【文章內(nèi)容簡介】 看圖畫邊自己讀一讀2，自主交流互相說說詩歌里講了些什么？3，閱讀指導(dǎo)誰回家把鞋脫下了？大鞋，小鞋在一起做什么？？4，理解重點字詞5，聽錄音讀詩歌，再次感受詩歌表達的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書。四，游戲活動1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個小朋友做營業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營業(yè)員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。五，結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書整理物品。中班語言活動教案6設(shè)計意圖：在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了?；顒幽繕?biāo)：根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感?；顒訙蕚洌?課件《借動物》。動物圖片若干。圖片（1）果園（2）、木材工地（3）（4）過河活動過程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下?！保ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。中班語言活動教案7一、活動目標(biāo)：體驗和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)習(xí)兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。二、活動重難點：重點：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。難點：體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。三、活動準備兒歌錄音（寶寶吧）自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。四、活動過程：（一）初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的39。圖片并粘貼。）（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀。接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。（三）初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境。――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？――紅色的大傘指的是什么？（點題）（四）配樂朗誦詩歌。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！中班語言活動教案8教學(xué)目標(biāo)1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會念兒歌。2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。教學(xué)重點學(xué)念兒歌教學(xué)難點理解兒歌內(nèi)容教學(xué)準備自制響瓶一個，面裝四粒豆子、教學(xué)光盤教學(xué)過程（一） 教師出示響瓶，引起幼兒的興趣。教師：（1）看！響瓶來和我們玩游戲啦?。?）響瓶為什么會響？。教師：（1）有幾粒小豆子在里面呢？（2）倒出來數(shù)一數(shù)。“4”。教師：響瓶是怎么響的39。呢？（嘩啦嘩啦）（二） 教師完整念兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。1. 教師有感情的朗讀兒歌。教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。2. 教師通過提問幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？（2）數(shù)一數(shù)，跳進了幾粒？（3）什么聲音真有趣？。中班語言活動教案9活動目標(biāo)。，感悟生活。，清楚明白地表達自己的想法。，培養(yǎng)想象力。、講講、動動。活動準備，故事磁帶。、大卡車、小汽車頭飾若干。、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節(jié)進行表演。活動過程?！淮蟀嘤變侯^戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?——觀看大班幼兒的故事表演?！鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍?！獕郝窓C在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?——誰幫助它們解決了困難?——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?——為什么壓路機快不起來?——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開?！隳苡蒙眢w動作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機嗎?——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演?；顒咏ㄗh有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。附：慢吞吞的壓路機壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的`。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著?；顒臃此蓟顒印堵掏痰膲郝窓C》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機行動緩慢的特點，知道我們每個人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。中班語言活動教案10活動目標(biāo)：體驗和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)習(xí)兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“?；顒又攸c：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。活動難點：體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。活動準備：兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡?；顒舆^程：一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的`同時，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）二、運用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀。接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。三、初步感受形容詞，體會兒歌的優(yōu)美意境?！埬銈兛纯醇t色卡片表示的是什么字？——紅色的大傘指的是什么？（點題）四、配樂朗誦詩歌。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！中班語言活動教案11活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。學(xué)習(xí)用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容，會用“xx是xx的梳子”這一比喻手法?；顒訙蕚洌罕尘皥D，幼兒操作卡片。幼兒用書?；顒舆^程：一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？教師有感情的朗誦詩歌的第一段。出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問：兒歌里說些什么？二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎(chǔ)。（1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？（2）為什么說風(fēng)和船是梳子？（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？重點講解：：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。集體朗誦仿編的詩歌。四、幼兒分組活動。游戲：背景圖和卡片的配對。教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進行匹配。教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。，教師記錄。教師小結(jié)：對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣?；顒友由欤号c建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵幼兒進行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進行記錄。附：兒童詩梳子媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。中班語言活動教案12活動目標(biāo)：欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關(guān)心人、會動腦的快樂。活動準備：課件、土豆、牙簽、活動過程：教師出示課件，導(dǎo)入主題。（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認讀相應(yīng)的39。文字）（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？中班語言活動教案13教學(xué)目標(biāo)：知道自己的外表特征及興趣，喜好。學(xué)習(xí)正確運用動詞，如：唱、跳、看、畫等。愿意在集體面前說話，聲音響亮、句式完整。教學(xué)準備：請家長協(xié)助幼兒準備幼兒小時候的照片。教學(xué)過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。然后配合動作，引導(dǎo)幼兒一起參與。小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請一兩名幼兒到前面來，請他們唱出自己最喜歡的兒歌。你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動作來告訴大家呢（教師請幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。）教師給幼兒發(fā)一張圖畫紙將自己畫在紙上，在畫之前，教師可提醒幼兒，可以強調(diào)自己比較特殊的地方，如眼睛大的幼兒可以將眼睛畫大一些，個子高的幼兒可以將身體畫的長一些。畫完后，讓小朋友自己講述畫的39。意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。二、結(jié)束活動：教師總結(jié)告訴幼兒我們今天不但認識來自己也認識了別人。有哪一位小朋友可以完整的說出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？中班語言活動教案14教材分析語言活動《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個活動，在這個故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會唱歌）以及情緒體驗（高興，舒服，快樂）等多個角度，描述了自己的感覺。本次活動的重難點是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍綠》主題將單純的對顏色的認識引申到顏色給我們帶來的感官體驗的認識，通過本活動，可以讓幼兒對顏色有更深一層的認識。活動目標(biāo)，體會多角度感知色彩的方法?；顒訙蕚鋻靾D和配套故事活動過程（一）三個朋友想看漂亮的色彩（沒有設(shè)計過于復(fù)雜的問題，而是簡單的以故事情節(jié)“他們能看到漂亮的彩色嗎？”這個簡單的提問導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣的同時，也直接導(dǎo)入到活動中）