徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 課文主要內(nèi)容的一種方法，經(jīng)常使用，你的閱讀能力一定會(huì)有提高。聽了外國學(xué)生的話，你會(huì)有什么感受？聽了外國人的話，徐悲鴻是什么表現(xiàn)呢？指名讀第三自然段，激怒什么意思？他為什么被激怒了？他下定了什么決心誰來讀，讀出徐悲鴻為國爭(zhēng)光的決心。“每逢”是什么意思？（每一個(gè)，每次遇到）設(shè)立節(jié)假日是為了什么？他平日在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)，連節(jié)假日也舍不得休息真的是不知疲倦??！生讀：他畫呀畫呀，常常一畫就是一整天。（三）研讀思考，領(lǐng)悟外國人的變化。年輕的畫師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為了回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊藸?zhēng)了光，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木?，讓外國人再也不敢小視我們民族，小視我們中國人?！?板書設(shè)計(jì)：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫不知疲倦激怒奮發(fā)努力為國爭(zhēng)光勇往直前。這位外國學(xué)生前后都有哪些變化？讀第二段和第八段，這位外國學(xué)生前后為什么會(huì)有這么大的變化？現(xiàn)在你就是那位外國學(xué)生，站在取得重大成績(jī)的徐悲鴻面前，你該怎么讀。誰想來讀一讀這一段？學(xué)生賽讀。生交流。我從————句話中體會(huì)到————————生讀外國學(xué)生的話？他的話是是么意思？他的看法對(duì)嗎？外國人為什么瞧不起中國人？（1919年的中國貧窮落后，內(nèi)憂外患，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位，中國人在國外常常遭人白眼，被外國人看不起）這是對(duì)我們中國人的一種什么？（侮辱）把這個(gè)詞寫在這句話旁邊，記下自己對(duì)這句話的理解，這就是批注。師生交流。今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞ǔ鍪尽侗捡R圖》）這是著名畫家徐悲鴻的《奔馬圖》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察馬的姿態(tài)，有什么感覺？能用自己的話來描述一下這幅畫嗎？（畫上的馬惟妙惟肖）教師小結(jié)：《奔馬圖》是徐悲鴻先生創(chuàng)作的一幅精品佳作，現(xiàn)已被列為國家一級(jí)文物。(課后習(xí)題4)板書： 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫外國學(xué)生徐悲鴻很不禮貌被激怒一畫一整天 潛心震驚 鞠躬優(yōu)異 轟動(dòng)有眼不識(shí)泰山 為國爭(zhēng)光 為國人爭(zhēng)氣第五篇：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：正確、流利，有感情地朗讀課文。(3)討論：仔細(xì)想一想第4自然段與6自然段之間有什么關(guān)系？徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果怎樣?(1)指名讀課文第七自然段。過渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來看下文。繪畫認(rèn)識(shí)不知疲倦陳列出租一杯購買成績(jī)錯(cuò)誤二、繼續(xù)精讀課文，理解課文第二、三段。(抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了’’等詞讀出外國學(xué)生傲慢、欺人的語氣)個(gè)別練讀，指名試讀。在課文中不理解的詞句注上記號(hào)?！皠?lì)志”的意思是：為了自己的志向而激勵(lì)自己刻苦努力)指名連起來說說題目的意思。其實(shí)，課文主要內(nèi)容的歸納也可以參照段意的歸納。泰山是五岳之首，這里的泰山是指？有眼不識(shí)泰山是一個(gè)成語，它與平?？吹降某烧Z有什么不同？成語是人們經(jīng)過長期使用、錘煉而沿用下來的，往往有來歷有典故，它大多由四字組成。誰能用文中的句子說說這三個(gè)小節(jié)的意思。出示第三節(jié)齊讀。讓我們先來讀讀課文，讓課文幫助我們解答吧。（徐悲鴻是我國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者之一，是我國著名的畫家、美術(shù)教育家。理解“功夫不負(fù)有心人”、“有眼不識(shí)泰山”。（3）徐悲鴻如此奮發(fā)努力的學(xué)畫，是因?yàn)樗男闹杏袀€(gè)堅(jiān)定地信念：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人。（“更加“一詞寫出了徐悲鴻與以前相比加倍的努力；運(yùn)用比喻句形象地寫出了徐悲鴻的奮發(fā)努力。通過理解“真正的中國人”和對(duì)徐悲鴻的說話練習(xí)能激發(fā)學(xué)生的愛國之情。（擦去“？” 板書：“功夫不負(fù)有心人”）功夫是什么意思？有心人是什么意思呢？徐悲鴻是一個(gè)怎樣的有心人？通過勤學(xué)苦練，他取得了哪些成績(jī)？指名讀第7小節(jié)。板書課題，師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》這篇課文，讀課題有什么疑問嗎？（板書：為什么？ 怎么？ 結(jié)果？）今天我們就一起走進(jìn)課文，在課文的字里行間發(fā)現(xiàn)并解決這三個(gè)問題。第一篇：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：李希增 時(shí)間：2013年12月9日教材分析：本課是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：能說出含有“馬”的成語嗎？馬在我們中國人的眼中可不一般，它象征著忠誠，自由，力量，奮發(fā)，馬已是一種精神了！美術(shù)大師徐悲鴻也喜歡馬。四、探究“勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果”1．他付出的努力有沒有得到回報(bào)？從那個(gè)詞語我們可以看出來——“功夫不負(fù)有心人”。能結(jié)合文中重點(diǎn)詞說出課文的主要內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容說出“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”的意思。（2）交流句子，談感受：A、從此，徐悲鴻更加奮
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