一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-18 04:07本頁(yè)面
【正文】 規(guī)律的。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律 1．觀察主題圖。師：其實(shí)小博士班的同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請(qǐng)仔細(xì)觀察（電腦出示書上主題圖），說(shuō)說(shuō)哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？趕快和你的同桌說(shuō)說(shuō)吧。2．同桌進(jìn)行觀察討論，找出不同的規(guī)律。3．匯報(bào)結(jié)果。（隨著學(xué)生的回答，課件分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）學(xué)生每回答一組后，教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察，加深對(duì)每一組規(guī)律的理解。（如：學(xué)生答出燈籠的排列有規(guī)律）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這組燈籠是按什么規(guī)律排列的？ 生：是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。再指名學(xué)生回答，在第二名學(xué)生回答的同時(shí)，電腦上依次在每組之間加條虛線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每?jī)蓚€(gè)為一組的。師：對(duì)，這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復(fù)出現(xiàn)的。師：參加聯(lián)歡會(huì)的小朋友又是按什么規(guī)律排列的？（生答規(guī)律）師：你們能不能也按規(guī)律站成一排？（師找個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)上有規(guī)律的站成一排）三、連闖三關(guān)，應(yīng)用規(guī)律。師：看過(guò)了小博士班的同學(xué)布置的教室那么漂亮，那么有規(guī)律，他們要帶大家到智慧屋里玩闖關(guān)游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?第一關(guān)：動(dòng)手?jǐn)[一擺?？纯吹谝唤M和第二組接下來(lái)分別擺什么，并想一想為什么這樣擺有什么規(guī)律？由四人小組共同完成，并找學(xué)生分別回答。第二關(guān)：動(dòng)手涂一涂。請(qǐng)看黑板，看一看第一組和第二組接下來(lái)分別涂什么顏色，并想一想為什么這樣涂色，有什么規(guī)律？ 第三關(guān)：涂上合適的顏色。這三組雖然也是涂色可是比剛才的題難多了，老師相信只要小朋友認(rèn)真觀察，一定會(huì)找到規(guī)律涂上合適的顏色的，下面請(qǐng)小朋友打開數(shù)學(xué)書翻到89頁(yè)的例三下面的做一做用自己的彩筆涂一涂顏色。四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用。師：我們班的小朋友真了不起順利通過(guò)了小博士班的三次考驗(yàn)，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一種玩具（出示課件跳棋），下跳棋有什么規(guī)律？ 生：隔一個(gè)一跳，隔兩個(gè)一跳……師：你真是個(gè)善于觀察的孩子，其實(shí)在我們生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。（課件出示桌布，熱氣球，斑馬等物體）五、展示作業(yè)、提高認(rèn)識(shí)師：看過(guò)了生活中這么多有規(guī)律的事物，現(xiàn)在老師想請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，用手中的學(xué)具按一定的規(guī)律擺一擺，貼一貼，看哪一小組設(shè)計(jì)的圖案最漂亮？趕快和你的小組同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[一擺吧。分別找各小組展示作品。六、教學(xué)反饋，小結(jié)升華。咱們班的小朋友可真聰明，老師相信將來(lái)我們班的小朋友一定能成為出色的設(shè)計(jì)師的。下面請(qǐng)打開數(shù)學(xué)書翻到889頁(yè)看看有沒(méi)有不理解的地方，有什么不理解的地方?jīng)]有？（生反饋）小朋友們今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了找到簡(jiǎn)單圖形的規(guī)律，其實(shí)在我們的生活中還有很多復(fù)雜的圖形和數(shù)字也存在著規(guī)律，老師相信只要小朋友們認(rèn)真觀察，用心思考一定回找到更多更有趣的規(guī)律。教學(xué)說(shuō)明：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律這一環(huán)節(jié)是通過(guò)一個(gè)符合一年級(jí)小朋友的小故事的形式引出本節(jié)課的課題。通過(guò)這個(gè)小故事讓學(xué)生初步感知到規(guī)律的用處和什么是規(guī)律。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律這一環(huán)節(jié)通過(guò)教師的一步一步的引導(dǎo)和學(xué)生的排隊(duì)，使學(xué)生對(duì)規(guī)律有深一層次的認(rèn)識(shí)。三、連闖三關(guān)，應(yīng)用規(guī)律。這一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生都喜歡的游戲的形式，讓學(xué)生在三次闖關(guān)中通過(guò)擺，涂得到更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)通過(guò)我們生活中的跳棋引出一起看生活中的規(guī)律，因?yàn)閿?shù)學(xué)是從生活中來(lái)，并應(yīng)用于生活。同時(shí)提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)審美觀，和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。五、展示作業(yè)、提高認(rèn)識(shí) 這一環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖形，使學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于生活中，并提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。六、教學(xué)反饋，小結(jié)升華。這一環(huán)節(jié)通過(guò)反饋了解學(xué)生學(xué)情，通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生知道找規(guī)律的方法，為下一節(jié)復(fù)雜的圖形和數(shù)字進(jìn)行鋪墊。
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