【正文】 ：孩子們，閉上你們的眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)老師來(lái)把這兩句話來(lái)讀一讀，想象徐悲鴻是怎樣的潛心臨摹。師：原來(lái)他這樣省吃儉用，都是為了——?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)四、學(xué)習(xí)勵(lì)志的結(jié)果學(xué)習(xí)第七自然段過(guò)渡：就這樣，經(jīng)過(guò)三年的磨礪，徐悲鴻——（讀）在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。師: 你們看，外國(guó)學(xué)生還引用了中國(guó)人的一句俗語(yǔ)，同學(xué)們，什么樣的人可以稱(chēng)為泰山呢?生：有本事的人、有才能的人師：那有眼不識(shí)泰山是什么意思呢？（見(jiàn)識(shí)太少，認(rèn)不出有地位或有本事的人。——韓愈小練筆：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家一定有不少收獲和想法。，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。4．教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，勵(lì)志愛(ài)國(guó)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。）？出示自讀要求：自由讀課文的1~3自然段，找一找徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因。三、學(xué)習(xí)“勤學(xué)苦練” ①出示第4自然段：從此，（引讀）——徐悲鴻更加奮發(fā)努力）以前的徐悲鴻學(xué)畫(huà)時(shí)刻苦努力，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力？（“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”，完成自己的志向。教師范讀，學(xué)生閉目想象徐悲鴻如何潛心臨摹。他創(chuàng)作的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫(huà)界。那位外國(guó)學(xué)生為什么會(huì)“震驚”呢？請(qǐng)用“因?yàn)??所以??”這樣的句式來(lái)回答。（出示名言）：.愛(ài)學(xué)出勤奮，勤奮出天才。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)回顧：徐悲鴻立下了什么志向？（必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人）二、精讀課文學(xué)習(xí)原因（1）指名讀課文1—3自然段，思考：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？并用橫線畫(huà)出來(lái)。）B、每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。（4）結(jié)合所給詞語(yǔ)復(fù)述46段：奮發(fā)努力、不知疲倦、潛心臨摹、清苦、省錢(qián)、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)結(jié)果：（1）自由讀78段，思考：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果如何？用橫線畫(huà)出來(lái)。初步感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。他擅長(zhǎng)油畫(huà)、素描、中國(guó)畫(huà)。二、初讀課文 要求：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們剛剛用幻燈片上的詞語(yǔ)說(shuō)到的幾句話很好地概括了課文第一到第三小節(jié)的意思。我們發(fā)現(xiàn)歸納某部分的意思除了抓關(guān)鍵的詞語(yǔ)，還可以尋找文中的一些總起句、總結(jié)句，來(lái)進(jìn)行歸納。但也有兩個(gè)字的，三個(gè)字的，如抱佛腳、東道主；甚至八個(gè)字的，如（引說(shuō)）君子一言，快馬一鞭；一言既出，駟馬難追；一日不見(jiàn)，如隔三秋；尺有所長(zhǎng)，寸有所短……它們都有出處，有興趣的話可以查查成語(yǔ)字典，也可以上漢典網(wǎng)或成語(yǔ)字典網(wǎng)查詢。我們來(lái)試一試?？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么?（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)?徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎樣?)二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況。(2)指名分段讀課文，把句子讀通順，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。（4）出示第3自然段。徐悲鴻是怎么勵(lì)志學(xué)畫(huà)的?(1)精讀第4自然段。(2)精讀第6自然段。理解“功夫不負(fù)有心人”。（課后習(xí)題3）讀句子，回答問(wèn)題。指名說(shuō)：哪些詞語(yǔ)可以看出徐悲鴻生活清苦？ 指導(dǎo)朗讀，指名有感情地朗讀第6自然段。③指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(2)出示第2自然段，指名讀，思考：哪些詞說(shuō)明外國(guó)人看不起中國(guó)人?(很不禮貌、沖著、)(3)指導(dǎo)讀第2自然段。要求：(1)聽(tīng)課文錄音，學(xué)會(huì)斷句。(勵(lì)，激勵(lì)；志，志向。當(dāng)然段意的歸納方法還有很多，在今后的學(xué)習(xí)中我們就會(huì)體會(huì)到。）徐悲鴻下的功夫有成效嗎？指名讀第8小節(jié)，出示“有眼不識(shí)泰山”進(jìn)行理解。指名讀第6小節(jié)。聽(tīng)了這位外國(guó)學(xué)生的話，徐悲鴻怎能不憤怒，隨手指一名學(xué)生讀讀第三節(jié)。4 指名讀課題，齊讀課題 我們常說(shuō)“立志”，那“立志”與“勵(lì)志”一樣嗎？如果一樣我們何不把勵(lì)志改成立志？這樣不是更容易理解一些嗎。說(shuō)到馬，你們知道哪些馬的成語(yǔ)？看來(lái)，古人對(duì)馬是非常熱愛(ài)的，馬也經(jīng)常隨畫(huà)家的妙手躍然紙上，你們知道畫(huà)馬的大師是誰(shuí)嗎？板書(shū)：徐悲鴻邊展示徐悲鴻的畫(huà)，邊簡(jiǎn)介徐悲鴻。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。）D、理清第二段的構(gòu)段方式：徐悲鴻不管是畫(huà)畫(huà)的努力還是生活的清苦都是在講徐悲鴻的奮發(fā)努力，所以第4段和第6段之間是總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。（2）交流句子，談感受：A、從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知道疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。能結(jié)合文中重點(diǎn)詞說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”的意思。我們只有像徐悲鴻那樣刻苦努力，堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。“震驚”是什么意思？（十分驚訝，非常詫異。他這樣做，仍然是為了（“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。）出示：在這一整天里，徐悲鴻甚至?xí)浟耍ǎ┩浟耍ǎ┮餐浟耍ǎ┠?？③他全身心的投入，刻苦地努力學(xué)畫(huà)。（齊讀）引讀：徐悲鴻也被他激怒了，可是他卻非常冷靜，他知道——靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！“必須”什么意思？（一定要這么做）從中可以看出什么？（徐悲鴻堅(jiān)定的決心。二、學(xué)習(xí)“受辱立志”：。教學(xué)過(guò)程（略）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解 “嫉妒、陳列、臨摹、功夫不負(fù)有心人、有眼不識(shí)泰山”?！?郭沫若勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。你從哪里看出來(lái)的？生：外國(guó)學(xué)生鞠了一躬。抓住這幾個(gè)數(shù)量詞，我們一起來(lái)讀出徐悲鴻生活的艱辛。（出示：在這一整天里，徐悲鴻甚至?xí)浟耍ǎ┩浟耍ǎ┮餐浟耍ǎ┠?？）師：他全身心的投入，刻苦地努力學(xué)畫(huà)。既然外國(guó)人是不會(huì)正確看待中國(guó)人的，那徐悲鴻只能用事實(shí)說(shuō)話，他要——?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)。師：那么徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)呢？出示自讀要求：自由讀課文的1~3自然段，找一找徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因（課件出示1~3自然段）生：因?yàn)橛幸粋€(gè)外國(guó)學(xué)生的話激怒了徐悲鴻。）師：讓我們把這份努力、奮斗送入課題，再來(lái)讀一讀。第一篇：蘇教