【正文】 黑，我可以拿盞燈上樓睡覺嗎？（機(jī)智勇敢 臨危不懼 熱愛祖國(guó)。班隊(duì)課上表演《甘羅十二為使臣》。⑶ 生生合作表演。表演《半截蠟燭》：⑴ 分小組，做準(zhǔn)備?！弊宰x課文，歸納主要內(nèi)容。了解課本劇的特點(diǎn)，表演《半截蠟燭》。板書：伯諾德夫人半截蠟燭（拯救） 杰克鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】讀讀讀記記生字新詞，理解“小心翼翼，完好無(wú)損，若無(wú)其事、不動(dòng)聲色、了如指掌”等詞語(yǔ)。五總結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭！一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛，與敵人展開了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最終憑著他們的鎮(zhèn)定與勇氣取得了戰(zhàn)斗的勝利。他們一家三口人的姓名也會(huì)結(jié)束）4 蠟燭隨時(shí)會(huì)熄滅，情報(bào)會(huì)暴露，伯諾德夫人一家在這關(guān)鍵的時(shí)刻就會(huì)想盡辦法拯救這半截正在燃燒的蠟燭。二初讀課文，整體感悟：1 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文3~7自然段，讀的時(shí)候思考，為什么在這天晚上這半截蠟燭成了所有人關(guān)注的焦點(diǎn)？2 學(xué)生自由朗讀。三教學(xué)準(zhǔn)備：課件（重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句）四教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《半截蠟燭》這篇課文已經(jīng)有了初步的了解，誰(shuí)能說說這是怎樣的半截蠟燭？（裝著情報(bào)的、關(guān)系到一家人的命運(yùn)、關(guān)系到國(guó)家的利益）2 沒想到這么不起眼的半截蠟燭居然牽涉到這么大的利益，而它卻被放在了屋子里最顯眼的桌子上，躲過了敵人的一次又一次的搜查，我們不得不佩服伯諾德夫人聰明的才智和過人的膽識(shí)。3 通過朗讀，體會(huì)伯諾德夫人一家的沉著、鎮(zhèn)定，抓住文中的人物的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理等，并用課本劇形式表演出來(lái)。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)8一教學(xué)目標(biāo)：1 在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與敵軍周旋的。補(bǔ)充板書：挺身而出千鈞一發(fā)在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？（靠的是機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定，終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密。這是一場(chǎng)緊張激烈卻沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。讀出杰奎琳的機(jī)智勇敢。評(píng)價(jià)朗讀。此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。點(diǎn)擊課件，示燃燒的蠟燭，此時(shí)的男孩會(huì)想什么，等什么？師述：世界上沒有什么時(shí)候事比等待死亡更可怕的，而這個(gè)小男孩卻在鎮(zhèn)定地等待著。蠟燭已被奪回，搬木柴已經(jīng)沒有必要，他為什么還要搬？體會(huì)“從容”。從“慢慢地”你體會(huì)到什么？指名朗讀。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。過渡：輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。下面，請(qǐng)你們想著這個(gè)目標(biāo)，按照自己的處理方式各自朗讀這句話。師：說得對(duì)。不過，盡管咱們的處理方式不同，但有一點(diǎn)其實(shí)是相同的，想想是什么?！保?，想想應(yīng)該強(qiáng)調(diào)什么字眼。從“急忙”你看出什么？她擔(dān)心什么？（情報(bào)暴露、孩子的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)）你覺得伯諾德夫人怎樣？（機(jī)智）指導(dǎo)朗讀?！闭f著，輕輕把蠟燭吹滅。（1）伯諾德夫人的表現(xiàn)：出示：她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。在故事中伯諾德一家三口又是怎樣化解危機(jī)的？三、精讀重點(diǎn)段落1．自讀課文37節(jié)，劃出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)句子，讀讀想想，在感受最深的地方，簡(jiǎn)要寫寫感想。你喜歡讀這個(gè)故事嗎？為什么？（扣人心弦、驚心動(dòng)魄）如果你當(dāng)導(dǎo)演拍這個(gè)故事,鏡頭最多的是什么?閉上眼睛想一想?師小結(jié):你們都是出色的導(dǎo)演,雖然鏡頭不一,風(fēng)格有別,但我感覺你們的的意圖是一致的,想一想是什么?(渲染緊張的氣氛)是啊，這個(gè)故事讀著讀著，不覺讓人感到緊張。教學(xué)過程：一、設(shè)境引入，激發(fā)情趣通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這是怎樣的半截蠟燭？練說：（藏有絕密情報(bào)的、關(guān)系伯諾德夫人一家生命的……）小結(jié)過渡：并不起眼的半截蠟燭關(guān)系法國(guó)的命運(yùn)，正是因?yàn)檫@樣，一天晚上，伯諾德夫人一家度過了一個(gè)緊張的夜晚。通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)7能正確、流利、有感情地朗讀課文。在頒發(fā)勛章時(shí)，要宣讀這樣一份獎(jiǎng)狀，你想象上面會(huì)寫些什么呢？布置作業(yè)：（選做題）⑴ 給朋友、家人講一講《半截蠟燭》的故事。四、拓展延伸同學(xué)們，這半截蠟燭熄滅了，但我們與伯納德一家一同經(jīng)歷的這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗卻留在了我們的記憶中。讓我們一起來(lái)讀讀這小節(jié)?！斌w會(huì)，朗讀：多么可愛的小姑娘啊！在這樣危急的關(guān)頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊急時(shí)刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)勝了德軍！老師和你們一樣，真的39。這個(gè)小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍周旋的呢？⑴ “司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎？”體會(huì)，有感情朗讀。“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。說說你的感受：⑴ “天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)升個(gè)火吧！”（鎮(zhèn)定、機(jī)智）讀。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)默讀課文的6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。三、自學(xué)交流“一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了”危機(jī)真的過去了嗎？（沒有，“那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃”）蠟燭還在燃燒，時(shí)間一分一秒地過去。⑶ 內(nèi)心這樣的不平靜，可她卻表現(xiàn)得如此平靜，她為什么要這樣做呢？三讀，加深體會(huì)。誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)內(nèi)容？伯諾德夫人只說了一句話，她是怎樣說這句話的呢？結(jié)合上下文讀一讀，想一想：⑴ “平靜”：從哪里感覺她很平靜？個(gè)別讀，體會(huì)。于是，他們展開了與敵人周旋。就在無(wú)意之間，它竟被德軍點(diǎn)燃了！此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心一定──（非常焦急、非常緊張）因?yàn)?，師引讀：伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處──（就會(huì)自動(dòng)熄滅），秘密──（就會(huì)暴露），情報(bào)站──（就會(huì)遭到破壞），同時(shí)也意味著──（他們一家三口生命的結(jié)束）此時(shí)此刻，你想到了什么？你仿佛看見了什么？聽見了什么？情況如此危急，讓我們?cè)賮?lái)感受一下！全班朗讀這一段。）沒想到這么不起眼的半截蠟燭居然牽涉到這么大的利益，而它卻被放在了屋子里最顯眼的桌子上，躲過了敵人的一次又一次的搜查，我們不得不佩服伯諾德夫人聰明的才智和過人的膽識(shí)。讀課文。）齊讀第一段。四、學(xué)習(xí)第一段自由讀第一段后，字詞質(zhì)疑：區(qū)別理解“絕密、絕妙”兩詞。第三段（4～5節(jié)）：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。給課文分段，并歸納段意：第一段（1～2節(jié)）：寫伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。通過讀文，大家解決了哪些疑問？（針對(duì)開始提出的三個(gè)問題進(jìn)行解答。⑶ 說說生字新詞的意思。檢查生字詞掌握情況：⑴ 出示生字新詞：蠟燭、伯諾德夫人、屋里、熄滅、遭到、厄、盯著、杰奎琳。⑵ 劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。學(xué)生質(zhì)疑：（課文為什么用“半截蠟燭”為題，這“半截蠟燭”有什么特別的地方？課文圍繞，“半截蠟燭”寫了一件什么事？）帶著問題自讀課文。關(guān)鍵】通過朗讀訓(xùn)練，體會(huì)伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說怕諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。寫一篇讀后感。五、作業(yè)：將續(xù)編的故事寫下來(lái)。講一講、演一演這個(gè)故事。四、講演故事正當(dāng)小女兒杰奎琳踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。你從哪兒看出來(lái)的？讀一讀，說一說。（1）內(nèi)心焦急萬(wàn)分，表面不動(dòng)聲色。就在她邁上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，蠟燭熄滅了，終于化險(xiǎn)為夷。大兒子雖然知道厄運(yùn)即將來(lái)臨，卻仍然鎮(zhèn)定自若。沒想到時(shí)過不久，蠟燭被德國(guó)中尉重新點(diǎn)燃。兩個(gè)孩子則“臉色蒼白”。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管，就會(huì)自動(dòng)熄滅。（保住情報(bào)的過程險(xiǎn)象環(huán)生。自己簡(jiǎn)單說說，也可以同桌相互交流。同桌互讀課文，看誰(shuí)讀的正確流利。厄運(yùn)——不幸的遭遇。同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說說課文講了一件什么事？二、檢查預(yù)習(xí)認(rèn)讀生字：蠟（注意與“臘”的區(qū)別）尉（蔚）厄奎（書寫）詞語(yǔ)：絕密——極其機(jī)密的。查閱資料了解第二次世界大戰(zhàn)德法戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料。教學(xué)重點(diǎn)能夠依據(jù)事情的發(fā)展順序講述《半截蠟燭》這個(gè)故事。能力講一講或演一演《半截蠟燭》這個(gè)故事。三、小組合作，排演課本劇四、請(qǐng)學(xué)生表演課本劇五、作業(yè)：回家給父母講講伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？注意把人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。在這危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的？請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文3——7自然段，說說他們一家人給你留下了什么印象？（機(jī)智、勇敢）默讀課文，圈出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)詞句，感悟每個(gè)人的機(jī)智與勇敢。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。（3）、辦法巧妙。指名讀第二自然段最后兩句話，想想你從這句話中體會(huì)到什么？（1）、伯諾德夫人機(jī)智沉著。四、作業(yè)描紅 抄寫詞語(yǔ) 朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)要求： 朗讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)聽寫詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第2自然段這是怎樣的半截蠟燭呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文的2自然段交流： 這是裝著絕密情報(bào)的半截蠟燭，非常重要，因?yàn)樗P(guān)系到國(guó)家利益，關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。她是怎么說的？誰(shuí)來(lái)說？她有什么值得你佩服的地方嗎？誰(shuí)來(lái)說？（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)她的嬌聲說話？你能打動(dòng)我，但還不足以打動(dòng)那個(gè)兇殘的德軍。（燭光搖曳……越來(lái)越短的蠟燭上。）6．（手指蠟燭）燭光搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。5．大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的？說說你的感受？（通過動(dòng)作、語(yǔ)言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。這時(shí)候，大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？（指板書）自己來(lái)讀讀課文的5—6自然段，學(xué)習(xí)剛才的方法，在你印象深的地方勾勾畫畫，試著走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。真的過去了嗎？（沒有）中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。讓我們一起來(lái)讀一讀。自己來(lái)讀一讀這段。從人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)到人物豐富的內(nèi)心世界。）誰(shuí)來(lái)讀？每個(gè)人自己再認(rèn)真讀一讀?！扒?，先生們，這盞燈亮些。他們是怎么做的呢？先來(lái)看看伯諾德夫人。自己讀一讀：你仿佛看到了什么？（5—6）情況如此危急，讓我們一起來(lái)讀一讀。打開書，誰(shuí)來(lái)說說：課文講了一個(gè)什么故事？2．出示：半截蠟燭燃燒的畫面（黑板）蠟燭點(diǎn)燃了，燭焰跳動(dòng)著，他們一家三口人的心也越來(lái)越緊張。寫好了嗎？對(duì)照大屏幕校對(duì)，寫錯(cuò)的字再寫一遍。打開聽寫本。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．齊讀課題。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．能在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭是怎樣和德軍周旋的。一場(chǎng)危機(jī)過去了。一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了。（1）“蠟燭的秘密”假如暴露，會(huì)有什么后果？a、情報(bào)站會(huì)遭破壞b、屋里漆黑一片c、伯諾德一家五口將被殺害（2）母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們、的品質(zhì)。為了突出當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)，表現(xiàn)人物的緊張。伯諾德夫人總覺得他們似乎發(fā)現(xiàn)了蠟燭的秘密。（2）我覺得是墻上的一面鐘，“滴答滴答”的聲音一直在耳邊回響，伯諾德夫人和兩個(gè)孩子的心越來(lái)越緊張。四、內(nèi)化檢測(cè)同學(xué)們，如果我們把這個(gè)故事改編成一部電影，你覺得出現(xiàn)最多的鏡頭該是什么？教師提示：（1）是那半截蠟燭。我很佩服他們，平時(shí)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)不要慌張。（3）讀完課文，你對(duì)這個(gè)故事有什么感想?教師設(shè)想：佩服杰奎琳，她戰(zhàn)勝了德軍，還戰(zhàn)勝了自己。絕妙的主意是母親想出來(lái)的。杰奎琳：語(yǔ)言：司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？語(yǔ)言：司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？神情：鎮(zhèn)定地教師提示讀書的重要：語(yǔ)文教學(xué)就是要在反復(fù)誦讀中，讀出形——在頭腦中喚起語(yǔ)言文字中所描繪的形象；讀出情——讀出語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的情感；讀出神——讀出語(yǔ)言文字所包含的精髓以及言外之意。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。心理：伯諾德夫人知道，萬(wàn)一結(jié)束。教師引導(dǎo)學(xué)生解決課文的深層問題。學(xué)生提問學(xué)生解決小組合作解決疑難問題并提出新的疑惑之處。三、提出問題與解決問題自我提問與解答課文中有哪些不明白之處，自己提出問題并嘗試解答。教師要求：可以詳細(xì)復(fù)述、簡(jiǎn)要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述。劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握課文脈絡(luò)，思考怎樣復(fù)述課文。極美妙；極巧妙。ku237。xīchji233。七、作業(yè)：準(zhǔn)備表演《半截蠟燭》半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入新課：在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)法西斯對(duì)占領(lǐng)區(qū)的人民進(jìn)行殘酷的迫害和鎮(zhèn)壓，這激起了人民強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，他們用自己的勇氣和智慧與敵人較量，這節(jié)課我們就來(lái)感受伯諾德夫人一家的壯舉。重點(diǎn)（1）杰奎琳 沉著冷靜 （動(dòng)作、神情的掩飾、語(yǔ)言上的恭維、降低防線）（2）伯諾德夫人 不動(dòng)聲色 （讀伯諾德夫人的話）（3）杰克 若無(wú)其事7，分角色朗讀三人的語(yǔ)言，關(guān)注括號(hào)里的動(dòng)作、神態(tài)。這個(gè)辦法就萬(wàn)無(wú)一失了嗎？（不是）為什么？3，同學(xué)們擔(dān)心的事還是發(fā)生了，三個(gè)德國(guó)軍官點(diǎn)燃了蠟燭，眼見蠟燭燃起來(lái)了，伯諾德一家的心情如何？4，就在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯諾德一家與敵人展開了周旋，他們是怎么與敵人周旋的？讀課文第二部分。從哪個(gè)詞體會(huì)到蠟燭重要？“小心翼翼”是什么意思？造句。從這句話讀出了什么？有感情朗讀。為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜一切代價(jià)守住它，懂嗎？從哪些詞語(yǔ)讀出重要？有感情朗讀。2，請(qǐng)畫出表示半截蠟燭很重要的句子。三、學(xué)習(xí)第一部分——藏秘密1，課文為什么以“半截蠟燭”為題？（預(yù)設(shè)：全文以半截蠟燭為線索，半截蠟燭很重要。2，請(qǐng)把課文分成兩個(gè)部分。（板書：劇本）關(guān)于劇本，你知道些什么？還想知道些什么？2，下面就讓我們走進(jìn)這個(gè)劇本《半截蠟燭》（板書課題，齊讀）。教學(xué)重點(diǎn)