徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 16:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “厲”，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，從而提醒“勵(lì)”的寫(xiě)法?！皠?lì)”是一個(gè)形聲字，“厲害”的“厲”是聲部，“力氣”的“力”為形部，本義是勉力，努力，所以它右邊是個(gè)“力氣”的“力”。4 指名讀課題，齊讀課題 我們常說(shuō)“立志”，那“立志”與“勵(lì)志”一樣嗎？如果一樣我們何不把勵(lì)志改成立志？這樣不是更容易理解一些嗎。讓我們先來(lái)讀讀課文，讓課文幫助我們解答吧。二、初讀課文 要求：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍。2 檢查自讀效果。（1）出示詞語(yǔ)繪畫(huà)大師 達(dá)仰 刻苦努力 嫉妒 不禮貌 深造 激怒 勵(lì)志 認(rèn)識(shí) 不知疲倦 陳列品 潛心臨摹 優(yōu)異成績(jī) 轟動(dòng) 鞠躬 購(gòu)買(mǎi) 承認(rèn) 錯(cuò)誤（指名學(xué)生讀）說(shuō)說(shuō)這些詞的意思(2)板書(shū)文中的四個(gè)詞“著名、指導(dǎo)、嫉妒、激怒”，結(jié)合這四個(gè)詞語(yǔ)用一兩句話說(shuō)說(shuō)他們的關(guān)系。（注意嫉妒的讀音）“嫉妒”是什么意思？（因別人比自己好而怨恨。眼紅）。指名分別讀第一第二自然段。聽(tīng)了這位外國(guó)學(xué)生的話，徐悲鴻怎能不憤怒，隨手指一名學(xué)生讀讀第三節(jié)。出示第三節(jié)齊讀。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們剛剛用幻燈片上的詞語(yǔ)說(shuō)到的幾句話很好地概括了課文第一到第三小節(jié)的意思。今后我們歸納一些主要內(nèi)容時(shí)，可以抓住人物之間的關(guān)系并利用文中的一些詞語(yǔ)進(jìn)行概括。(3)出示一組寫(xiě)徐悲鴻下苦功的詞?！皾撔呐R摹”潛心是什么意思？（專心）能用成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？“臨摹”呢？“潛心臨摹”是什么意思？你發(fā)現(xiàn)這排詞語(yǔ)有什么規(guī)律。（都是四字詞語(yǔ)，都寫(xiě)徐悲鴻的努力。）那我們?nèi)タ纯葱毂櫵鞯呐Π?。指名讀第6小節(jié)。誰(shuí)能用文中的句子說(shuō)說(shuō)這三個(gè)小節(jié)的意思。我們發(fā)現(xiàn)歸納某部分的意思除了抓關(guān)鍵的詞語(yǔ)，還可以尋找文中的一些總起句、總結(jié)句，來(lái)進(jìn)行歸納。齊讀第四小節(jié)。(4)關(guān)于功夫還有一個(gè)俗語(yǔ)，出示“功夫不負(fù)有心人”理解。對(duì)“負(fù)”的理解可以出示字典解釋或叫學(xué)生當(dāng)場(chǎng)查一查。（這是句有名的俗語(yǔ)。它告訴人們只要勤奮，就沒(méi)有什么做不成的事。）徐悲鴻下的功夫有成效嗎？指名讀第8小節(jié)，出示“有眼不識(shí)泰山”進(jìn)行理解。泰山是五岳之首，這里的泰山是指？有眼不識(shí)泰山是一個(gè)成語(yǔ)，它與平?？吹降某烧Z(yǔ)有什么不同？成語(yǔ)是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而沿用下來(lái)的，往往有來(lái)歷有典故，它大多由四字組成。但也有兩個(gè)字的，三個(gè)字的，如抱佛腳、東道主；甚至八個(gè)字的，如（引說(shuō)）君子一言，快馬一鞭；一言既出，駟馬難追；一日不見(jiàn)，如隔三秋；尺有所長(zhǎng)，寸有所短……它們都有出處，有興趣的話可以查查成語(yǔ)字典，也可以上漢典網(wǎng)或成語(yǔ)字典網(wǎng)查詢。同學(xué)們，你能利用“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”兩個(gè)詞歸納一下第7第8小節(jié)的意思嗎？徐悲鴻通過(guò)自己的奮發(fā)努力讓嫉妒他的外國(guó)人刮目相看，真是振奮人心，讓我們?cè)僖黄鹱x一讀最后兩個(gè)小節(jié)。課文讀到這里，我們來(lái)看看題目到底用哪個(gè)勵(lì)志恰當(dāng)呢？（立志只是立下志向，而勵(lì)志是為了自己的志向而奮發(fā)努力，有所作為。本文講述的是徐悲鴻勤奮學(xué)畫(huà)，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事，因而題目中應(yīng)該為勵(lì)志）三、理清脈絡(luò)1請(qǐng)同學(xué)讀課題，徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)，那課文哪幾小節(jié)是寫(xiě)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)，努力學(xué)畫(huà)的？交流 那前面部分和后面部分又是寫(xiě)的什么？依據(jù)此分段段落的劃分，有時(shí)我們可以結(jié)合題目中的關(guān)鍵詞提出問(wèn)題，由問(wèn)題入手劃分段落。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每段講什么？聰明的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們剛剛已經(jīng)對(duì)段落大意進(jìn)行了歸納。段意的歸納可以抓住文中的關(guān)鍵詞，也可以抓住文中總結(jié)性的句子如總起句、總結(jié)句來(lái)幫助我們歸納。當(dāng)然段意的歸納方法還有很多，在今后的學(xué)習(xí)中我們就會(huì)體會(huì)到。其實(shí)，課文主要內(nèi)容的歸納也可以參照段意的歸納。我們來(lái)試一試。出示課后詞語(yǔ)。結(jié)合剛剛分段的線索和這里的詞語(yǔ)，你能選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？ 再次齊讀課題四、作業(yè)感興趣的同學(xué)可以去搜集徐悲鴻的資料，或者搜集一些成語(yǔ)典故，今后課上可以講講成語(yǔ)典故。第四篇：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]第一課時(shí)一、揭示課題扣圖引題。(1)出示徐悲鴻的《奔馬圖》。(2)引導(dǎo)討論：圖上的馬畫(huà)得好嗎?你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的? 徐悲鴻為什么會(huì)畫(huà)得這么好你想知道嗎?板書(shū)課題徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)討論：“勵(lì)志”是什么意思?請(qǐng)同學(xué)們查字典理解。(勵(lì)，激勵(lì)；志，志向?！皠?lì)志”的意思是：為了自己的志向而激勵(lì)自己刻苦努力)指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思?？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么?（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)?徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎樣?)二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況。(1)出示本課生字，指名讀生字。繪 認(rèn)倦列租杯購(gòu)績(jī)錯(cuò)誤(2)描紅，并說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。(3)出示生字詞，識(shí)記生字詞。繪畫(huà)認(rèn)識(shí)不知疲倦陳列出租一杯購(gòu)買(mǎi)成績(jī)錯(cuò)誤(4)出示二類(lèi)生字詞，識(shí)記。徐悲鴻勵(lì)志達(dá)仰嫉妒禮
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