【總結】第一篇:《李清照詞兩首》教案 李清照詞兩首 【教學目標】 了解李清照的生平與創(chuàng)作。體味《醉花陰》和《聲聲慢》在寫“愁”方面不同的藝術手法和風格特色,以及它們所反映出來的作者在不同時期的生活經(jīng)歷及...
2024-10-25 13:06
【總結】第一篇:李清照詞兩首教案(公開課) 《李清照詞兩首教案》 教學目標: 1、體會兩首詞所蘊含的情感及其異同。 2、有感情地朗讀詩歌。 教學重點: 體會詞中所蘊含的作者的思想感情。 教學難點...
2024-11-19 01:46
【總結】李清照詞《醉花陰》李清照(1084——約1151),號易安居士,山東濟南人。父親李格非為當時時著名學者,母親王氏也是擅長詩文。李清照通曉音律,長于詩詞,工散文,能書畫,是位才華出眾的女詞人。十八歲嫁給太學士趙明誠為妻。早期生活優(yōu)裕,夫妻和諧,情趣相投,家庭美滿,與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。公元1127年,
2024-11-30 14:46
【總結】第一篇:醉花陰優(yōu)秀教案 《醉花陰》 教學目標 1、著重引導學生朗誦,從而把握李清照《醉花陰》詞的詩意情感。達到背誦的目標。 2、鑒賞李清照前期作品的明麗與纏綿,品味其婉約風格的柔美。 3、探...
2024-10-28 16:24
【總結】第一篇:《李清照詞兩首》教學設計 《李清照詞兩首》教學設計 教學目標: 結合創(chuàng)作背景理解詩詞豐富深刻的意蘊,體會作者表達的思想情感,培養(yǎng)學生運用知人論世的方法欣賞古代詩詞的能力 通過反復誦讀感...
2024-10-25 12:35
【總結】第一篇:李清照詞兩首教學設計 《李清照詞兩首》教學設計 一、導入 同學們能聽出這是哪首歌嗎?對,是周杰倫的《菊花臺》。歌中唱到“菊花殘,滿地傷”,這句話有什么含義呢?(生:生命的衰敗、凋零),古...
2024-10-28 13:52
【總結】第一篇:《李清照詞兩首》教學反思 《李清照詞兩首》教學反思 這次青年教師匯報課我的講課題目是《李清照詞兩首》,通過備課、講課、講課后的思考以及評委們對我這節(jié)課的評價,心中感慨頗多! 一、備課 ...
2024-11-18 22:25
【總結】第一篇:——李清照詞兩首教學設計 《李清照詞兩首》教案 【教學目標】 一、知識與能力 1.了解李清照的生平與創(chuàng)作。2.鑒賞李清照作品的婉約派風格。 3.了解作風格與社會環(huán)境、個人遭遇的關系。...
2024-11-04 14:09
【總結】第一篇:醉花陰實用教案 《醉花陰》教案 三維目標:知識與能力: 1、了解李清照的生平,并通過作品初步了解其創(chuàng)作主題及風格。 2、初步感受婉約詞的特點,體會詞中意象,讀出詞的意境,能想景悟情。過...
2024-10-28 15:00
【總結】第一篇:李清照詞兩首導學案 《李清照詞兩首》導學案 第一課時 。(1)瑞.腦.銷金獸: (2)佳節(jié)又重.陽. (3)有暗香盈.袖:(4)凄凄慘慘戚戚:(5)乍暖還寒時候:....(6)這次第...
2024-10-17 17:50
【總結】第一篇:李清照詞兩首2 必修4第二單元備課人:李老師李清照詞兩首 從容說課 李清照(1084~約1155),南宋女詞人。號易安居士,齊州章丘(今屬山東)人。父李格非為當時著名學者,夫趙明誠為金石...
2024-11-09 22:21
【總結】第一篇:李清照詞兩首說課稿(定) 《李清照詞兩首》說課稿 尊敬的各位評委、各位老師: 大家早上好! 我今天說課的題目是《李清照詞兩首》,這是高一第二學期必修四的學習內容。下面我將從教材分析、學...
【總結】定風波教案教學目標:1、感受詞人的形象,體會作者豁達的胸懷和作品曠達的意境。2、理解作品的思想內容,體會詩歌中包含的人生哲理。3、學習本詞以小見大的表現(xiàn)手法。教學重點:感受詞人淡定從容、豁達灑脫的形象,體會作者豁達的胸懷和作品曠達的意境;學習本詞以小見大的表現(xiàn)手法。教學難點:理解作品的思想內容,體會詩歌中包含的人生哲理
2024-12-03 12:38
【總結】《醉花陰》教案設計課題:李清照詞兩首其一:《醉花陰》課時:一課時學校江西南城一中姓名吳新平教材內容分析及教學思路:《醉花陰》是人教版高中語文必修四第二單元中《李清照詞兩首》中的一首,是婉約詞派的代表作品,意境優(yōu)美,情感細膩。本節(jié)課通過對李清照詞《醉花陰》的賞析,疏通其“詞”義,理清思路,感受李清照婉約的詞風并把握詞人的思
2025-06-07 22:30
【總結】《念奴嬌·赤壁懷古》教案開課教師:張婷婷開課班級:K—11開課時間:一、教學目標1、感受蘇詞的豪放風格。2、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶,正確理解“人生如夢”的思想情緒。3、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法。4、誦讀、背誦二、教學重點