中班語言春風(fēng)范文大全(編輯修改稿)
2024-10-25 14:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過詞句變化造成優(yōu)美動聽效果的敏感性；對不同情境中語言運(yùn)用的敏感性，等等。活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境也相當(dāng)重要，從而充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。：（一）播放音樂，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。（二）完整欣賞詩歌《春風(fēng)》，理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變化。（三）再次傾聽配樂詩歌《春風(fēng)》，進(jìn)一步感受詩歌語言的優(yōu)美。（四）大膽想象，嘗試仿照句式創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。（五）尋找春天結(jié)束活動。二、活動目標(biāo)：、理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變化。，嘗試仿照句式改編詩歌。，激發(fā)幼兒熱愛春天生機(jī)盎然的`情感。三、活動準(zhǔn)備：音樂《春天在哪里》；小草、樹林、田野、花園、小河等相關(guān)圖片；配樂詩《春風(fēng)》四、活動過程：(一)播放音樂，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師播放《春天在哪里》的歌曲帶領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進(jìn)入活動室。（本環(huán)節(jié)自評：教師以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入活動，引出活動課題，在唱唱跳跳的氛圍中展開活動，為幼兒營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。）（二）完整欣賞詩歌《春風(fēng)》，理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變化。：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？你從哪里感覺到現(xiàn)在是春天了呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由講述。）師：我們來欣賞一首詩歌，在詩歌里找找春天有沒有來了！《春風(fēng)》，教師根據(jù)幼兒回答分別出示相應(yīng)圖片。提問：①是誰把春天帶來了呢？詩歌里是怎么說的？（幼：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕）春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，春風(fēng)最先走近了誰？（小草）春風(fēng)走進(jìn)了小草，小草怎么樣?。浚ㄐ〔菪蚜耍┐猴L(fēng)是怎么讓小草醒的??？（輕輕一親）②春風(fēng)還走進(jìn)了哪里？（樹林、田野、花園、河邊）③春風(fēng)來到這些地方后有什么變化？④春風(fēng)是怎樣讓他們發(fā)生變化的？（理解動詞：吹、揮、唱、摸）讓幼兒一起模仿一下這及個動作。展開閱讀全文⑤春風(fēng)最后來到了哪里？（幼兒園）小朋友怎么樣？。，讓幼兒嘗試再次朗誦詩歌。師：如果沒有這幾張圖片，你還會朗誦嗎？我們一起來試試看。（本環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，完整欣賞詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容；通過然后教師的有效提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌，感受春天來到大自然的變化。并借助圖片讓幼兒更容易記憶歌詞，降低學(xué)習(xí)的難度。）（三）再次傾聽配樂詩歌《春風(fēng)》，進(jìn)一步感受詩歌語言的優(yōu)美。：你們覺得這首詩歌里的句子好聽嗎？你最喜歡哪一句？為什么？，并簡單說明理由。（本環(huán)節(jié)自評：在本環(huán)節(jié)中教師播放配樂詩歌《春風(fēng)》，并說說自己喜歡的詩句，就讓幼兒進(jìn)一步感受詩歌中語言的優(yōu)美。）（四）大膽想象，嘗試仿照句式創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。，“春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到xx，輕輕一x，xxx了”，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。（本環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)為活動的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點(diǎn)，按照句式創(chuàng)編詩歌，提高活動的難度和挑戰(zhàn)性。）五、結(jié)束部分。師：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖禾彀桑。ū经h(huán)節(jié)自評：結(jié)束活動，繼續(xù)為幼兒營造愉快舒適的環(huán)境，提高幼兒下次活動參與的積極性，進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)詩歌《春風(fēng)》。）四、活動反思：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，我充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以尋找春天的足跡在歡樂的音樂聲中導(dǎo)入活動，引出活動課題，讓活動一開始就如春天充滿生機(jī)一般，孩子們在歡快的音樂聲中入場。整個活動教師一直為幼兒營造了一個溫馨、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們在這樣的氛圍中表現(xiàn)都十分積極，參與度很高，師生互動良好。針對活動的重難點(diǎn)，教師采取的方法手段也很機(jī)智，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞，然后逐漸減少拿掉幾張圖片，
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