【文章內(nèi)容簡介】 習。五、拓展延伸鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。教學反思：教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍；不足之處：示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象 生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。小百科：橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。大班美術教案 篇7活動目標：嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。通過合作完成難度較大的制作任務，體驗合作的快樂?；顒訙蕚洌河變菏占笮〔灰坏募埡小⒓埻?、皮筋、錫紙等。木偶進行曲或其他歡快的進行曲音樂?；顒舆^程：一、談論、模仿有趣的鐵皮人。討論鐵皮人的特別之處。教師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時的姿勢一樣嗎？為什么不一樣？教師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？模仿鐵皮人。教師：請你來學一學鐵皮人有趣的樣子。（鼓勵幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動作和造型，引導幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情。）二、討論制作方法。討論制作的材料。教師：如果請你來做一個鐵皮人，你想做一個怎樣的鐵皮人？（引導幼兒大膽想象。）教師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比較方便？（引導幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料。）教師：你做的鐵皮人能動嗎？怎樣能讓鐵皮人動起來？（引導幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關節(jié)動起來。）討論制作的步驟。教師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？（引導幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。）三、制作鐵皮人。幼兒尋找合作伙伴，制作鐵皮人。教師：請你和朋友一起來制作鐵皮人吧！如果遇到困難，可以請老師和好朋友幫忙。幼兒自選材料制作，教師巡回指導。（鼓勵幼兒制作不同姿態(tài)的鐵皮人。引導幼兒互相做模特，協(xié)作完成制作任務。）四、交流制作經(jīng)驗。教師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引導幼兒互相交流。）教師：你在制作的過程中有沒有遇到困難？是怎么解決的？教師：我們一起請鐵皮人來跳個舞吧?。ㄔ诒尘耙魳分杏變翰僮麒F皮人，表現(xiàn)鐵皮人的簡單動作。）大班美術教案 篇8活動目標感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動參與活動通過觀察臉譜的特點并寫生，提高幼兒的觀察力。鞏固復習線描畫，學用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力?；顒訙蕚銹PT課件、花瓶若干只，臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂活動過程一、引出課題。放音樂，出示京劇臉譜；師：“你們看，誰來了？ 大花臉來我們班作客，你們高興嗎？小吳老師還為他準備了一份大禮物?！背鍪痉独孔?。師：“你們瞧，這是什么？”師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，咦？這上面是我嗎？謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的？”二、探討方法。介紹寫生畫。直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。用臉譜裝飾花瓶。演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。（1）、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！”（2）、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了？”（3）、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。講解示范用臉譜裝飾花瓶。（1）、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；（3）、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。（4）、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。幼兒練習裝飾花瓶。（1）、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。（2）、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。（3）、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。三、作品點評。表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些?；ㄆ磕樧V帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。大班美術教案 篇9活動目標引導幼兒學習看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認真作業(yè)的態(tài)度。能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅?；顒訙蕚渫瑯哟笮〉恼叫渭埲舾蓮垺Ｒ颜酆貌⒓艉玫奈褰切?個?！段褰切恰氛奂埐襟E圖?；顒恿鞒烫釂枴^察制作方法——幼兒制作，教師指導——評價作品活動過程導入活動，引起興趣。教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來折五角星好嗎？引導幼兒觀察五角星的制作方法。出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導幼兒看操作卡片圖示）。圖1對角線折疊。圖2按虛線將一個角折進去。圖3繼續(xù)將這個折好的角對折。圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角。圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。交代要求，幼兒操作，教師指導。教師：我們折時一定要把紙對齊抹平，最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示，重點理解三等分。評價作品，結束活動。將作品全部展示，挑選折得平整、剪得好的進行表揚，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。活動反思：平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多，認真完成，當折不好時能夠重新調(diào)整位置，進行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。小百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“標準”五角星。中文“五角星”一詞有時亦泛指所有有五只角的星形物。大班美術教案 篇10大班創(chuàng)意美術：百變圖形（添畫）設計意圖：每個幼兒心里都有一顆美的種子。藝術活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足。現(xiàn)代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)看到的圖形自發(fā)進行創(chuàng)作游戲?！吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美。在此基礎上我設計創(chuàng)意添畫美術活動，本活動主要啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，以互相合作的繪畫形式，讓幼兒體驗合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中找到了快樂，感受藝術創(chuàng)作的樂趣?；顒幽繕耍盒蕾p各種圖形，感受不同圖形的基本形態(tài)特點。嘗試用小組合作的方式，對一個或多個圖形進行想象，創(chuàng)造出與眾不同的畫面，培養(yǎng)合作意識。愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果，體驗創(chuàng)作的樂趣。重點：啟發(fā)幼兒的想象了，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。難點：以互相合作的繪畫形式，體驗合作的重要性?；顒訙蕚洌焊鞣N圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形）畫有各種圖形的畫紙（每三人一組）記號筆、油畫棒背景音樂活動過程：一、出示圓形，激發(fā)幼兒興趣。今天，老師請來一位圖形朋友，你們想認識它嗎？瞧！這是誰？它看起來像什么？（幼兒說，教師現(xiàn)場繪畫）二、百變，激發(fā)幼兒想象力。出示梯形你們看這是誰？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車。）請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰來陪陪它？小朋友真厲害！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍。）教師引導幼兒豐富想象內(nèi)容出示4個圓形請看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）教師引導幼兒豐富想象內(nèi)容出示形狀不同的圖形若干（兩個長方形和一個圓形）小朋友看他們是誰？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前看到是一樣的圖形，現(xiàn)在是兩個長方形和一個圓形）你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導。幼兒以小組形式進行繪畫。今天，我們畫畫方式跟以前有點不同，今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友，跟你一起畫。明白嗎？添畫時要注意什么？小朋友，在和好朋友一起畫畫時，你們需要注意什么？幼兒繪畫，教師指導。請小朋友找你的好朋友，找到了，請開始畫。教師巡回指導。四、作品展示，體驗成就感。我們小畫家的作品完成了，誰愿意來說說說，你們畫的是什么？五、結束。第二篇：大班美術教案大班美術教案 漂亮的裙子活動目標：探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌浴Ｒ魳反艓?。請女孩子穿上漂亮的裙子?；顒舆^程：一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。提問：你想在裙子上裝飾哪些圖案？在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。四、交代裝飾要求。教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。五、幼兒裝飾、教師指導。帶領幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。六、總結評價。帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。幼兒園大班美術教案：樹葉變變變【設計意圖】隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動?！净顒幽繕恕?，拼貼圖案。、貼、添畫的美工技能。【活動準備】，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。3.《小樹葉》音樂、課件?！净顒舆^程】一、游戲?qū)耄^察樹葉。師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”（新穎的導入讓孩子們欣喜不已