人教版一年級上冊angengingong第二課時教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-17 13:10本頁面
【正文】 準備： 拼音卡片、課件。教學重點：掌握ang eng ing ong的發(fā)音。ang eng ing ong 一年級語文集備教案 主備人：原雁楠教學目標： eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。后鼻韻母都是由三個字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。（四）拼讀ang、eng、ing、ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。練習四個后鼻韻母和一個整體認讀音節(jié)的四聲。出示老鷹的掛圖，“鷹”，老鷹的“鷹”，板書ying。（2）你知道有哪些燈？念eng音。教學后鼻韻母的發(fā)音。）請同學拼讀后鼻韻母engingong。教師講解：ng有四個好朋友。學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying。發(fā)ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。這節(jié)課我們要學四個后鼻韻母：ang、eng、ing、ong，上節(jié)課我們學了前鼻韻母的韻尾是“n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學難點：eneng、ining的讀音容易混淆。認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。（課件出示“放鞭炮”情境圖）學生練習拼讀音節(jié)國慶節(jié)到了不僅僅是羊村里的小朋友們要慶祝，連我們的首都北京也精心的布置一番，掛起了紅紅的大燈籠，我們?nèi)タ纯窗?，看誰能把紅紅的燈籠高高掛起？（課件出示“掛燈籠”情景圖）學生拼讀音節(jié)四、課堂小結(jié)這節(jié)課大家學的開心嗎？那你有什么收獲呢？《anɡ enɡ onɡ inɡ ying》教學設(shè)計一（3）班 李小愛教學目標：學會后鼻韻母angengingong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。）戴調(diào)讀音節(jié)ying，并嘗試口頭組詞。給eng戴上聲調(diào)小帽子，學生認讀（個別讀，齊讀，接龍讀）拼讀dēng這個音節(jié)。（二）學習后鼻韻母eng剛才大家學習的很認真，那接下來請同學們看第二幅圖（課件出示燈的圖片），圖上畫的什么？（燈），燈的音節(jié)是由聲母d和后鼻韻母eng組成的，eng就是我們今天要認識的第二個小朋友，請聽老師讀，誰愿意給大家讀一讀？誰來當小老師領(lǐng)讀？接龍讀。）我們會讀了，記住它的形了，現(xiàn)在還要學習寫了，請先看老師為大家范寫一個，看黑板，請結(jié)合老師寫的，誰來說說我們在寫的時候要注意些什么呢？（寫緊湊些）你想學寫嗎？那就動筆寫兩個，和老師比比看誰寫的更漂亮（注意寫字姿勢的提醒）如果老師給后鼻韻母戴上聲調(diào)小帽子你還會讀嗎？（課件出示四個聲調(diào)）誰來給大家讀一下？（個別讀，齊讀）那你現(xiàn)在會拼y225。n 小朋友我們前幾天剛學習了幾個前鼻韻母，你還記得嗎？（記得）那現(xiàn)在老師就來考考大家，請看卡片，誰認識它？（指名讀、生齊讀），出示另一張卡片??復習復韻母yuan yin yun 大家將前鼻韻母掌握的很好，那上節(jié)課學習的整體認讀音節(jié)還記得嗎？（出示卡片認讀）過度：在拼音王國里還有最后幾個小朋友要和我們成為好朋友，現(xiàn)在我們就去看看都有誰吧。【教學重點難點】后鼻韻母的發(fā)音方法、熟練三拼音節(jié)，既是重點，也是難點。五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課你認識了哪些韻母和音節(jié)？怎么讀？ 生：讀一讀 板書設(shè)計：anɡ enɡ onɡ inɡ yinganɡ enɡ onɡ inɡ漢語拼音 ang eng ing ong教學設(shè)計一（2）班 崔引弟【教學目標】１、學會鼻韻母ang eng ing ong 和整體認讀音節(jié)ying及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。ngt225。 shēngr226。ng2．練讀拼音詞。zh227。讓學生拿出寫有音節(jié)詞的卡片自由讀，考考同桌，或考考自己喜歡的小伙伴。(3)最后一關(guān)的題目，小八哥早就托林老師夾到你的書本上了。(2)請過第二關(guān)：你能摘下這些太陽花嗎？出示音節(jié)“zhuang、shuang、qiong、xiong”。指名學生找。出示寫有拼音“y225。請在蘑菇下面找到“羊、燈、鷹、鐘”的拼音名字。他帶著我們?nèi)ネ骊J關(guān)游戲。鞏固練習(1)師：小八哥剛才看到你們學得很認真。三、教學“ying”小八哥帶了誰來了？出示“ying”，猜猜看他喜歡跟誰交朋友？為什么？（通過“ying”和“ing”的比較，解決了“ying”的讀音。指名讀，開火車讀。1師：剩下的兩個新朋友，不用老師教你會嗎？出示“ong”、“ing”（師提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，發(fā)音部位往后靠一靠。指名讀，小組讀。小組讀。師：學會了“ng”的音，新朋友“ang”誰會讀？說說你是怎么讀出來的？生：把“a”和“ng”兩個音連起來就行了。指名讀，開火車讀。師：新朋友后面的“ng”怎么讀呢？請看老師，小八哥要看看誰看得最認真，學得最快？要讀準這個音，記住老師的三句話就可以了：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。師：在這座城堡中你找到了幾個新朋友？請用手勢告訴老師。師：范讀兒歌，學生跟著讀出示ang eng ong ing，你能在兒歌中找到它們嗎？說說他們和前鼻韻母有什么不同？二、教
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