【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙，換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了，也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說(shuō)：“耶!我長(zhǎng)大了!”（二）教師引導(dǎo)幼兒討論。幼兒自由發(fā)言。教師：請(qǐng)你講講自己換牙的過(guò)程。，了解換牙的有關(guān)知識(shí)。：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)，并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。：在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？，如教師操作“恒牙”的模型說(shuō)：“我在慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)大以后會(huì)很難看，而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢，我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái)，這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置?！薄皳Q牙慶祝會(huì)”，讓幼兒扮演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程，并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法。小心小火點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：知道可以通過(guò)各種渠道了解有關(guān)“火”的知識(shí)，不玩火。學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。感受火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)火災(zāi)報(bào)道的報(bào)紙和圖片。毛巾、電話等物品?；顒?dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字“火”，學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)“火”的文章報(bào)道。（1）、教師啟發(fā)幼兒了解漢字的來(lái)歷，先讓幼兒看火的圖片，接著看漢字“火”的演變。（2）、教師激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣，讓幼兒在報(bào)紙上尋找漢字“火”，并用彩色筆將自己認(rèn)識(shí)的漢字都圈起來(lái)。（3）、教師和幼兒一起來(lái)認(rèn)讀這些漢字，并逐步了解有關(guān)的文章內(nèi)容。教師：你們知道這些漢字組合在一起后說(shuō)了一件什么事情嗎？教師和幼兒了解有關(guān)火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害，知道日常生活中不能玩火。（1）、教師啟發(fā)幼兒討論：要想了解有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)可以通過(guò)哪些渠道獲得？（2）、教師和幼兒一起觀看有關(guān)火的圖書(shū)。（3）、教師幫助幼兒總結(jié)：火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的危害很大，會(huì)燒傷人，還會(huì)燒毀房屋以及其他東西。（4）、教師啟發(fā)幼兒討論引起火災(zāi)的原因。請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找找哪些東西是易然品。讓幼兒知道不能玩火，這些可能引起火災(zāi)的東西對(duì)自己、對(duì)周?chē)沫h(huán)境都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。（1）、教師啟發(fā)幼兒談?wù)劵馂?zāi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生的地方，如家里、馬路上，知道隨時(shí)隨地都可能有火災(zāi)。（2）、教師和幼兒一起模擬發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救的方法。教師：如果我們?cè)诨馂?zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該怎么辦呢？（3）、教師和幼兒學(xué)習(xí)自救的正確方法，并繼續(xù)模擬練習(xí)。長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶活動(dòng)目標(biāo) ．知道海帶是一種海產(chǎn)品，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。．初步了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動(dòng)手制作海帶結(jié)。3 ．學(xué)習(xí)查閱關(guān)于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ．干海帶、洗干凈的海帶若干（裝盤(pán)）。2．切成長(zhǎng)條形的海帶，海帶絲；涼拌用的調(diào)料、碗和勺。3 ．分組準(zhǔn)備介紹海帶生長(zhǎng)及其營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的圖書(shū)和錄像。4 ．幼兒用書(shū)：《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》。活動(dòng)過(guò)程：師幼一起用各種感官認(rèn)識(shí)海帶，了解不同的海帶烹飪方法。教師準(zhǔn)備好干海帶和洗干凈的海帶．激發(fā)幼兒的觀察興趣。教師：盤(pán)子里有什么？它是什么顏色、什么形狀的？摸上去有什么感覺(jué)？有什么味道呢？教師引導(dǎo)幼兒自由地觀察．并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師可以根據(jù)幼兒的發(fā)言情況進(jìn)行小結(jié)。教師織織幼兒討論用海帶烹飪的菜肴。教師：你吃過(guò)海帶嗎？你吃的海帶是用什么方法做的？教師小結(jié)：海帶是我們經(jīng)常吃的一種海產(chǎn)品，它的味道很鮮美．還有很多不同的做法。2．教師引導(dǎo)幼兒自己查閱有關(guān)海帶的資料，了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教師提出問(wèn)題．激發(fā)幼兒自己查資料的興趣。教師：我們?yōu)槭裁匆院?？它有什么營(yíng)養(yǎng)？對(duì)我們的身體有什么好處呢？幼兒自由發(fā)言。教師組織幼兒分組查閱資料，一組是圖書(shū)，一組是錄像。幼兒可以自由選擇，從不同的資料中了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己了解到的信息。教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)：海帶是一種很有營(yíng)養(yǎng)的食品，含有豐富的碘、鈣和鐵等微量元素，多吃海帶能夠預(yù)防“大脖子“病，使我們身體健康。師幼現(xiàn)場(chǎng)制作海帶制品和菜肴。教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行操作。教師：我們大家一起來(lái)用海帶做菜吧！教師組織幼兒分成兩組進(jìn)行操作。一組幼兒制作涼拌海帶絲教師將事先洗好的還帶切成絲，燙好后備用，幼兒自己用調(diào)料涼拌并品嘗；一組幼兒學(xué)習(xí)制作“海帶結(jié)”教師把還帶洗好，切成長(zhǎng)條形，幼兒學(xué)習(xí)自己打結(jié)?！匙鰝€(gè)守信用的孩子活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。感受到守信用對(duì)交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃兩個(gè)活動(dòng)過(guò)程：引發(fā)幼兒對(duì)信用的關(guān)注和了解，理解含義。（1）導(dǎo)入：師：老師請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫《公園里的約定》，誰(shuí)知道約定是什么意思？（幫助幼兒理解約定就是彼此說(shuō)好的事情）(2）師分段講述故事：A、欣賞前半段，提問(wèn)梳理故事印象：故事里波波和樂(lè)樂(lè)約定了什么事？波波做到了嗎？他這樣做對(duì)嗎？樂(lè)樂(lè)為什么難過(guò)？你是樂(lè)樂(lè)的話你會(huì)怎么想？（幫助幼兒分析體驗(yàn)不守信用給別人帶來(lái)的不愉快）什么是守信用？你覺(jué)得波波應(yīng)該怎么做才對(duì)？（引導(dǎo)幼兒明白守信用就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒。）Ｂ、欣賞后半段，提問(wèn)梳理故事印象：波波媽媽答應(yīng)了波波什么事？她做到了嗎？樂(lè)樂(lè)和波波玩到了媽媽做的風(fēng)箏，感覺(jué)怎么樣？（體驗(yàn)到守信用給自己和別人帶來(lái)的愉快。）組織幼兒開(kāi)展討論：為什么要守信用？怎樣做才是守信用？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表個(gè)人看法，引申到平常的生活事例中答應(yīng)別人的事一定要說(shuō)到做到，懂得守信用的重要性。）生活經(jīng)驗(yàn)交流“我喜歡講信用的人”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活交往經(jīng)驗(yàn)講講自己是怎樣守信用的，有沒(méi)有哪件事情因?yàn)椴皇匦庞靡鹆俗约夯蛘邉e人的不開(kāi)心？師小結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂(lè)。諒，這樣大家相處才能快樂(lè)。芝麻開(kāi)門(mén)活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的黑色食品，初步了解黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。通過(guò)游戲的方式，講述各種黑色食品的名字，愿意吃各種黑色食品。體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生提供收集的各種黑色食品，并場(chǎng)景布置《黑色食品大集合》展臺(tái)。按小組準(zhǔn)備對(duì)門(mén)開(kāi)的屏風(fēng)五副。黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等?；顒?dòng)過(guò)程：游戲活動(dòng)《芝麻開(kāi)門(mén)》，認(rèn)識(shí)各種黑色食品。探索發(fā)現(xiàn)食品的共同點(diǎn)，進(jìn)一步了解黑色食品。教師：仔細(xì)看看這些實(shí)物有哪些相同的特征？教師：這些食品都是黑色的，所以我們就叫它黑色食品，你還認(rèn)識(shí)哪些黑色食品。觀看表演，探討黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教師拿著袋裝的黑色食品進(jìn)行表演，讓幼兒感知了解幾種黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教師講述表演，幼兒觀看，感知黑色食品豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教師：你吃過(guò)這些東西嗎？你知道黑色食品對(duì)我們的身體有哪些好處嗎？你還知道哪些黑色食品？教師小結(jié)：不同的黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不一樣。教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色食品，玩“芝麻開(kāi)門(mén)”的游戲。激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開(kāi)門(mén)”游戲的興趣。啟發(fā)幼兒用黑色食品打扮自己，并講述自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教師和幼兒分小組玩游戲“芝麻開(kāi)門(mén)”。我們的首都—北京活動(dòng)目標(biāo)：知道北京是祖國(guó)的首都，是一座有著悠久歷史的大城市。了解北京的名勝風(fēng)景，有向往北京的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)北京的錄像或圖片?！段覑?ài)北京天安門(mén)》的音樂(lè)、《北京歡迎你》視頻?！段覀兊氖锥急本范嗝襟w課件。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》師：歌曲里唱了些什么？你聽(tīng)清楚了嗎？（幼：天安門(mén)、北京、毛主席）回應(yīng)：你們的小耳朵真靈，把歌曲里唱的歌詞聽(tīng)的那么清楚。師：今天呀，我們就一起來(lái)走近北京，看一看這座歷史悠久的大城市。尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣。（1）師：（出示中國(guó)地圖）看，這是什么？（幼：中國(guó)地圖）（2）師：你能在這張中國(guó)地圖上找到北京嗎？追問(wèn)：你是怎么找到北京的？（幼：看到北京兩個(gè)字、看見(jiàn)一個(gè)☆）①（幼兒發(fā)現(xiàn)北京旁的☆）追問(wèn)：為什么在北京的旁邊要打☆，它表示什么意思？②（幼兒未發(fā)現(xiàn)北京旁的☆）師：仔細(xì)看看，地圖上的北京和其他地方有什么不一樣？知道北京是中國(guó)的首都。師：什么叫首都? 追問(wèn)：北京是哪個(gè)國(guó)家的首都?歸納提升：北京是我們中國(guó)的首都，他也是我們中國(guó)政治、文化的中心，我們國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人都在那里辦公。二、回憶經(jīng)驗(yàn)感受北京悠久的文化歷史。（1）師：你曾去過(guò)北京嗎？你知道北京有哪些悠久的歷史建筑?引導(dǎo)去過(guò)北京的幼兒講述見(jiàn)聞，教師出示有關(guān)圖片，并補(bǔ)充介紹(天安門(mén)、長(zhǎng)城、故宮、人民英雄紀(jì)念碑等)。小結(jié)：北京是我們中國(guó)的首都，有許多的名勝古跡，像天安門(mén)、長(zhǎng)城、故宮、人民英雄紀(jì)念碑等等，它們都代表了北京悠久的文化歷史。（2）感受北京的現(xiàn)代摩登。師：（出示圖片：鳥(niǎo)巢和水立方）看，這是什么地方？（幼：鳥(niǎo)巢、水立方）師：你們知道是哪項(xiàng)體育盛事曾在這里舉辦過(guò)嗎？（奧運(yùn)會(huì)）回應(yīng)：是呀，2008年奧運(yùn)會(huì)就是在我們的首都北京舉行的。歸納提升：中外許多運(yùn)動(dòng)健兒在鳥(niǎo)巢、在水立方里奮力拼搏，創(chuàng)造佳績(jī)，還有許許多多的中外友人都來(lái)到了北京進(jìn)行參觀、訪問(wèn)和學(xué)習(xí)。我們的首都北京吸引了全世界的目光。（3）觀看《北京歡迎你》視頻師：今天呀，范老師帶來(lái)了一段關(guān)于北京的視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，在這段視頻里，我們既能看到北京悠久的名勝風(fēng)景，又能看到許多現(xiàn)代化的美麗建筑。師：看完這段視頻，你有什么感覺(jué)？歸納提升：北京真是一座神奇的城市，在這里悠久的名勝風(fēng)景與現(xiàn)代摩登的建筑和諧的融合在了一起，這就是我們中國(guó)的首都—北京。三、遷移經(jīng)驗(yàn)師：你想去北京嗎?追問(wèn)：為什么想去北京？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。師：范老師也想去北京呀，你們知道為什么嗎？播放視頻：《國(guó)慶閱兵演練》總結(jié)：北京是我們中國(guó)的首都，是每個(gè)中國(guó)人都向往去的地方，在那里我們不僅能看到很多名勝風(fēng)景，還能看到許許多多現(xiàn)代化的建筑，真是太美了。就讓我們一起相約北京。地震來(lái)了我不怕活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。2．教育幼兒遇到地震時(shí)能聽(tīng)從老師的指揮，做出基本的自救行為。3．培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。準(zhǔn)備：1．幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。2．了解地震中自救的基本常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看圖片，感受地震給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。1．結(jié)合圖片講述地震來(lái)臨時(shí)的情況。2．小朋友聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？（害怕、擔(dān)心）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽(tīng)從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。3．那地震來(lái)了我們要怎么辦？（幼兒討論）二、教幼兒安全有效的撤離 1．學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。提問(wèn)：我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）2．出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。3．啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。三、組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。我們都是一家人活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民相親相愛(ài)，知道我們都是漢族。了解部分少數(shù)民族的主要特征，懂得要尊重少數(shù)民族?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)少數(shù)民族的PPT、情境表演（藏族舞蹈、蒙古族阿姨介紹、維吾爾族小朋友介紹）、磁帶、錄音機(jī)、藏族、蒙古族、維吾爾族服飾?；顒?dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)大體可以分為三部分。1．了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，知道什么是少數(shù)民族。以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。讓幼兒了解中國(guó)一共有56個(gè)民族，除漢族外，有55個(gè)少數(shù)民族)，引入本課的具體內(nèi)容，(請(qǐng)來(lái)幾個(gè)做客的少數(shù)民族娃娃，讓幼兒觀察)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。2．通過(guò)不同的形式讓幼兒了解藏族、蒙古族、維吾爾族這三個(gè)少數(shù)民族的主要特征。采用游戲的形式，讓孩子們分別到各少數(shù)民族地區(qū)去了解各地的生活習(xí)慣及服飾特征，通過(guò)認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象。通過(guò)電化教學(xué)法，讓幼兒看PPT，教師講解，由教師的導(dǎo)語(yǔ)讓幼兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。幼兒學(xué)習(xí)各民族舞蹈，這樣避免了單純的說(shuō)教，活躍了課堂氣氛，豐富了知識(shí)，讓幼兒大致了解他們的音樂(lè)及舞蹈，這樣滿(mǎn)足孩子愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望，培養(yǎng)音樂(lè)的感受力及欣賞、表現(xiàn)的能力。，我們漢族和少數(shù)民族一家親。在結(jié)束部分出示了中國(guó)大地圖，讓幼兒知道了今天認(rèn)識(shí)的這三個(gè)少數(shù)民族在我國(guó)的什么地方，了解在全國(guó)還有好多少數(shù)民族，我們要尊重他們，我們都是一家人?？鞓?lè)湖里的不快樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。通過(guò)與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂(lè)起來(lái)。體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。活動(dòng)過(guò)程：（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。教師出示“天鵝湖”，啟發(fā)幼兒展開(kāi)相像。教師：這是誰(shuí)？你們喜歡她嗎？為什么呢？（二）師幼聽(tīng)故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。