一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-18 04:07本頁(yè)面
【正文】 是怎樣排列的呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察。創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為規(guī)律的進(jìn)一步研究提供了素材。（二）創(chuàng)設(shè)情境師：六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝節(jié)日，小博士班的小朋友在提前布置教室，他們把教室打扮得可漂亮了（出示課本85頁(yè)情境圖）。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程第1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（一）游戲?qū)?，了解?guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2．合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)找規(guī)律依次不斷重復(fù)出現(xiàn)紅黃 紅黃紅黃 —紫藍(lán)藍(lán) 紫藍(lán)藍(lán) 紫藍(lán)藍(lán)——第四篇：一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》 執(zhí)教人：羅佳佳教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。）有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。生回答。是的，我們還可以用動(dòng)作或者聲音來表演規(guī)律呀？誰能想出一組規(guī)律來演一演？ 生商量，表演。闖關(guān)成功了，都站起來，隨著音樂我們來做做健美操輕松一下吧。（連續(xù)表?yè)P(yáng)三次。師：小朋友真會(huì)創(chuàng)造，別的小朋友創(chuàng)造的規(guī)律是怎樣的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜對(duì)的會(huì)贏得大獎(jiǎng)！師：（指著一位學(xué)生的作品問）老師想用你的作品給大家提個(gè)問題，可以嗎？（生：可以。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視，好的用相機(jī)照下來。師：第③小題誰發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）建議學(xué)生用虛線分組。（要求：先找找是按什么規(guī)律排列的，再根據(jù)這個(gè)規(guī)律來涂。師：誰來匯報(bào)你是怎樣涂的。第二關(guān)：涂一涂。五、練一練師：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？（讓生拿出練習(xí)紙，當(dāng)堂訓(xùn)練）第一關(guān)：猜一猜下一個(gè)是什么？（課本例2，出示課件，學(xué)生能夠回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么。該怎么分組呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊，出現(xiàn)正確分組。生2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色。（學(xué)生思考、交流。師：為什么是黃色/? 師：誰聽清楚了，誰能像他一樣有節(jié)奏地朗讀一次。）三、檢查自學(xué)效果師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。課件出示學(xué)習(xí)提示：（1）打開書本第88頁(yè)，找一找圖中有什么規(guī)律？（2）和同桌說說你找到哪些規(guī)律？（3）根據(jù)你找到的規(guī)律完成例題1。師：這樣有規(guī)律嗎？指名回答。師：觀察的真仔細(xì)，像這樣依次不斷重復(fù)出現(xiàn)叫有規(guī)律排列。課件出示：***41234 師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。六、數(shù)學(xué)活動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)七、小組討論思考元旦要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備用26個(gè)燈籠來布置教室?！霸囈辉嚒钡?題，讓學(xué)生用計(jì)算的方法進(jìn)行解答。（2）引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)計(jì)算的方法思考。教師提問：為什么把2盆花看作一組？算式中的每個(gè)數(shù)各是什么意思？根據(jù)余數(shù)是1為什么可以確定第15盆是藍(lán)花呢？強(qiáng)調(diào)：第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花相同？：對(duì)于這幾種方法，你有喜歡哪一種，為什么？四、獨(dú)立嘗試，逐步優(yōu)化解題方法“試一試”第1題，讓學(xué)生自己嘗試解答。（1）畫圖的策略：教師提問：你一共畫了多少個(gè)“圓”？（2）例舉的策略：教師提問：其他同學(xué)明白這種想法的意思嗎？（3）計(jì)算的策略：把每2盆花看作一組，15247。三、自主探究，體會(huì)多樣的解題策略：在圖中，我們看到8盆花。在小組里說一說。象這樣周而復(fù)始、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的
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