田忌賽馬第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 20:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。2．（1）（2）句話與（3）句話有聯(lián)系。（可用關(guān)聯(lián)詞表示）（五）總結(jié)課文：從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？希望同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)中遇到問題也象孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析，一定會找出解決問題的辦法。（六）布置作業(yè) ：幫齊威王想想辦法如何戰(zhàn)勝田忌？（如何安排馬的出場順序）板書設(shè)計 ： 田齊 齊威王第一次 敗 垂頭喪氣（掃興）勝 得意洋洋（夸耀）第二次 勝 敗 目瞪口呆第四篇：《田忌賽馬》第二課時教學(xué)設(shè)計《田忌賽馬》第二課時教學(xué)設(shè)計《田忌賽馬》第二課時教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。有感情到朗讀課文。教學(xué)重點：了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同。體會孫臏的足智多謀。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，幻燈片。教學(xué)時間：兩課時。第一課時目的：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語意思。了解課文大意，理清課文順序，給課文分段。說說自己明白和不明白的地方，針對課文提出問題。過程：讀預(yù)習(xí)，明確任務(wù)。自讀課文，畫出生字詞，理解意思。再讀課文，說說每個自然段的意思，想想課文按怎樣的順序敘述的，試給課文分段，說出依據(jù)。自由讀課文，說說自己明白和不懂的地方。作業(yè)：課后生字詞，用帶點的詞語造句。提出自己不懂的問題，寫在書上。第二課時目的：了解兩次賽馬的經(jīng)過。體會孫臏的足智多謀。從課文中受到啟發(fā)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課——（生答：《田忌賽馬》）上節(jié)課，我們初讀了課文，給課文分了段，請同學(xué)們回憶，我們按什么順序給課文分了幾段？各段小標(biāo)題是什么？（板書：初賽失敗，孫臏獻(xiàn)策，再賽勝利）通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)，你弄明白了哪些內(nèi)容呢？（生自由發(fā)言）還有哪些問題沒弄明白呢？（生提出自己不明白的問題，鼓勵大膽發(fā)言，寫出來的可以貼黑板上）好，這節(jié)課，我們就通過閱讀，討論，深入理解課文。我們知道，田忌和齊威王進(jìn)行了——生答：兩次賽馬比賽，就讓我們一起來到賽馬場，看看田忌和齊威王的賽馬盛況。二、理解兩次賽馬的經(jīng)過和結(jié)果。請一個學(xué)生讀第一次賽馬的經(jīng)過，另一個學(xué)生讀第二次賽馬的經(jīng)過。思考：這兩次次賽馬都是怎么賽的？結(jié)果怎樣呢？出示第一次賽馬圖，（幻燈片）這是第幾次賽馬？怎么賽的？結(jié)果怎樣？（板書：三場均?。┑谝淮伪荣惡螅R威王和田忌各有什么表現(xiàn)？“垂頭喪氣”是什么意思？“得意洋洋”是什么意思呢？田忌為什么輸給了齊威王？你能從文中找出原因嗎？（齊威王每個等級的馬都比田忌的強。出示句子。）過渡：正當(dāng)田忌垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場時，他的好朋友孫臏卻堅決要他再賽一次，并保證一定會取勝。我們看這次賽馬是怎么賽的？（出示第二次賽馬圖）結(jié)果怎樣呢？（板書：二勝一負(fù)）這次田忌是用什么辦法取勝的？你能從文中找出找出這個辦法嗎？（還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。出示）整個賽馬過程中，齊威王的神態(tài)有什么變化？請你在書中標(biāo)出。從中你體會到了什么？看了兩次賽馬，你能說出這兩次賽馬有什么異同嗎？（順序，結(jié)果，人物神態(tài)）齊讀讀這兩段課文，了解兩次賽馬的情況。師小結(jié)：同學(xué)們，第一次賽馬，田忌三場都輸給了齊威王，而第二次比賽，田忌用孫臏說的辦法，用同樣的馬，只調(diào)換了馬的出場順序，便以二勝一負(fù)贏了齊威王。你覺得孫臏?zhǔn)莻€怎樣的人呢？（板書：足智多謀）他是怎樣想出這個辦法的呢？我們一起來看看。三、理解第二段課文。四人一組分角色讀課文。思考：田忌，孫臏和齊威王各有怎樣的表現(xiàn)？想想孫臏為什么讓田忌再賽一次馬？通過讀書，你弄明白了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）討論回答，看來此時孫臏已有取勝的方法，你從哪里看出來的？“胸有成竹”是什么意思？孫臏根據(jù)什么想出的辦法呢？你從哪句話看出？出示幻燈：“從剛才的`情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀……”齊讀。你是怎么理解孫臏的話的？剛才的情形指什么情形？學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。你能補充省略號省略的內(nèi)容嗎？（學(xué)生根據(jù)課文合理補充，發(fā)揮想象）這說明孫臏已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：（齊威王的馬比田忌的快不了多少。）所以作出了怎樣的判斷呢？（讀是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝）（板書：調(diào)換順序）看幻燈：這三句之間有什么聯(lián)系呢？如果齊威王的馬比田忌的馬快得多，那孫臏的這個辦法能讓田忌反敗為
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