人教版一年級上冊angengingong第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 13:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請同學(xué)們看第二幅圖（課件出示燈的圖片），圖上畫的什么？（燈），燈的音節(jié)是由聲母d和后鼻韻母eng組成的，eng就是我們今天要認識的第二個小朋友，請聽老師讀，誰愿意給大家讀一讀？誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀？接龍讀。請認真觀察后鼻韻母eng，它是由誰和誰手拉手組成的？（由en和g）誰在前誰在后？你記住了嗎？那你會寫嗎？自己嘗試在拼音本上寫兩個吧?。◣熝惨暎?，師糾正，范寫并講解：雖然是3個字母組成的同一個韻母，因此要寫的緊湊些。給eng戴上聲調(diào)小帽子，學(xué)生認讀（個別讀，齊讀，接龍讀）拼讀dēng這個音節(jié)。（三）學(xué)習(xí)后鼻韻母ing看圖導(dǎo)入ing后鼻韻母ing的讀音后鼻韻母ing的形后鼻韻母ing的書寫戴調(diào)讀后鼻韻母ing當(dāng)聲母y和后鼻韻母ing成為好朋友ying時，它就變成了一個整體認讀音節(jié)，在整體認讀音節(jié)這個小王國里，今天還有一位小朋友要來，你知道是誰嗎？（生答ying，這時老師要及時表揚，因為學(xué)生回家做了充分的預(yù)習(xí)），課件出示音節(jié)ying，誰來說說這個整體認讀音節(jié)是由誰和誰組成的？大家一起來讀一讀，（注意提醒：ing是后鼻韻母而ying是整體認讀音節(jié)，不用拼讀，整體記憶。）戴調(diào)讀音節(jié)ying，并嘗試口頭組詞。（四）學(xué)習(xí)后鼻韻母ong 方法同ang eng ing三、練習(xí)拼讀聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)要到國慶節(jié)了，羊村里的小朋友都要放鞭炮來慶祝一下，我們一起去看看吧。（課件出示“放鞭炮”情境圖）學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)國慶節(jié)到了不僅僅是羊村里的小朋友們要慶祝，連我們的首都北京也精心的布置一番，掛起了紅紅的大燈籠，我們?nèi)タ纯窗?，看誰能把紅紅的燈籠高高掛起？（課件出示“掛燈籠”情景圖）學(xué)生拼讀音節(jié)四、課堂小結(jié)這節(jié)課大家學(xué)的開心嗎？那你有什么收獲呢？《anɡ enɡ onɡ inɡ ying》教學(xué)設(shè)計一（3）班 李小愛教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會后鼻韻母angengingong和整體認讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點：學(xué)會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。教學(xué)難點：eneng、ining的讀音容易混淆。教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們要學(xué)四個后鼻韻母：ang、eng、ing、ong，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“n”的時候，口開得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號呢？我們在n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“ng”。發(fā)ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying。n有幾個好朋友？（五個）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。教師講解：ng有四個好朋友。（在第一個ng前面加上a，指名讀、齊讀。）請同學(xué)拼讀后鼻韻母engingong。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中aeo實際發(fā)音跟單韻母aeo的實際發(fā)音有所不同。教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音。（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。（2）你知道有哪些燈？念eng音。（3）在ng的前面加上i你會念嗎？（4）ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）（5）齊讀四個后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個后鼻韻母？教學(xué)整體認讀音節(jié)ying。出示老鷹的掛圖，“鷹”，老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。練習(xí)四個后鼻韻母和一個整體認讀音節(jié)的四聲。（三）課中操。念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀ang、eng、ing、ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。（五）書寫指導(dǎo)。后鼻韻母都是由三個字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。ang eng ing ong 一年級語文集備教案 主備人：原雁楠教學(xué)目標(biāo)： eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認清形，并能正確書寫。 eng ing ong組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點：掌握ang eng ing ong的發(fā)音。教學(xué)難點：正確認讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學(xué)準(zhǔn)備： 拼音卡片、課件。教學(xué)時間： 2課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會鼻韻母ang eng ing ong及其四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：an en in un 252。n。二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容。圖上
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