第一課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-01 08:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小學(xué) 羅蔚萍【教學(xué)背景】每一個兒童都是一名詩人。兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認識，是他們對美好事物的向往和追求?！都偃纭芬辉?，借“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。我們要通過這篇課文的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)境?！窘虒W(xué)課題】人教版二年級上冊《假如》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】，會寫“良”等字。、流利、有感情地朗讀課文。、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)重、難點：認識9個生字，有感情地朗讀課文?！窘滩姆治觥俊都偃纭肥侨私贪娑昙壣蟽缘?3課。這是一首兒童詩，作者大膽采用想象的手法，抒發(fā)了一個小朋友要用神筆給小樹以陽光雨露，給小鳥以米粒，給不幸的西西一雙好腿的強烈心愿。這首詩共有4節(jié)。前3節(jié)每節(jié)內(nèi)容相近，結(jié)構(gòu)相似，寫法相仿。每一節(jié)都由三部分組成，先以“假如我有一支馬良的神筆”開始，再說用它于什么，最后說為什么這樣做。第4節(jié)只有一句詩“假如我有一支馬良的神筆??”使本課內(nèi)容意味悠長，并引導(dǎo)學(xué)生展開想象。整首詩內(nèi)容淺顯明了，語言通俗易懂，情感濃郁動人，是對學(xué)生進行人文教育、思維訓(xùn)練和語言學(xué)習(xí)的好教材?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境，品讀感悟；依托文本，拓展延伸；仿照課文，創(chuàng)作兒童詩?！窘虒W(xué)過程】課前布置學(xué)生看《神筆馬良》的故事，交流。第一課時一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，你們都聽過神筆馬良的故事嗎？今天老師帶你們?nèi)タ纯础＃úシ艅赢嬈┛赐陝赢嬈?，我們知道了馬良有一支神筆，畫什么就有什么，非常神奇。有一個小女孩呀，也想有一支馬良的神筆，她想用神筆畫什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《假如》。（齊讀課題）二、自由讀課文請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準生字的音，邊讀邊想：小女孩用神筆都畫了些什么？一、檢查生字詞，你知道小女孩用神筆畫了些什么？（板書：太陽、谷粒、好腿）？開火車讀、指導(dǎo)讀、齊讀，這些詞語你還會讀嗎？（開火車讀）：同學(xué)們，其實，詞語也是有感情的，齊讀紅色的詞語，你感到心情——（生說：高興、開心）。齊讀藍色的詞語，你的心情變得——（生說：傷心、難過）男女生分別讀不同顏色的詞語。二、品讀感悟，而且讀出了詞語中的情，老師相信，你們一定能讀懂小女孩的心。（1）指名讀課文第一節(jié)。(教師評價:你讀的正確、流利)（2）指導(dǎo)讀：寒冷的冬天到了，你聽——（課件播放北風(fēng)聲）北風(fēng)呼呼地刮著，小樹被刮的搖搖晃晃，凍的瑟瑟發(fā)抖。（指名讀）請同學(xué)們起立做著動作讀一讀（表演讀）（3）師生情境對話：小樹，你為什么縮著脖子？（?.）小樹，你怎樣嘆息？（?）小樹，你現(xiàn)在最需要什么？（?）(4)瞧，小女孩用神筆送來了——（教師課件顯示太陽圖片）（5）小樹，讓我們快活地讀一讀。（指名讀，齊讀）感悟第二節(jié)（1）看圖饑餓的小鳥：你看到了什么？想說點什么？讀讀這句話（指名讀，教師評價：聽出來了，你實在是太餓了！/你等的真苦啊?。?）同學(xué)們，你們有餓哭了的經(jīng)歷嗎？(學(xué)生交流)背景音樂起，教師渲染氣氛：沒有饑餓的你們是幸福的，而小鳥卻是可憐的，每天，鳥媽媽要去尋食，她飛呀飛，飛過（?）,飛過（?）,飛過（?）,飛到遙遠的地方。一個小時過去了，鳥媽媽在遠方尋食，（女生讀句子），兩個小時過去了，三個小時過去了，鳥媽媽孩子遙遠的地方尋食（男生讀句子）。天黑了，小鳥餓了，但是還沒盼到媽媽回來（全班讀句子）（3）、此時，神筆就在你手中，你最想干什么？小女孩也是這么想的。（指名讀并評價：你讀出了谷粒的香甜/小鳥吃飽了好開心啊。齊讀）品讀第三節(jié)（1）有了谷粒，小鳥是快樂的，有了游戲，你們也是快樂的，看，你們在玩什么？（課件出示：課間游戲圖片）（2）你們玩的多開心啊，當(dāng)你們在操場上盡情游戲的時候，有一個叫西西的男孩，只能坐在輪椅上，（看圖）想象一下：沒有一雙好腿，西西的生活會有什么不方便？（學(xué)生想象說話）（3）是呀，西西多想有一雙好腿啊，來，把你們的祝福送給他，指名讀課文，教師評價：謝謝你的祝福。/西西一定會開心
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