【正文】 ：孩子們，閉上你們的眼睛，聽一聽老師來把這兩句話來讀一讀，想象徐悲鴻是怎樣的潛心臨摹。師：原來他這樣省吃儉用，都是為了——?jiǎng)?lì)志學(xué)畫四、學(xué)習(xí)勵(lì)志的結(jié)果學(xué)習(xí)第七自然段過渡：就這樣，經(jīng)過三年的磨礪，徐悲鴻——（讀）在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。師: 你們看，外國學(xué)生還引用了中國人的一句俗語，同學(xué)們，什么樣的人可以稱為泰山呢?生：有本事的人、有才能的人師：那有眼不識泰山是什么意思呢？（見識太少，認(rèn)不出有地位或有本事的人?！n愈小練筆：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家一定有不少收獲和想法。，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。4．教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，勵(lì)志愛國，長大為國爭光。）？出示自讀要求：自由讀課文的1~3自然段，找一找徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的原因。三、學(xué)習(xí)“勤學(xué)苦練” ①出示第4自然段：從此，（引讀）——徐悲鴻更加奮發(fā)努力）以前的徐悲鴻學(xué)畫時(shí)刻苦努力，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力？（“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人”，完成自己的志向。教師范讀，學(xué)生閉目想象徐悲鴻如何潛心臨摹。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫界。那位外國學(xué)生為什么會(huì)“震驚”呢？請用“因?yàn)??所以??”這樣的句式來回答。（出示名言）：.愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語回顧：徐悲鴻立下了什么志向？（必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人）二、精讀課文學(xué)習(xí)原因（1）指名讀課文1—3自然段，思考：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？并用橫線畫出來。）B、每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。（4）結(jié)合所給詞語復(fù)述46段：奮發(fā)努力、不知疲倦、潛心臨摹、清苦、省錢、購買學(xué)習(xí)結(jié)果：（1）自由讀78段，思考：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果如何？用橫線畫出來。初步感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。他擅長油畫、素描、中國畫。二、初讀課文 要求：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我們剛剛用幻燈片上的詞語說到的幾句話很好地概括了課文第一到第三小節(jié)的意思。我們發(fā)現(xiàn)歸納某部分的意思除了抓關(guān)鍵的詞語，還可以尋找文中的一些總起句、總結(jié)句，來進(jìn)行歸納。但也有兩個(gè)字的，三個(gè)字的，如抱佛腳、東道主；甚至八個(gè)字的，如（引說）君子一言，快馬一鞭；一言既出，駟馬難追；一日不見，如隔三秋；尺有所長，寸有所短……它們都有出處，有興趣的話可以查查成語字典，也可以上漢典網(wǎng)或成語字典網(wǎng)查詢。我們來試一試?？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么?（鼓勵(lì)學(xué)生對課題質(zhì)疑：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫?徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果怎樣?)二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況。(2)指名分段讀課文，把句子讀通順，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。（4）出示第3自然段。徐悲鴻是怎么勵(lì)志學(xué)畫的?(1)精讀第4自然段。(2)精讀第6自然段。理解“功夫不負(fù)有心人”。（課后習(xí)題3）讀句子，回答問題。指名說：哪些詞語可以看出徐悲鴻生活清苦？ 指導(dǎo)朗讀，指名有感情地朗讀第6自然段。③指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、聽寫詞語。(2)出示第2自然段，指名讀，思考：哪些詞說明外國人看不起中國人?(很不禮貌、沖著、)(3)指導(dǎo)讀第2自然段。要求：(1)聽課文錄音，學(xué)會(huì)斷句。(勵(lì)，激勵(lì)；志，志向。當(dāng)然段意的歸納方法還有很多，在今后的學(xué)習(xí)中我們就會(huì)體會(huì)到。）徐悲鴻下的功夫有成效嗎？指名讀第8小節(jié)，出示“有眼不識泰山”進(jìn)行理解。指名讀第6小節(jié)。聽了這位外國學(xué)生的話，徐悲鴻怎能不憤怒，隨手指一名學(xué)生讀讀第三節(jié)。4 指名讀課題，齊讀課題 我們常說“立志”，那“立志”與“勵(lì)志”一樣嗎？如果一樣我們何不把勵(lì)志改成立志？這樣不是更容易理解一些嗎。說到馬，你們知道哪些馬的成語？看來，古人對馬是非常熱愛的，馬也經(jīng)常隨畫家的妙手躍然紙上，你們知道畫馬的大師是誰嗎？板書：徐悲鴻邊展示徐悲鴻的畫，邊簡介徐悲鴻。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。）D、理清第二段的構(gòu)段方式：徐悲鴻不管是畫畫的努力還是生活的清苦都是在講徐悲鴻的奮發(fā)努力，所以第4段和第6段之間是總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。（2）交流句子，談感受：A、從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知道疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。能結(jié)合文中重點(diǎn)詞說出課文的主要內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容說出“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識泰山”的意思。我們只有像徐悲鴻那樣刻苦努力，堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。“震驚”是什么意思？（十分驚訝，非常詫異。他這樣做，仍然是為了（“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。）出示：在這一整天里，徐悲鴻甚至?xí)浟耍ǎ┩浟耍ǎ┮餐浟耍ǎ┠?？③他全身心的投入，刻苦地努力學(xué)畫。（齊讀）引讀：徐悲鴻也被他激怒了，可是他卻非常冷靜，他知道——靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！“必須”什么意思？（一定要這么做）從中可以看出什么？（徐悲鴻堅(jiān)定的決心。二、學(xué)習(xí)“受辱立志”：。教學(xué)過程（略）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解 “嫉妒、陳列、臨摹、功夫不負(fù)有心人、有眼不識泰山”。—— 郭沫若勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。你從哪里看出來的？生：外國學(xué)生鞠了一躬。抓住這幾個(gè)數(shù)量詞，我們一起來讀出徐悲鴻生活的艱辛。（出示：在這一整天里，徐悲鴻甚至?xí)浟耍ǎ┩浟耍ǎ┮餐浟耍ǎ┠?？）師：他全身心的投入，刻苦地努力學(xué)畫。既然外國人是不會(huì)正確看待中國人的，那徐悲鴻只能用事實(shí)說話，他要——?jiǎng)?lì)志學(xué)畫。師：那么徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫呢？出示自讀要求：自由讀課文的1~3自然段，找一找徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的原因（課件出示1~3自然段）生：因?yàn)橛幸粋€(gè)外國學(xué)生的話激怒了徐悲鴻。）師：讓我們把這份努力、奮斗送入課題，再來讀一讀。第一篇：蘇教