【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：教師有聲有色的講故事。提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？（故事中有小蜜蜂、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔）教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問(wèn)：（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）（2）梨花為什么開(kāi)的又香又美麗、（樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開(kāi)的又香又美麗。）（3）小朋友能摘梨花嗎？（不能。要愛(ài)護(hù)樹(shù)木）（4）梨樹(shù)怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結(jié)出又大又香甜的果子。）活動(dòng)延伸課后組織幼兒分角色表演故事大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因?yàn)楣适碌慕Y(jié)尾常常同人們的想法相悖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻短片《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。幼兒平時(shí)看過(guò)的一些幽默、漫畫書(shū)，聽(tīng)過(guò)或會(huì)講一些簡(jiǎn)單的笑話。幼兒對(duì)護(hù)發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用談話激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。師：“我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護(hù)自己的頭發(fā)嗎？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。）師：“有位叔叔叫萬(wàn)爾福，他是怎樣愛(ài)護(hù)自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》這個(gè)故事。二、欣賞《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格。欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運(yùn)用戲劇性的手勢(shì)，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒猜想：”她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？“ 請(qǐng)幼兒大膽猜想。教師運(yùn)用故事語(yǔ)言以幽默的語(yǔ)氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。師：”聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受？“你覺(jué)得什么地方好笑？為什么好笑？”（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請(qǐng)幼兒看著畫面一起講述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過(guò)出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂(lè)。）四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。教師講述幽默故事《一只獅子》（開(kāi)頭至“獅子遇上了大象”），請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請(qǐng)幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)幽默故事的語(yǔ)言風(fēng)格。五、活動(dòng)結(jié)束。和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞“黃澄澄”、紅通通、金燦燦、亮晶晶。嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書(shū)《秋天的畫報(bào)》。感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。人手一張白紙、彩色筆、釘書(shū)機(jī)以及封面6張。活動(dòng)過(guò)程：觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū)，引出“秋天”的主題。欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。教師借助畫面朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞畫面和詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是誰(shuí)在翻著“秋天的畫報(bào)”？風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么？教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞“黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶”。學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。幼兒操作活動(dòng)秋天的畫報(bào)。請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞“黃澄澄”、紅通通、金燦燦、亮晶晶。難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書(shū)《秋天的畫報(bào)》?；顒?dòng)反思：詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?；顒?dòng)一開(kāi)始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過(guò)以可愛(ài)的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來(lái)引出活動(dòng)，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。出示課件，幼兒通過(guò)欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著彩色的畫報(bào)?！边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō)，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報(bào)里來(lái)，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對(duì)于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容：理發(fā)師的奇遇 活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)故事的情節(jié)續(xù)編故事的結(jié)局，發(fā)展幼兒的想象與創(chuàng)造能力。知道人不可以貌相，不能從表面看問(wèn)題。喜歡參加故事活動(dòng)，并用自己喜歡的方式進(jìn)行故事講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道理發(fā)要到理發(fā)店，及其基本的理發(fā)的步驟。物質(zhì)準(zhǔn)備：《理發(fā)師奇遇》幻燈片。活動(dòng)過(guò)程：一、以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事《理發(fā)師的奇遇》的興趣。小朋友我們頭發(fā)太長(zhǎng)了要怎么辦呢？理發(fā)師是怎么樣為你理發(fā)的？今天理發(fā)店里來(lái)了一個(gè)奇怪的客人，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)師的奇遇這個(gè)故事。二、教師完整講述故事，讓幼兒初步熟悉故事。故事的名字叫什么？里面都有誰(shuí)？發(fā)送了一件什么事情。三、師生一起看圖講述故事，加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。出示圖片一（1）獅子請(qǐng)理發(fā)師為他理發(fā)時(shí)，理發(fā)師為什么會(huì)發(fā)抖？（2）獅子看到理發(fā)師這么害怕，說(shuō)了什么？出示圖片二（1）獅子的頭發(fā)著火，理發(fā)師是怎么做？（2）如果是你們，你們會(huì)怎么做？（3）接下來(lái)，理發(fā)師有出了什么差錯(cuò)？（4）獅子生氣了嗎？那它是怎么說(shuō)？為什么？出示圖片三（1）接下來(lái)又發(fā)生了一件什么事情？（2）獅子的短發(fā)又被剪壞了，如果你是獅