；她的媽媽和哥哥在前面給了她榜樣的示范；當(dāng)?shù)聡?guó)佬點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，媽媽馬上吹滅了蠟燭，給蠟燭燃燒到最后爭(zhēng)取了時(shí)間）個(gè)別讀，讀出杰奎琳的天真純潔。晚安，各位先生。（2）指導(dǎo)讀杰奎琳的語(yǔ)言課件出示：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？我覺(jué)得她一定非常想您，司令官先生。眼看蠟燭被燒盡，伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。假如此時(shí)再吹會(huì)怎么樣？生1：引起懷疑生2：會(huì)更徹底地搜查 ??師：杰克也想到了這點(diǎn)，于是他——生：假裝天冷，走到桌前準(zhǔn)備端起蠟燭去柴房抱柴生火。預(yù)設(shè)：生1：媽媽急忙取出一盞油燈想把燃燒的蠟燭換下來(lái)，生2：媽媽取出油燈向中尉道歉，并說(shuō)油燈亮些，趁機(jī)吹滅了蠟燭。伯諾德夫人心中再次想起了這句話——齊讀過(guò)渡引入：這支蠟燭真的被點(diǎn)燃了，伯諾德夫人一家人的心被懸了起來(lái)。（3）交流討論 預(yù)設(shè)：生1：秘密會(huì)暴露生2：一家三口會(huì)被殺害 師：僅僅是一家人嗎？ 生3：會(huì)讓更多的家庭滅亡 師：僅僅是家庭嗎？ 生：奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士師：會(huì)傷及到很多家庭和戰(zhàn)士，甚至是整個(gè)法國(guó)。出示句子品讀：這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭中的絕密情報(bào)，也保住了一家三口的性命。三、細(xì)讀感悟組織默讀課文，思考：課文講了一件什么事情？指名回答（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的一位家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報(bào)藏在半截蠟燭中。④人物的語(yǔ)言前面都寫上了名字，讓我們明白這些話是誰(shuí)說(shuō)的。②整篇課文都是以對(duì)話的形式出現(xiàn)。（2）想想，今天學(xué)的課文與學(xué)過(guò)的記敘文有什么區(qū)別。