【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：學(xué)生欣賞〈〈一剪梅〉〉歌曲，完成練習(xí)問(wèn)題：（1）〈〈一剪梅〉〉是作者前期作品還是后期作品？請(qǐng)說(shuō)明理由（2）借景（意象）抒情，借生活片斷表達(dá)內(nèi)心的情感，是李的主要藝術(shù)手法，試結(jié)合這首詞中的具體詞句分析這一特色學(xué)生總結(jié)教師布置作業(yè)搜集李的作品加以賞析教學(xué)反思《醉花陰》和〈〈聲聲慢〉〉分別是作者前后期作品中的代表作，既有共同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)，因而具有較強(qiáng)的可比性，所以，我設(shè)計(jì)采用了比較閱讀的方法學(xué)習(xí)這兩首詞。學(xué)習(xí)詩(shī)詞要具有積極鑒賞的態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)性靈，能感受形象，品位語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。了解人類(lèi)豐富的社會(huì)和情感世界，因此，我對(duì)這節(jié)的設(shè)計(jì)思路是：認(rèn)真審讀，整體感知、感受形象，體味意境、咀嚼玩味，品味語(yǔ)言、立足主旨，賞析技巧。本側(cè)重于教給學(xué)生欣賞詩(shī)詞的方法，學(xué)習(xí)詩(shī)詞重在誦讀，在讀中趕，在讀中悟，在讀中品，所以整堂的教學(xué)是按著“讀悟品”這條主線展開(kāi)的。聽(tīng)讀、自由誦讀、個(gè)別誦讀等環(huán)節(jié)的設(shè)置意在讓學(xué)生充分朗讀，從而為后面的感悟、品味作鋪墊。此外，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者生平經(jīng)歷理解詞的意蘊(yùn)，體會(huì)作者的情感，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知人論世的方法去欣賞詩(shī)詞。在整個(gè)教學(xué)預(yù)案中幾乎找不到問(wèn)題的答案，那么答案在哪里？答案在每一個(gè)學(xué)生的心里，答案產(chǎn)生在學(xué)生的讀悟品的過(guò)程中，我們的任務(wù)并不是為學(xué)生提供答案，而是引導(dǎo)學(xué)生解決，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到答案。所以，在堂上我讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的感悟與見(jiàn)解，我只是給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主探究的能力！個(gè)人覺(jué)得欠缺的是在拓展練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，那么老師我應(yīng)該也要做個(gè)總結(jié)，不能因時(shí)間緊而草草收尾，留下遺憾！第四篇：李清照詞兩首教學(xué)設(shè)計(jì)《李清照詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們能聽(tīng)出這是哪首歌嗎？對(duì)，是周杰倫的《菊花臺(tái)》。歌中唱到“菊花殘，滿(mǎn)地傷”，這句話(huà)有什么含義呢？（生：生命的衰敗、凋零），古時(shí)的黃花即菊花。當(dāng)時(shí)文人騷客常借用它來(lái)表情達(dá)意（陶淵明采菊東籬下，這里的菊是孤傲高潔品格的象征），宋代女詞人李清照就是其中一位善用黃花來(lái)表達(dá)情思的人。那么今天我們就來(lái)欣賞他的兩首詞《醉花陰》《聲聲慢》，感悟一般黃花別樣情。二、誦讀感悟（一）一讀——初品詩(shī)情生自由讀——范讀——個(gè)別讀，思考：1）誦讀完兩首詞，同學(xué)們認(rèn)為詞的感情基調(diào)是怎樣的（凄慘悲涼）2）那么我們可用那個(gè)字概括詞人當(dāng)時(shí)的心情？（愁）（二）二讀——細(xì)品詞境你們能從哪些詞語(yǔ)（意象），句子，可看出這樣的情感？(直接抒情、間接抒情。意象：帶有詩(shī)人主觀情感的人、景、物)《醉花陰》薄霧、濃云、酒、西風(fēng)、黃花、黃昏《聲聲慢》淡酒、急風(fēng)、飛雁、黃花、梧桐、細(xì)雨、黃昏通過(guò)篩選兩首詞的意象，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)兩首詞中有相同的意象，但表達(dá)的情感一樣嗎？（因?qū)懽鞅尘安煌闱槟康囊膊幌嗤┱故旧绞论E那么我們看看相同意象的黃花在詞人筆下是怎樣描繪的 《醉花陰》“有暗香盈袖”（香味）“人比黃花瘦”（形態(tài)）“有暗香盈袖”是詞人通過(guò)嗅覺(jué)感知的，能嗅到說(shuō)明詞人的心境如何？（說(shuō)明有心情關(guān)注美好事物，賞菊，生活有雅致的一面）“人比黃花瘦”黃花瘦是怎樣的形態(tài)（葉瓣纖長(zhǎng)、莖桿瘦細(xì)）“人比黃花瘦”說(shuō)明女子容顏因相思而消瘦，憔悴。《聲聲慢》“滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”此時(shí)的黃花又是怎樣的形態(tài)呢？（堆積，連瘦都沒(méi)有了，花死了，落一地，枯萎了，誰(shuí)還會(huì)撿起插在自己頭上裝扮呢？）師：曾經(jīng)東籬把酒還有相思可訴說(shuō)，如今孤身一人，容顏憔悴，無(wú)人可思，無(wú)人可念，只能看一地枯萎的黃花，這一地枯萎黃花是哀愁的、是凄涼的是孤獨(dú)寂寞的。詞人的這種孤獨(dú)寂寞之愁借何物來(lái)消解的（酒），那么我們看看“把酒”“淡酒”的滋味有何不同 《醉花陰》“把酒”“把”把玩之意是飲酒的一種閑逸，只因丈夫遠(yuǎn)游，詞人孤單一人，無(wú)語(yǔ)獨(dú)酌而添離愁別緒，所以用酒表達(dá)相思幽怨?！堵暵暵肥裁醇竟?jié)喝酒的？（乍暖還寒，晚來(lái)風(fēng)急之時(shí)）借酒暖身也暖冰涼之心。為何詞人用淡來(lái)形容酒呢？是酒量大，還是酒中摻了水？（是主觀情緒上愁太濃，酒溶解不了詞人心頭的冰霜）可以說(shuō)是溢滿(mǎn)凄涼哀傷的落寞詞人是在什么時(shí)候飲酒的？（黃昏）傷別念遠(yuǎn)中國(guó)詩(shī)人的筆下，黃昏這一意象往往和傷別念遠(yuǎn)聯(lián)系在一起，黃昏是一天中思人最切之時(shí)。《醉花陰》東籬把酒黃昏后，這個(gè)黃昏詞人也是思念丈夫的時(shí)間，可以說(shuō)“一種相思，兩處閑愁”就算不能千里共嬋娟也能千里共黃昏吧?！堵暵暵分械狞S昏是怎樣的？（兼有細(xì)雨）潮濕陰冷的，主人公百無(wú)聊賴(lài)，唯一可做的就是等到天黑，這是多么的凄苦絕望??！點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨打在梧桐葉上，誰(shuí)又說(shuō)不是打在詞人絕望的心上呢？這個(gè)黃昏有何事物光顧詞人的寒舍？（風(fēng)）渲染愁情《醉花陰》簾卷西風(fēng)也許風(fēng)善解人意，催人莫逗留，也許產(chǎn)生幻覺(jué)，夫君翩翩而入，也許想到曾經(jīng)雙雙卷簾入室情景，都是富有浪漫詩(shī)情的?！堵暵暵吠韥?lái)風(fēng)急急說(shuō)明猛烈強(qiáng)勁 敵說(shuō)明風(fēng)寒冷刺骨，急風(fēng)中難存點(diǎn)滴暖意，身涼心涼。小結(jié)：通過(guò)對(duì)比我們不難看出《醉花陰》營(yíng)造的是一種輕煙裊裊，天氣初涼和菊花吐蕊的清新寂靜的意境?！堵暵暵窢I(yíng)造的是一種晚風(fēng)送寒、秋雨連綿黃花零落、北雁南飛的凄慘悲涼意境。（三）三讀——再品詩(shī)蘊(yùn)如果讓你在“愁”字前加一個(gè)定語(yǔ)，兩首詞你會(huì)加什么詞？ 《醉花陰》閑愁——百無(wú)聊賴(lài)、重陽(yáng)獨(dú)酌、刻骨相思《聲聲慢》悲愁——亡國(guó)之悲、喪夫之痛、孀居之哀、飄零之苦小結(jié)：《醉花陰》是李清照前期夫妻暫離但又彼此眷戀的幸福生活的寫(xiě)照，是一首惆悵的幽怨的洋溢著相思之愁的思夫絕唱?！堵暵暵肥抢钋逭蘸笃趪?guó)亡夫喪且顛沛流離的磨難生活的縮影，是一首沉重的哀傷的充滿(mǎn)了憂(yōu)患之愁的泣血之歌。請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀《聲聲慢》，選出你喜歡的詞句及意象，加想象和聯(lián)想，以“我”開(kāi)頭描述畫(huà)面示范：三 杯兩盞淡酒,怎敵他,晚來(lái)風(fēng)急? 我欲以酒暖身，借酒澆愁，哪知“淡酒”無(wú)力，怎么能抵擋住那一陣緊似一陣的急風(fēng)，更何言消去心中的愁苦呢？真是酒味淡嗎?不，不是。只因我心中的愁太重了，酒入愁腸愁更愁，酒力壓不住心愁，自然就覺(jué)得酒味淡呀！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)我對(duì)酒傷神之時(shí)，猛然間抬頭看到南飛的大雁，再細(xì)看，那大雁不就是自己以前曾多次看到過(guò)的大雁嗎？不就是曾為我和丈夫捎過(guò)信箋的大雁嗎?而今大雁依舊，人卻不是兩人了，也不會(huì)再有什么書(shū)信捎來(lái)了，真乃“物是人非事事休”。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我獨(dú)守窗前，不免觸景生情，睹物思人，那境況自甚感凄涼怎么捱到天黑呢？沉沉的夜幕里，偏巧這時(shí)候又下起了細(xì)雨，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，打在窗前的梧桐葉上，也仿佛敲打在我那破碎的心上……我最喜歡《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”—— 我形單影只，只有殘損的黃花在這清冷的秋風(fēng)