【總結(jié)】100毫升水能溶解多少克食鹽【教學(xué)目標】科學(xué)概念:一定量的水只能溶解一定量的食鹽。過程與方法:設(shè)計“100毫升水能溶解多少食鹽”的實驗,經(jīng)歷簡單的探究性實驗過程。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣,發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。嚴格按規(guī)范進行實驗操作,實事求是地觀察記錄?!窘虒W(xué)重點】能設(shè)計“100毫升水能溶解多少克
2024-11-30 14:54
【總結(jié)】教材分析本課教學(xué)內(nèi)容分為兩塊內(nèi)容,風(fēng)向和風(fēng)速。學(xué)生在此之前,剛剛學(xué)習(xí)了溫度和氣溫,并且能夠做簡單的天氣日歷,在日歷里就需要學(xué)生描述風(fēng)向和風(fēng)速,通過這一課的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生更好地了解天氣情況,掌握風(fēng)向和風(fēng)速的知識?!讹L(fēng)向和風(fēng)速》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標科學(xué)概念:,可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。過
2024-11-20 03:16
【總結(jié)】溫馨提示:*在倒進漏斗時,要一邊攪拌一邊倒*倒進漏斗后,水位不要高出濾紙*倒了一次以后,就把杯子,筷子放在一邊,然后靜靜觀察*注意觀察濾紙上過濾分離出了什么?從漏斗中漏下的液體與沒有過濾的液體比較有什么不同?實驗報告單比較各種試驗物質(zhì)在水中變化的異同(用√和×表示)試驗次數(shù)試驗現(xiàn)象
2024-11-30 00:53
【總結(jié)】《云的觀測》教學(xué)設(shè)計湖南冷水江市中心學(xué)校:姜雯【教材分析】本課教學(xué)內(nèi)容為修訂版教科版《科學(xué)》四年級上冊,天氣單元的第三課時《云的觀測》,天空中漂浮的白云實際上是千千萬萬的小水滴或冰晶組成的,云的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和多少能告訴我們有關(guān)天氣的許多信息。從第2課開始,學(xué)生每天在收集天氣數(shù)據(jù)完成“天氣日歷”時其實已經(jīng)在觀察云。他們已經(jīng)
2024-11-19 19:28
【總結(jié)】小學(xué)科學(xué)《聲音的變化》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】科學(xué)概念:音量是由物體的振動的幅度決定的,振動幅度越大,聲音就越強;振動幅度越小,聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的,振動的頻率越快,聲音就越高;振動的頻率越慢,聲音就越低。過程與方法:運用語言來描述和記錄的聲音,并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。情
2024-11-19 22:44
【總結(jié)】聲音的傳播教學(xué)背景分析:聲音從聲源發(fā)出后以波的形式向各個方向傳播,并能在固體、液體和氣體(介質(zhì))中傳播。振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動。盡管聲音能夠穿過各種物質(zhì)(固體、液體和氣體),但在不同的物質(zhì)中,聲音傳播的速度是不同的。對于很多學(xué)生來說,很難理解聲音的傳播能穿過空氣等物質(zhì)。用不同的物質(zhì)做實驗的經(jīng)驗會讓他們逐漸理解這一現(xiàn)象。教學(xué)目標:1、
2024-11-30 07:52
【總結(jié)】《一杯水能溶解多少食鹽》教案天橋嶺林業(yè)小學(xué)張海燕教學(xué)目的:1、設(shè)計“一杯水能能溶解多少食鹽”的實驗,經(jīng)歷簡單的探究性實驗過程。2、通過實驗使學(xué)生懂得一定量的水只能溶解一定量的鹽。3、體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣,發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。教學(xué)重點難點:設(shè)計“一杯水能能溶解多少食鹽”的實驗,經(jīng)歷簡單的探
2024-11-20 03:19
【總結(jié)】敦小“121”學(xué)案設(shè)計(科學(xué))第(3)冊第(1)單元單元名稱天氣課時安排共(7)課時第(2)課時課題名稱天氣日歷教學(xué)目標1.初步感知可以從云量、降水量、
【總結(jié)】一杯水能溶解多少食鹽教學(xué)實錄(教師出示一杯清水,并倒入一小勺鹽。)教師:把少量食鹽倒入水中,輕輕攪拌,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?學(xué)生:溶解。(攪拌,直至鹽完全溶解。)教師:再放入一勺食鹽,攪拌后會怎么樣?學(xué)生:也會溶解。教師:那老師不斷地一勺一勺往水杯里加食鹽,同時用筷子攪拌,鹽會不斷地溶解嗎?學(xué)生:不會。學(xué)生:到一定時候,鹽就
【總結(jié)】《100毫升水能溶解多少克食鹽》教學(xué)設(shè)計-----------段塘學(xué)校吳威教材分析:《100毫升水能溶解多少克食鹽》是教科版科學(xué)四年級上冊第二單元“溶解”的第六課。本課的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生制定“100毫升水能溶解多少克食鹽”的研究計劃并展開實驗,同時獲得“一定量的水只能溶解一定量的食鹽
2024-12-02 10:54
【總結(jié)】《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計溫州濱海學(xué)校狄湖斌694001一、教材分析:《我們的身體》這一單元對于四年級學(xué)生來說是一個有趣而神秘的單元,《身體的結(jié)構(gòu)》是這一單元的第一課,是整個單元的總起,讓學(xué)生從整體上認識人體的結(jié)構(gòu),并通過一系列的觀察活動、體驗活動發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)合作,同時嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)并引出深入的思考。觀察
2024-11-19 22:43
【總結(jié)】《聲音的變化》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】科學(xué)概念:音量是由物體振動的幅度決定的,振動幅度越大,聲音就越強;振動幅度越小,聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的,振動的頻率越快,聲音就越高;振動的頻率越慢,聲音就越低。過程與方法:能使物體發(fā)出強弱和高低不同的聲音,對聽到聲音的不同進行描述,對物體在發(fā)出不同聲音時的振動狀態(tài)進行描述,把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出
2024-12-02 10:49
【總結(jié)】教科版《科學(xué)》四年級上冊《溶解的快與慢》教學(xué)設(shè)計龍泉驛區(qū)實驗小學(xué)校萬輝課題:溶解的快與慢學(xué)習(xí)目標1、引導(dǎo)學(xué)生運用對比實驗的方法,探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗證——證實”科學(xué)探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。3、在活動過程進一步培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、
2024-12-02 10:44
【總結(jié)】《100毫升水里最多能溶解多少克食鹽》教學(xué)設(shè)計廣西桂林市中華小學(xué)葛琳一、教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析:在教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計中,我選取的教學(xué)內(nèi)容是新版教科版科學(xué)四年級上冊第二單元“溶解”的第六課《常溫狀態(tài)下100毫升水能溶解多少克食鹽》。為了適應(yīng)六年級學(xué)
2024-11-19 22:45
【總結(jié)】《溶解的快與慢》教學(xué)設(shè)計與反思【教學(xué)分析】《溶解的快與慢》是教科版小學(xué)科學(xué)教材四年級上冊第二單元第五課的內(nèi)容。本課教學(xué)活動可以設(shè)計兩大環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)是探究攪拌能加快溶解的速度的實驗方案探討。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過對比實驗的方法來探究影響物質(zhì)溶解快慢的因素,為加熱水和碾碎的實驗設(shè)計提供示范作用。第二環(huán)節(jié)是來驗證攪拌能加快溶解速度的方案實驗操作。整個教學(xué)活動中,
2024-11-19 20:24