徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 16:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果如何？用橫線畫出來。（2）根據(jù)學(xué)生回答概括徐悲鴻的學(xué)畫的結(jié)果：優(yōu)異成績、轟動(dòng)畫界、鞠躬認(rèn)錯(cuò)（3）結(jié)合課文內(nèi)容說說你對“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”的理解。（4）徐悲鴻用事實(shí)讓外國人重新認(rèn)識(shí)了中國人，讓我們再次回顧徐悲鴻立下的志向：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人?！罢嬲闹袊恕敝傅氖堑闹袊?。（5）結(jié)合所給詞語復(fù)述78段：優(yōu)異、成績、轟動(dòng)、震驚、承認(rèn)、錯(cuò)誤、功夫不負(fù)有心人、有眼不識(shí)泰山三、拓展練習(xí)徐悲鴻用自己的努力讓外國人重新認(rèn)識(shí)了中國人，作為一名中國人，你想對他說些什么？最后讓我們再次齊讀徐悲鴻立下的志向，把這一志向記在我們每個(gè)人的心里：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人。板書設(shè)計(jì)：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫原因：受辱立志經(jīng)過：奮發(fā)努力結(jié)果：成績優(yōu)異、轟動(dòng)畫界、鞠躬認(rèn)錯(cuò)第三篇：《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。理解“功夫不負(fù)有心人”、“有眼不識(shí)泰山”。初步感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大后為國爭光。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字新詞，有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光，奮發(fā)努力、刻苦學(xué)畫的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字典 寫有名言的書簽 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 今天蔣老師和大家一起欣賞一幅畫。（出示）你看到了什么？用兩句話描述一下。說到馬，你們知道哪些馬的成語？看來，古人對馬是非常熱愛的，馬也經(jīng)常隨畫家的妙手躍然紙上，你們知道畫馬的大師是誰嗎？板書：徐悲鴻邊展示徐悲鴻的畫，邊簡介徐悲鴻。（徐悲鴻是我國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者之一，是我國著名的畫家、美術(shù)教育家。他擅長油畫、素描、中國畫。他的作品融古今中外技法于一爐，在我國美術(shù)史上起到了承前啟后、繼往開來的作用。他尤善畫馬，作品中表現(xiàn)了中華民族堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神。）3 今天我們將一起去讀讀徐悲鴻學(xué)畫中的一個(gè)故事。板書：勵(lì)志學(xué)畫時(shí)把“勵(lì)”寫成“厲”，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，從而提醒“勵(lì)”的寫法。“勵(lì)”是一個(gè)形聲字，“厲害”的“厲”是聲部，“力氣”的“力”為形部，本義是勉力，努力，所以它右邊是個(gè)“力氣”的“力”。4 指名讀課題，齊讀課題 我們常說“立志”，那“立志”與“勵(lì)志”一樣嗎？如果一樣我們何不把勵(lì)志改成立志？這樣不是更容易理解一些嗎。讓我們先來讀讀課文，讓課文幫助我們解答吧。二、初讀課文 要求：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍。2 檢查自讀效果。（1）出示詞語繪畫大師 達(dá)仰 刻苦努力 嫉妒 不禮貌 深造 激怒 勵(lì)志 認(rèn)識(shí) 不知疲倦 陳列品 潛心臨摹 優(yōu)異成績 轟動(dòng) 鞠躬 購買 承認(rèn) 錯(cuò)誤（指名學(xué)生讀）說說這些詞的意思(2)板書文中的四個(gè)詞“著名、指導(dǎo)、嫉妒、激怒”，結(jié)合這四個(gè)詞語用一兩句話說說他們的關(guān)系。（注意嫉妒的讀音）“嫉妒”是什么意思？（因別人比自己好而怨恨。眼紅）。指名分別讀第一第二自然段。聽了這位外國學(xué)生的話，徐悲鴻怎能不憤怒，隨手指一名學(xué)生讀讀第三節(jié)。出示第三節(jié)齊讀。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我們剛剛用幻燈片上的詞語說到的幾句話很好地概括了課文第一到第三小節(jié)的意思。今后我們歸納一些主要內(nèi)容時(shí)，可以抓住人物之間的關(guān)系并利用文中的一些詞語進(jìn)行概括。(3)出示一組寫徐悲鴻下苦功的詞?！皾撔呐R摹”潛心是什么意思？（專心）能用成語來說說嗎？“臨摹”呢？“潛心臨摹”是什么意思？你發(fā)現(xiàn)這排詞語有什么規(guī)律。（都是四字詞語，都寫徐悲鴻的努力。）那我們?nèi)タ纯葱毂櫵鞯呐Π?。指名讀第6小節(jié)。誰能用文中的句子說說這三個(gè)小節(jié)的意思。我們發(fā)現(xiàn)歸納某部分的意思除了抓關(guān)鍵的詞語，還可以尋找文中的一些總起句、總結(jié)句，來進(jìn)行歸納。齊讀第四小節(jié)。(4)關(guān)于功夫還有一個(gè)俗語，出示“功夫不負(fù)有心人”理解。對“負(fù)”的理解可以出示字典解釋或叫學(xué)生當(dāng)場查一查。（這是句有名的俗語。它告訴人們只要勤奮，就沒有什么做不成的事。）徐悲鴻下的功夫有成效嗎？指名讀第8小節(jié)，出示“有眼不識(shí)泰山”進(jìn)行理解。泰山是五岳之首，這里的泰山是指？有眼不識(shí)泰山是一個(gè)成語，它與平?？吹降某烧Z有什么不同？成語是人們經(jīng)過長期使用、錘煉而沿用下來的，往往有來歷有典故，它大多由四字組成。但也有兩個(gè)字的，三個(gè)字的，如抱佛腳、東道主；甚至八個(gè)字的，如（引說）君子一言，快馬一鞭；一言既出，駟馬難追；一日不見，如隔三秋；尺有所長，寸有所短……它們都有出處，有興趣的話可以查查
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