徐悲鴻勵志學畫第一課時教學設計2(編輯修改稿)
2024-10-17 16:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高訓練。情感目標：初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛國之心。教學重、難點：理清條理，并能按起因——經(jīng)過——結果的順序歸納全文。教學過程：一、名畫導入師：同學們復述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚你們，老師請你們欣賞一幅名畫。（出示《奔馬圖》）欣賞名畫，引出課題齊讀課題，釋疑“勵志”討論：“勵志”是什么意思呢？請同學們查字典理解。（勵，激勵；志，志向?！皠钪尽钡囊馑际牵簽榱藢崿F(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。）指名連起來說說課題的意思。再讀課題，學習質疑歸納問題，引入新課。為什么？怎么？結果？（板書出三大問題）二、名篇初讀自由讀課文，做到讀通，讀順。邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學畫？哪幾個自然段寫他努力的結果？討論上述思考題，劃分段落，師板書。第一段 為什么？（第1——3自然段）第二段 怎么？（第4——6自然段）第三段 結果（第7——8自然段）三、交流活動指名逐段讀課文，師生共評。交流詞語的理解。四、學習生字學生交流會與較難生字，教師相機點撥。描紅當堂完成生字與詞語的抄寫五、課后作業(yè)朗讀課文，并利用網(wǎng)絡課搜尋一些徐悲鴻的資料。第三篇：徐悲鴻勵志學畫 第一課時教學設計蘇教版四上《徐悲鴻勵志學畫》教學預案第一課時【教學目標】1．能正確、流利地朗讀課文。2．會讀本課生字詞，初步理解“勵志、嫉妒、不知疲倦”等詞的意思。3．學習概括故事性課文的主要內(nèi)容，學習通過抓關鍵詞的方法概括課文內(nèi)容。4．通過朗讀，體會那個外國學生前后態(tài)度的變化?！窘虒W重點】學習概括故事性課文的主要內(nèi)容，學習通過抓關鍵詞的方法概括課文內(nèi)容?！窘虒W難點】體會那個外國學生前后態(tài)度的變化。【教學準備】 學生：課前預習課文。老師：ppt?！窘虒W流程】活動一：欣賞名畫，導入課題 ，想詞語出示徐悲鴻畫作，學生欣賞，說說會想到哪些詞？ ，了解徐悲鴻你們知道這些是誰畫的嗎？——徐悲鴻出示簡介：徐悲鴻（1895—1953）中國畫家，美術教育家。江蘇宜興人。以畫馬聞名世界，作品表現(xiàn)了中華民族堅忍不拔的進取精神。（1）今天我們就來學習他的一個小故事。板書課題：7 徐悲鴻勵志學畫 讀課題“勵志”是什么意思?(勵，激勵；志，志向。“勵志”的意思是：為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。)（2）你有什么想問的？引導自主質疑?；顒佣簷z查自學情況 。學生自由讀課文，要求：字字正確、句句通順、聲聲響亮。（1）出示組內(nèi)交流要求：① 小組內(nèi)依次朗讀詞語，相互幫助正音。② 理解這些詞語意思，組內(nèi)解決不了的，可以提出來共同討論。（2）出示詞語：陳列 錯誤 繪畫 嫉妒 承認潛心臨摹 不知疲倦 租小閣樓 一杯白開水 省錢購買（3）組內(nèi)交流。（4）班級集體交流： ① 隨機指名讀詞語。② 重點理解詞語: 嫉妒 潛心臨摹 不知疲倦（指導理解詞語方法）③ 指導書寫: 倦（認，繪）觀察結構，老師范寫，描紅臨寫，展示互評（具體內(nèi)容和評價指向應有預設）。：靠爭論/是無法改變別人的無知/和偏見的，必須用事實/讓他們重新認識一下/真正的/中國人！。（每人2段，適時有針對性的評價。）活動三：概括主要內(nèi)容用簡潔的語言，說說課文的主要內(nèi)容。（1）同桌先相互說說。（2）教師提示語（口頭引導指向簡潔、連貫、完整即可）：徐悲鴻，因為（），所以（），結果（）?；顒铀模后w悟外國學生前后態(tài)度的不同，那個外國學生有怎樣的表現(xiàn)？ 出示：一天，一個外國學生很不禮貌地沖著徐悲鴻說“徐先生，我知道達仰很看重你，但你別以為進了達仰的門就能當畫家。你們中國人就是到了天堂去深造，也成不了才！”（1）指名讀，用一個詞概括外國學生的表現(xiàn)：很不禮貌。（2）你從哪兒看出不禮貌的？(追問：你從這句話中讀出了當時這個外國學生什么樣的心理？ 嫉妒）（3）請把你的感受帶進去，再讀讀看——從你的朗讀我聽出外國學生的不禮貌。，那個外國學生看到徐悲鴻的作品時，又有怎樣的表現(xiàn)？ 出示：那個外國學生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說：“我承認中國人是很有才能的。看來我犯了一個錯誤，用中國話來說，那就是‘有眼不識泰山’?！保?）齊讀，說說現(xiàn)在這個外國學生是什么態(tài)度？（2）你從哪些詞語可以看出來的？（此處應引導學生抓住個別詞語，然后相機概括出這是語言描寫，這是動作描寫）（板書：語言，動作）小結：我們在寫作時，要想寫好一個人，可以從他的動作、語言方面來寫。（3）指名讀。要讀出佩服的語氣。（4）分角色上臺演一演。（指名2名學生上臺，一個讀提示語，一個演徐悲鴻。）（5）為什么外國學生前后態(tài)度不同？我們下節(jié)課再來討論。活動四：總結收獲，布置作業(yè)，學習徐悲鴻勵志學畫，有什么
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