童年的朋友課堂教學(xué)實(shí)錄及反思(編輯修改稿)
2025-01-08 12:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的時(shí)候，產(chǎn)生了靈感，產(chǎn)生了新的想法，你也可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生：（有三個(gè)男生共同指著一位男生）你說(shuō)，你趕快說(shuō)！ 師：好，就請(qǐng)這位男同學(xué)，他們都推選你，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你們這組的探究結(jié)果。 生：（羞澀地站起來(lái)，吱吱唔唔地）我和他們不在一組，他們想讓我說(shuō)他們小組的見(jiàn)解，可是我想說(shuō)自己的，可以嗎？ 師：當(dāng)然可以。 生：我們小組探究的專題是：獨(dú)特的比喻 “在她沒(méi)來(lái)以前??把我領(lǐng)到光明的地方”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，從頭到尾卻沒(méi)有寫(xiě)出外祖母如何如何，而是從側(cè)面突出外祖母溫和的性 格使“我”的心靈走出了黑暗，感到了世界的溫暖和光明。比喻句從頭到尾沒(méi)有把外祖母比喻成什么，而是從比喻句本身反應(yīng)出比喻的內(nèi)容，堪稱一絕。 （學(xué)生熱烈鼓掌） 師：同學(xué)們的掌聲就是對(duì)你們的肯定和贊揚(yáng)，你們善于從獨(dú)特的角度來(lái)思考問(wèn)題，善于探究，你敢于堅(jiān)持自己立場(chǎng)的精神老師也非常欣賞。 師：還有小組代表要發(fā)言，大膽一點(diǎn)！ 生：我們小組探究的專題是：生動(dòng)傳神的外貌描寫(xiě) 第一自然段中最后一句：外祖母嘴唇歪扭著，又小又可愛(ài)的臉，這些都是孩子在遇到不順心事時(shí)的表現(xiàn)，而外祖母并沒(méi)有因?yàn)樽约菏情L(zhǎng)輩而隱藏這些，她把這些孩子的童真全 部都展現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)她充滿童心，像作者童年的朋友，因此她與作者的心靈沒(méi)有隔閡，便會(huì)有許多共同的語(yǔ)言。從第六自然段中第二句可任意看出外祖母有一種樂(lè)觀的精神，雖然她是一個(gè)長(zhǎng)輩，但她卻沒(méi)有想到這么多，她很樂(lè)觀，她有一種特有的天真，無(wú)憂無(wú)慮，可以看出她有一顆純真的童心。 師：老師贊同你們的觀點(diǎn)。 師：（由于時(shí)間的關(guān)系，不能一一交流）從你們的合作探究中，老師簡(jiǎn)要地歸納：溫柔慈愛(ài)的朋友般的外祖母，她對(duì)“我”充滿了愛(ài)，對(duì)生活充滿了愛(ài)，她樂(lè)觀的精神和堅(jiān)毅的性格深深地影響了“ 我”，豐富了“我”的精神世界，使“我”有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心。在高爾基苦難的童年有了外祖母的陪伴，他就有了驅(qū)散黑暗的陽(yáng)光，滋潤(rùn)心田的雨露。 師：同學(xué)們，在“確立專題 — 自選專題 — 獨(dú)立探究 — 合作探究 — 全班交流”這整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，你受到了哪些啟發(fā)？ 生 1：我要學(xué)習(xí)外祖母的開(kāi)朗（停頓一會(huì)）還有樂(lè)觀去，去?? 師：（補(bǔ)充）去戰(zhàn)勝生活中的困難！ （學(xué)生哄堂大笑） 生 1：（急切地點(diǎn)頭）對(duì)！對(duì)！ 生 2：我明白了不要去做像動(dòng)物樣的人。 （全場(chǎng)哄堂大笑） 師：（疑惑地）不要做像動(dòng)物樣的人？其實(shí)，把外祖母比做動(dòng)物，把外祖母 說(shuō)成貓正是因?yàn)橥庾婺冈诤⒆拥难壑惺怯H切可愛(ài)的，讓孩子樂(lè)意親近，這也體現(xiàn)了外祖母和“我”的朋友關(guān) 系。 師：這節(jié)課老師真實(shí)地感受到實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生的實(shí)力，在以后的學(xué)習(xí)中，你遇到疑難問(wèn)題或自己感興趣的問(wèn)題，不妨也采用合作探究的形式去解決，讓智慧的火花散發(fā)出光彩，帶領(lǐng)你走進(jìn)更深廣的知識(shí)天地！謝謝同學(xué)們的配合，下課！ 三 課后反思： 新課程的教學(xué)理念之一是“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。為了激發(fā)
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