教科版科學(xué)四上一杯水能溶解多少食鹽(編輯修改稿)
2024-12-26 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于揭題時提問 科學(xué)課教學(xué)往往是從學(xué)生日常生活現(xiàn)象中提煉出問題進(jìn)行研究。所以在設(shè)計時，很多是在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來揭示課題的。在《一杯水能溶解多少食鹽》的一 課教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)這樣一個問題情境：把一小匙食鹽倒入水里，攪拌幾下，鹽溶解了，再加一小匙食鹽，攪拌幾下，鹽又溶解了，再加鹽，再攪拌??不斷加鹽，鹽能不斷地溶解嗎？學(xué)生根據(jù)以往的認(rèn)知情況回答說：不可能吧。那么一杯水到底能溶解多少食鹽呢？學(xué)生很自然地想到了這樣的問題，從而產(chǎn)生研究的欲望，學(xué)習(xí)更有目的性，也更有動力。 2．于無疑處提問 有時候?qū)W習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有比較大的距離，學(xué)生無法找到兩者的連接點(diǎn)，思維處于暫時短路狀態(tài)。這時學(xué)生迫切需要一個引路人，教師的提問無疑是最好的橋梁。用一個簡單的問題把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)調(diào)動起來，讓他們的思維活躍起來，提高探究的效益。 一杯水能溶解多少食鹽 一個看似簡單的問題卻很難著手進(jìn)行研究，必須把它轉(zhuǎn)化成可操作，可研究的問題。 要研究這個問題需要哪些材料 、一杯水是多少水 、 如何放鹽 、 怎樣使每次放的鹽同樣多 、 放鹽時注意什么問題 、 什么情況下停止加鹽實(shí)驗(yàn)結(jié)束 、 如何稱量和記錄 ，通過對這些一系列問題的探討和交流，最后制定出一個切實(shí)可行的比較完善的實(shí)驗(yàn)計劃，這樣學(xué)生在 明確要研究的問題，準(zhǔn)備的材料，實(shí)驗(yàn)的步驟 后才能保證 下面的小組實(shí)驗(yàn)有效有序地進(jìn)行。 3．于整理處提問 雖然新課程強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價值觀和過程方法，但作為可以量化的學(xué)習(xí)結(jié)果，科學(xué)知識的掌握也是必要的。
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