【正文】 會，讀。我們一起來看看杰克是怎樣與德軍周旋的。情況越來越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？我們試著用剛才的方法走進他們的內(nèi)心世界。⑷ 小結(jié)：同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，通過兩個孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內(nèi)心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會到她復(fù)雜的內(nèi)心世界……是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們再來讀讀這段話。⑵ 她此時的內(nèi)心也是如此平靜嗎？讀，再次體會。板書：周旋二、導(dǎo)學(xué)引路他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢？我們先來看看伯諾德夫人是怎么做的。同學(xué)們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去？（不能?。┲苯哟禍缧胁恍?？（不行！）過渡：危急關(guān)頭，伯諾德一家千方百計地要把這點燃的半截蠟燭熄滅。然而，一天晚上，這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關(guān)注的焦點。第二課時一、入境品讀通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對《半截蠟燭》這篇課文已經(jīng)有了初步的了解，誰能說說這是怎樣的半截蠟燭？（裝著情報的、關(guān)系到一家人的命運、關(guān)系到國家的利益。五、指導(dǎo)寫字六、作業(yè)練習(xí)抄寫生字新詞。伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪兒？指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句，并說說你從這句話中體會到什么？（伯諾德夫人機智沉著，對情報收藏工作十分負責(zé)，辦法巧妙。第四段（6～7節(jié)）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。第二段（第3節(jié)）：寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。）三、再讀課文，理清脈絡(luò)指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生邊聽邊思考：伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？提供句式：當(dāng)＿＿＿＿＿，（誰怎么做）＿＿＿＿＿＿＿，（結(jié)果怎樣）＿＿＿＿＿＿。指名讀課文、正音。⑵ 指讀、正音后齊讀。⑶ 思考剛才提出的問題。二、初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)生字新詞自讀課文，要求：⑴ 讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。第一課時一、導(dǎo)入新課板書課題?！局仉y點通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)要求】學(xué)會12個生字，綠線中的3個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。把這個故事講給家人聽。小結(jié)：本文僅僅是法國人民抗擊德國強盜的一個縮影，其實當(dāng)時的整個法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進行的斗爭，法國人民最終將德國強盜趕出了法國的土地。下面的故事會怎樣發(fā)展呢？生生交流，師巡視、傾聽、點撥。師小結(jié)：在情況萬分危急的情況下，伯諾德一家一次又一次地與三個德國軍官周旋，最終保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。（2）沉著冷靜，謹慎行事。）理解語言伯諾德一家人默契配合，與敵人周旋表現(xiàn)在哪里？生答后總結(jié)。最后，小女兒以上樓睡覺為借口，從容地拿走了所剩無幾的蠟燭。緊接著是大兒子想借取木柴之機拿走蠟燭，遭到德國中尉的粗暴阻攔，蠟燭在繼續(xù)燃燒。伯諾德夫人急中生智，用一盞油燈代替了蠟燭。一切就會暴露無遺。首先是德國中尉順手將半截蠟燭點燃，伯諾德一家三口立即感到事態(tài)危急。伯諾德一家為保護情報先后用了哪些方法？指名回答。三、細讀課文伯諾德夫人及其兩個孩子在危急關(guān)頭是怎樣與德軍進行周旋的？請同學(xué)們用心讀課文，畫一畫。鎮(zhèn)定——遇到緊急的情況不慌不亂。絕妙——極美好，極巧妙。一、感知全文這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)11課《半截蠟燭》（板書課題）。教學(xué)難點了解伯諾的母子三人在危急關(guān)頭與敵人周旋的事跡，體會他們熱愛祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。思品知道在第二次世界大戰(zhàn)期間，法國人民勇敢頑強、不屈不撓，用聰明和智慧戰(zhàn)勝了入侵的敵人。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計5知識認讀5個字。分角色朗讀3——7自然段小結(jié)：這是一個了不起的家庭！一家三口懷著對祖國的熱愛，與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢與機智取得了戰(zhàn)斗的勝利。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。（二）學(xué)習(xí)第3——7自然段過渡：一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官。（2）、伯諾德夫人對情報收藏工作十分負責(zé)任。在讀課文，想一想這個藏情報的辦法是一個什么樣的辦法？（絕妙的辦法）妙在哪兒？蠟燭的位置顯眼，誰也不會想到主人會把絕密的情報藏在眼皮底下的蠟燭里，所以“反而騙過了前來搜查的德軍”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入板書課題：半截蠟燭學(xué)生質(zhì)疑釋疑：這篇課文圍繞“半截蠟燭”寫了一個什么樣的故事呢？二、自讀課文自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞出示詞語，朗讀 伯諾德夫人 強盜 絕密 絕妙 蠟燭 熄滅 秘密 點燃 厄運 搖曳 杰奎琳 盯住 鎮(zhèn)定 樓梯學(xué)生交流詞語意思三、理清課文脈絡(luò)自讀課文，按照事情發(fā)展的順序給課文分段。情感：通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。指名男生，女生讀，女生齊。）7．（教師語態(tài)轉(zhuǎn)輕松）這時候，傳來了小女兒杰奎琳的聲音。為什么說它是屋子里最可怕的東西？書捧好，齊讀這幾句。誰來學(xué)學(xué)杰克的話？還有什么感受嗎？同桌讀杰克搬回柴的動作。學(xué)生靜下心來讀。（出示蠟燭圖）時間一分一秒地過去了，情況也越來越危急。4．一場危機似乎過去了。指名讀（2）同學(xué)們，這就是我們的伯諾德夫人，明明心急如焚，卻能表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定自若。伯諾德夫人其實很緊張，但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，真令人敬佩。想一想：伯諾德夫人的哪些做法讓你很佩服？（7—8）（她是怎么說這句話的？誰來學(xué)著說一說？她的內(nèi)心也是如此平靜嗎？你從哪里看出她其實很緊張？她為什么表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定？）同學(xué)們，你們很會讀書?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。（出示：她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。（齊）3．同學(xué)們，能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去？（不能?。┠懿荒馨严灎T直接拿走？（不能?。┯谑牵麄円患艺归_了與德軍的周旋（板：周旋）。伯諾德夫人知道——（出示）：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。書空：厄二．教學(xué)課文：1．半截蠟燭只有一半長，卻藏了裝著絕密情報的一截小金屬管，那么，這半截蠟燭燃燒的時間就更短了。聽寫字詞。2．上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了生字新詞，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。2．通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。四、作業(yè)：五、有興趣的同學(xué)，課后可以幾個人合作，將故事排成課本劇演一演。b、說著，把蠟燭吹熄。a、鎮(zhèn)定b、勇敢c、沉著d、機智e、機警f、頑強（3）比較兩個句子的異同a、說著，輕輕把蠟燭吹熄。完成下面的檢測題。目的:都是為了渲染一種緊張的氣氛。（3）我眼前總是閃過的是德國軍官的陰險的眼睛。蠟燭是貫穿整個故事的，蠟燭牽動著大家的心。他們表現(xiàn)得很完美，但是形勢沒有給他們排練和更多思考的機會，剛才的情景、場面是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。他們都很沉著。關(guān)鍵在于杰奎琳的靈活應(yīng)變。（2）：誰保住了秘密，保住了情報站，挽救了一家人？教師提示：兩個孩子還小，在敵人面前為什么能這樣鎮(zhèn)靜呢？我想，那是母親長期影響的結(jié)果。神情：鎮(zhèn)定、從容、不露聲色心理：他知道，厄運即將到來了。神情：鎮(zhèn)定沉著、臨危不亂杰克：動作：慢慢地站、從容地搬、默默地坐待著等語言：天真冷。教師引導(dǎo)疑難問題：（1）在與敵人周旋的過程中誰給你留下了最為深刻的印象？為什么？伯諾德夫人：動作：（急忙）取、（輕輕）吹語言：瞧，先生們，這盞燈亮些。分組討論解答疑惑小組代表提出疑難教師引導(dǎo)學(xué)生解決疑難之處。學(xué)生提出自己解決不了的問題該共同解決。學(xué)生復(fù)述，師生評價。復(fù)述伯諾德夫人一家在危機面前從容應(yīng)對、化險為夷的經(jīng)過。朗讀課文：要求：找七個小組的七位發(fā)言人依次朗讀。()()()()()()困苦的遭遇；不幸的命運。xīn232。nu242。（板書課題）二、感知體驗看拼音寫漢字，依據(jù)意思寫詞語。五、小練筆1，伯諾德夫人一家憑借自己的智慧與敵人巧妙周旋，冒著生命危險守住了秘密，不久后戰(zhàn)爭勝利了，法國人把德國佬趕出了法國，他們一家是這場戰(zhàn)爭中的有功之臣，如果你是當(dāng)時的法國總統(tǒng)，你會把獎頒給誰？為什么？2，寫頒獎詞4，交流六、了解劇本特點1，瀏覽課文，思考劇本與一般文章有什么不同？2，交流小結(jié)（1） 開頭交代時間、地點、人物（2） 以對話推進情節(jié)發(fā)展（3） 以對話為主，同時寫出當(dāng)時環(huán)境，人物的神態(tài)及動作。5，總的交流三人計策（換油燈、搬柴、上樓）6，細讀第二部分，思考你最佩服誰？交流，談三人的聰明之處。四、學(xué)習(xí)第二部分——護秘密1，你猜，金屬管理可能藏著什么秘密？2，正是有關(guān)國家的生死存亡，伯諾德夫人才想到這個絕妙的辦法。（3）伯諾德夫人家里，昏暗的光線，一張孤零零的長桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個小金屬管封在一小截蠟燭中。（2）不惜一切代價，包括我們的生命。3，交流（1）這支蠟燭是一個非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負責(zé)。）滲透可以以重要事物或主要線索為文章取標(biāo)題。3，交流分法及理由。你有什么問題？（預(yù)設(shè)：寫了半截蠟燭什么事？為什么以半截蠟燭為題？二、初讀課文，整體感知1，快速讀課文，思考課文寫了件什么事？（建議概括時用上時間、地點、人物、事件）同桌互說，指名說。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1，今天我們要學(xué)習(xí)一篇特別的課文，它是一個劇本。第五篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計半截蠟燭教學(xué)設(shè)計半截蠟燭教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1，讀讀記記“解釋、負責(zé)、無奈、小心翼翼”等詞語；2，正確、流利、有感情地朗讀課文；3，體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情；4，初步了解劇本的語言特點?！弊穯枺杭偃缒悴Z德夫人，你會以什么樣的語氣說這句話，重點強調(diào)哪個詞？為什么？A“亮”B“這盞燈” C“瞧” D“先生們”（2）再仔細朗讀這段話，看還有哪些詞語能讀出伯諾德夫人的鎮(zhèn)靜，機智？（3）短短的一句話，讓你認識了一位什么樣的伯諾德夫人呢？（機智、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、臨危不懼、愛國??）7．指導(dǎo)朗讀第三自然段。6．勃諾德夫人是這樣與敵人周旋的呢？（指名說，出示相關(guān)語段。自己小聲閱讀第3小節(jié)，伯諾德夫人一家遇到了怎樣的危機？伯諾德夫人又是如何與敵人周旋的呢？3．交流遇到了怎樣的危機。當(dāng)＿＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）六、精讀感悟： １．同學(xué)們，伯諾德夫人為什么要將裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中？默讀課文2小節(jié)，找出其中的答案。四、初讀課文：1．這是怎樣的半截蠟燭？請同學(xué)們將課文打開，快速默讀課文，畫出相關(guān)的句子，并試著用一句話來概括文章的主要內(nèi)容。”今天，老師就帶著同學(xué)們?nèi)フJ識第二次世界大戰(zhàn)期間法國一位勇敢的家庭婦女和她的兩個孩子，知道他們是誰嗎？（指名生回答，指導(dǎo)讀好“伯諾德、杰克、杰奎琳”。同學(xué)們可回去拿些資料，并把今天的方法試著把他們編成課本劇來讀讀演演，好嗎？ 板書：送情報（）半截蠟燭夫人快樂（）（機智、勇敢）兒子搬走（）愛國主義為兒端走（成功）第四篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計半截蠟燭（第一課時）教學(xué)基本過程：一、課前交流：1．同學(xué)們，上課前我們先來讀一組詞語（出示：英勇無畏 奮不顧身 臨危不懼鎮(zhèn)定自若 舍己為人 舍死忘生 視死如歸 勇者不懼 勇往直前）2．這些詞都是形容勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)的，它們讓你回憶起了哪個勇敢的人？（生做簡單介紹，讀了這些詞語，我想起了（什么樣）的（誰）。今天，我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課本劇讀讀演演。在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么？引讀兩次描寫情況危急的句子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機智、勇敢。結(jié)合簡評配角獎。結(jié)合評最佳主角獎。下面同學(xué)作評委，評出最佳主角獎和最佳配角獎。小組合作開始排練。通過剛才的探討，大家有信心把這二場戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動作、語言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認為更能突出主角機智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動。還有哪個地方表演時也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個機會，找一個你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。（博得敵人的好感，這樣一來，當(dāng)她提出要求時才不會糟拒絕）你從中體會到了什么？（在長期的對敵斗爭中，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機智、勇敢）誰能當(dāng)回杰奎琳，用嬌聲對德軍說這句話。重點提示：嬌聲。語言：關(guān)鍵讀好哪個地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎？第二場戲的主角是——？第三場戲的主角是——？組長起立，代表小組選擇其中一場戲。）四、學(xué)習(xí)第二、第三場戲。）是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。，觀眾注意看他們的動作，仔細聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己動腦看吧。