鄂教版七下扁鵲見蔡桓公課堂教學(xué)實(shí)錄及反思(編輯修改稿)
2025-01-10 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：扁鵲。 師：對，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。 (板書：四見 使人問之 ) 師：那么是他幡然悔悟，想請扁鵲回來為他治病嗎 ? 生：不是，他是好奇。 師：僅僅是好奇，那 么他派去的這名使者會怎樣問扁鵲呢 ? 生：你為什么見了我的君主轉(zhuǎn)身就跑呢 ? 師：根據(jù)當(dāng)時(shí)的情形，使者確實(shí)可能會這樣問。下面聽清老師 的要求，我的問題難度要加大了：你能用文言文把這層意思表達(dá)出 來嗎 ? 生：你為何望桓侯而還走 ? 師：可以，不過還要改一改，最好不要說“你”，改成 —— 生：“君”，“君為何望桓侯而還走 ?” 師：很好，還可以怎樣表達(dá) ? 生：他還可能會說：“你為什么三番五次來打擾我的君主 ?” 師：用文言文怎么說 ? 生：君為何多次擾我主 ? 師：很好。他還可能會說：“君見我主而還走，何故 ?”還會說： ‘前者君三度見桓侯必言有疾，今望桓侯而還走，何也 ?”都有可能。 可是，扁鵲已經(jīng)無回天之力了，桓侯最后還是死了。 (板書：死 ) 以上觀點(diǎn)認(rèn)為桓侯之死是桓侯之過，是他咎由自取。還有其 他觀點(diǎn)嗎 ? 生：我認(rèn)為是扁鵲的過錯，他當(dāng)時(shí)可以找多個人來勸說桓侯 這樣桓侯作為一國之君就能不死，國家就會安定。 生：扁鵲沒有強(qiáng)諫桓侯，沒有盡到一個醫(yī)生的責(zé)任。 師：咱們這兒南邊就是桓臺中心醫(yī)院，我 們知道救死扶傷是一 個醫(yī)生的職責(zé)。扁鵲的醫(yī)術(shù)非常高明，而當(dāng)桓侯的病情進(jìn)一步惡 化時(shí)，他卻逃到了秦國，這樣做太不負(fù)責(zé)任了。大家同意這一觀點(diǎn) 嗎 ? 生：不同意。他這樣做是為了避免被殺頭。 師：對，他如果不逃秦，很有可能被殺掉。他逃到秦國的舉動， 反映出扁鵲 —— 生：《艮機(jī)靈。因?yàn)樗惶幼呔蜁粴⒌?，天下還有許多疾病 需要他去醫(yī)治。 師：“機(jī)靈”一詞一般都是說孩子，這兒形容扁鵲，用“機(jī)警”或 “機(jī)智”比較好。當(dāng)然，扁鵲最終也沒有逃脫被殺的命運(yùn)。他后來 在秦國行醫(yī)，秦國有個太醫(yī)非常嫉妒扁鵲的醫(yī)術(shù)高明，就派人把扁 鵲刺死了，這是后話。扁鵲的逃秦一方面反映他的機(jī)智，也從另一 個側(cè)面反映了桓侯為人的 —— 生：殘暴、蠻橫。 師：桓侯的傲慢、固執(zhí)、不聽勸告，最終斷送了自己的性命 么，我們從桓侯之死可以得出哪些教訓(xùn)呢 ? 生 1：在我們的日常生活中，如果掩飾自己的缺點(diǎn)、錯誤，不聽 從別人的勸告，這樣其實(shí)是自己害自己。 生 2：只有正確對待自己的缺點(diǎn)、錯誤，及時(shí)克服。防患于未然， 才能不斷進(jìn)步。 師：這位同學(xué)說得非常 深刻 !(鼓掌 )我們不能拒絕別人的批 評和忠告，特別是那些不太好聽，有些刺耳的忠告。中國有句老話 怎么說 ? 生：不聽老人言，吃虧在眼前。 (生笑 ) 生：忠言逆耳利于行。 師：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這是《史記》里的一句 話，說得非常好?；负蠲髅饔胁?，可是他卻偏偏不肯承認(rèn)，更不愿 意接受治療，大家能用一個成語來概括這個意思嗎 ? 生： (齊答 )諱疾忌醫(yī)。
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