【文章內(nèi)容簡介】 有關語句“很不禮貌、沖著”“你們中國人就是到了天堂去深造，也成不了才！”來體會外國學生對徐悲鴻、對中國人的侮辱。品讀描寫徐悲鴻的語句“徐悲鴻被激怒了，??必須用事實讓他們認識一下真正的中國人”，學生換位思考，揣摩徐悲鴻的內(nèi)心世界。（通過交流，學生明白：此時的徐悲鴻已經(jīng)下定決心刻苦學畫，要為中國人爭光）比較“一個真正的中國人”“你們中國人”讀讀二三自然，看看有什么不同。（師補充資料：1919年的中國貧窮落后，內(nèi)憂外患，民不聊生，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上毫無地位，就連小小的日本國都趾高氣揚地們?yōu)椤皷|亞病夫”，中國人在國外抬不起頭來，遭人白眼和看不起是常有的事，可貴是的——中國人沒有屈服，民族的英雄們不屈不撓，歷發(fā)向上，救中國與危難之時，救人民于水生火熱之中。孩子們，讀一讀上面的這兩段話，同樣的文字，不一樣的中國人。）在你的眼中徐悲鴻是一個什么樣的中國人，你是從哪兒看出他肯下功夫的？（二）徐悲鴻怎樣勵志學畫(讀課文的6三個自然段)生分組交流：課文從幾個方面寫勵志？引導學生抓住“每逢節(jié)假日、常常一畫就是一整天、經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包”等關鍵詞句，了解從勤奮臨摹、生活清苦兩個方面了解徐悲鴻勵志學畫的經(jīng)過。是什么力量支撐著徐悲鴻這樣刻苦學畫呢？（再次體會人物為國爭光的可貴品質(zhì)和頑強毅力）（三）徐悲鴻勵志學畫的結果（讀課文第8兩個自然段）引導學生從“優(yōu)異的成績、轟動了巴黎整個畫界”體會徐悲鴻努力所取得的成功。抓住外國人向徐悲鴻道歉的有關描寫“非常震驚、鞠了一躬、我承認中國人很有才能、我是‘有眼不識泰山’”體會徐悲鴻的成功不僅僅是個人的成功，更是中國的人的成功，并通過前后文前后對比閱讀，體會徐悲鴻通過自己的努力確實為中國人爭光了。四、課堂檢測“面對著取得如此突出成就的畫家，面對著這位為中國人爭光的畫家，此時你想對他說些什么呢？”師總結：“徐悲鴻的成功得益于他的勵志，得益于他為祖國勤學苦練的精神。希望通過這節(jié)課的學習，同學們能夠學習徐悲鴻不自卑，不屈服，奮發(fā)努力的精神。五、板書設計功夫不負有心人勤學苦練 為國爭過成不了才 徐悲鴻勵志學畫 很有才能外國學生有眼不識泰山第三篇：《徐悲鴻勵志學畫》第二課時教學設計3《徐悲鴻勵志學畫》第二課時教學設計教學目標 ：通過抓住文眼“功夫不負有心人”，引導學生自主探究，領悟課文內(nèi)容，感受徐悲鴻勤奮刻苦的學習精神以及愛國之心。一、復習導入，激發(fā)興趣。，我們初步學習了課文——《徐悲鴻勵志學畫》。相信這些詞組一定難不倒大家，誰來讀？（課件出示）嫉妒 嘲笑 激怒 勵志 功夫不負有心人 陳列 臨摹 優(yōu)異 震驚 有眼不識泰山？誰能用上其中的幾個詞語，完成下面的填空。這篇課文主要講了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的（），（）勤奮學畫，以（）成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?。師：一篇課文濃縮為一句話存儲在我們的頭腦中，這就叫做“把文讀短”“ 把書讀薄”。（板書）二、研讀課文，感悟語言。師：俗話說的好：“功夫不負有心人”，（板書）徐悲鴻奮發(fā)努力，最終獲得了成功。師：請同學們和老師一起寫這句話，就寫在課題的下面。師：就這句話，讀一讀，想一想，你產(chǎn)生了哪些疑問？（“有心人”是誰？ “功夫”指什么？徐悲鴻是怎樣下功夫的？下了功夫的徐悲鴻結果如何？）（功夫：指時間和精力。負：背棄，辜負。有心人：有某種志愿的人。）師：下面請大家?guī)е@三個問題，默讀課文。（課件出示）（1）徐悲鴻的“有心”是什么？（13段）（2）徐悲鴻怎樣下 “功夫” 的？（46段）（3）“功夫”到底有沒有辜負這有心人？（78段）1．有心人——徐悲鴻的“有心”是什么？ 師：能用自己的話說說嗎？（徐悲鴻被外國激怒了，但是他知道，靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人?。┱n件出示：真正的中國人！板書，請同學一起寫！師：徐悲鴻眼中的“真正的中國人”是什么樣的人？（生：刻苦努力。（板書）生：有志向。（板書））師：可是外國人卻說：“你們中國人就是到天堂去深造，也成不了畫家！”（課件出示）這話語、這感嘆號中，你讀出了什么？學生讀第二自然段。（這話中含有嘲笑、侮辱、瞧不起……）師：外國學生口口聲聲，你們中國人，你們中國人，我們中國人到底怎么了？ 課件出示：我們中國人！師：“我們中國人”到底怎么了？師：（課件出示）1919年的中國貧窮落后，內(nèi)憂外患，民不聊生，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上毫無地位，就連小小的日本國都趾高氣揚地稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，中國人在國外抬不起投來，遭人白眼和看不起是常有的事?？少F的是——中國人沒有屈服！民族的英雄們不屈不撓、奮發(fā)向上，救中國與危難之時，救人民于水生火熱之中。師：我們一起讀讀這三句話。同樣的文字，不同的中國人。（齊讀二三兩節(jié)）師：在你眼中徐悲鴻是一個“真正的中國人”嗎？（有骨氣、勤奮、肯下功夫）過渡：徐悲鴻這樣一位有心的中國人是怎么下功夫的呢？2．功夫——課文是怎樣介紹徐悲鴻怎樣下 “功夫” 的？（課件出示46節(jié)）師：默讀46小節(jié)，看看哪些文字觸動了你的內(nèi)心，用筆劃出來。（生自由回答，說到那一段，就聊哪一段。）第4自然段生：徐悲鴻像一匹不知疲倦的駿馬一樣，日夜奔馳，勇往直前。師：為了學畫畫，他不分——（白天和黑夜。）師：為了學畫畫，他已忘記了——（疲倦。）師：（課件出示《駿馬圖》）徐悲鴻筆下的駿馬不就是他自己的寫照嗎？齊讀第四段。師：他的生活怎么樣呢？為什么要這樣？齊讀。師：兩個“只”和一個“為的是”你讀出了什么？（徐悲鴻把所有的時間和精力都投入到繪畫中了。）所有時間，全部精力（板書）第5自然段。出示：他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。師：一整天，你們有一整天做一件事情的時候嗎？（沒有。）師：就是看一天的電視——（也很累。）師：可是他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。師：他不累嗎？可是一想到外國學生的嘲笑，他就——（引導讀句子）他的