徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 志向。四、學(xué)習(xí)生字學(xué)生交流會(huì)與較難生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文。)（2）你有什么想問(wèn)的？引導(dǎo)自主質(zhì)疑。：靠爭(zhēng)論/是無(wú)法改變別人的無(wú)知/和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)/讓他們重新認(rèn)識(shí)一下/真正的/中國(guó)人！。，那個(gè)外國(guó)學(xué)生看到徐悲鴻的作品時(shí)，又有怎樣的表現(xiàn)？ 出示：那個(gè)外國(guó)學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。）（5）為什么外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度不同？我們下節(jié)課再來(lái)討論?！浚?）面對(duì)這么大的羞辱，假如是你，你會(huì)有什么反應(yīng)？（順話：確實(shí)，當(dāng)時(shí)的徐悲鴻和你有同樣的感受——他被激怒了?。?）那你接下來(lái)會(huì)想些什么或者做些什么呢？可是，徐悲鴻又是怎么想、怎么做的呢？A出示第3自然段，指名讀，交流。每逢節(jié)假日，同學(xué)們都去郊外踏青游玩，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。，你還從哪里看出了徐悲鴻的刻苦努力？（出示第六自然段）（１）誰(shuí)來(lái)讀？在這一段中，你又從哪些關(guān)鍵詞中讀出了徐悲鴻的刻苦努力？（２）交流：點(diǎn)紅“一間小閣樓”、“一杯白開(kāi)水”、“兩片面包”、兩個(gè)“只”，從這個(gè)關(guān)鍵詞中，你仿佛看到了什么？（重點(diǎn)品味：兩個(gè)“只”，從這兩個(gè)“只”中，你體會(huì)到了什么？）（３）這樣的生活，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是——“清苦”（點(diǎn)綠），他為什么要這樣清苦呢？他這樣刻苦努力的學(xué)畫(huà)又是為了什么？出示、齊讀：“用事實(shí)讓他們??中國(guó)人！”【描寫(xiě)方法、結(jié)構(gòu)方式】小結(jié)：（邊說(shuō)邊課件標(biāo)示）剛才我們從他清苦生活的描寫(xiě)中體會(huì)到了徐悲鴻的刻苦努力，體會(huì)到了他勵(lì)志學(xué)畫(huà)的過(guò)程，這樣的描寫(xiě)叫“間接描寫(xiě)”（標(biāo)示）。（外國(guó)學(xué)生說(shuō)自己??）所以，此時(shí)此刻，徐悲鴻終于“用事實(shí)讓他們??中國(guó)人！”三、總結(jié)課堂，課外延伸1.（出示徐悲鴻美術(shù)作品）正是憑著這份勵(lì)志學(xué)畫(huà)的精神，徐悲鴻在畫(huà)畫(huà)方面取得了舉世矚目的成就！尤其是他畫(huà)的“馬”，更讓人贊不絕口。破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚。）（4）第2自然段中還有哪些詞語(yǔ)看出外國(guó)人瞧不起中國(guó)人？（很不禮貌、沖著）（5）指導(dǎo)朗讀第2自然段。（“每逢??就??”說(shuō)明他放棄了一切休息時(shí)間；“畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常??一整天”說(shuō)明他畫(huà)得很多，畫(huà)的時(shí)間很長(zhǎng)；“潛心”說(shuō)明他畫(huà)得投入，很認(rèn)真）C、徐悲鴻的生活十分清苦?！罢嬲闹袊?guó)人”指的是的中國(guó)人。（2）根據(jù)學(xué)生回答概括徐悲鴻的學(xué)畫(huà)的結(jié)果：優(yōu)異成績(jī)、轟動(dòng)畫(huà)界、鞠躬認(rèn)錯(cuò)（3）結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”的理解。他畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天。（2）指名答：出示句子：一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說(shuō)：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門(mén)就能當(dāng)畫(huà)家。世上無(wú)難事，只要肯攀登。誰(shuí)來(lái)讀出外國(guó)學(xué)生的這份震驚？指名讀“話”?！锬撬麨槭裁匆@樣認(rèn)真地潛心臨摹呢？出示、齊讀“用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”小結(jié)：徐悲鴻正是這樣刻苦努力，所以他的畫(huà)技才有了很大的提高。）過(guò)渡：那他具體又是怎樣刻苦努力地學(xué)畫(huà)的呢？ 5.（出示第五自然段）（1）指名讀。）那么徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？他是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？結(jié)果又是怎樣的？這將是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（4）分角色上臺(tái)演一演。你們中國(guó)人就是到了天堂去深造，也成不了才！”（1）指名讀，用一個(gè)詞概括外國(guó)學(xué)生的表現(xiàn)：很不禮貌。（4）班級(jí)集體交流： ① 隨機(jī)指名讀詞語(yǔ)。板書(shū)課題：7 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà) 讀課題“勵(lì)志”是什么意思?(勵(lì)，激勵(lì)；志，志向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)概括故事性課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法概括課文內(nèi)容。第一段 為什么？（第1——3自然段）第二段 怎么？（第4——6自然段）第三段 結(jié)果（第7——8自然段）三、交流活動(dòng)指名逐段讀課文，師生共評(píng)。為了表?yè)P(yáng)你們，老師請(qǐng)你們欣賞一幅名畫(huà)。反思我的教學(xué)，雖然自己現(xiàn)在已經(jīng)能夠按照正確的思路上課，但是在課堂靈活調(diào)控方面能力還是有欠缺，這正是日后我努力提高的方向，給自己加油！第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà) 第一課時(shí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)教學(xué)要求：正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。孩子通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，能夠說(shuō)出來(lái)外國(guó)人產(chǎn)生態(tài)度變化的原因。在學(xué)習(xí)怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的部分時(shí)，我先讓孩子們自由朗讀課文，并且畫(huà)出自己找到的關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞談?wù)勛约旱睦斫?。這位外國(guó)學(xué)生前后都有哪些變化？這位外國(guó)學(xué)生前后為什么會(huì)有這么大的變化？現(xiàn)在你就是那位外國(guó)學(xué)生，站在取得重大成績(jī)的徐悲鴻面前，你該怎么讀。你是從哪些詞句看到的？你看到了怎樣的徐悲鴻？你的腦海中還有其他的畫(huà)面嗎？ 用你的朗讀讓我們看到畫(huà)入迷的徐悲鴻。指名說(shuō)。（你已經(jīng)養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。板書(shū)課題（這里有一個(gè)新詞——“勵(lì)志”，誰(shuí)來(lái)告訴老師“勵(lì)志”是什么意思？勵(lì)：激勵(lì)，志：志向、勵(lì)志的意思是為了實(shí)現(xiàn)自己的志向而激勵(lì)自己刻苦努力。理解內(nèi)容、領(lǐng)悟表達(dá)（先總后分的表達(dá)方式
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